苏科九年级物理上册滑轮PPT学习教案

1、会计学1苏科九年级物理上册滑轮苏科九年级物理上册滑轮一、滑轮的分类一、滑轮的分类定滑轮定滑轮：动滑轮动滑轮：轴的位置固定轴的位置固定不动的滑轮不动的滑轮轴的位置随被轴的位置随被拉物体一起运拉物体一起运动的滑轮动的滑轮第2页/共43页生活中的滑轮生活中的滑轮定滑轮定滑轮第3页/共43页第4页/共43页大厦电梯中的滑轮大厦电梯中的滑轮窗帘上的滑轮窗帘上的滑轮第5页/共43页物重物重G拉力拉力F物体上升物体上升距离距离h （cm)绳端（拉力作绳端（拉力作用点）移动距用点）移动距离离s (cm)大小大小方向方向实验结论实验结论：定滑轮不省力、不省距离，但：定滑轮不省力、不省距离，但能改变力的方向。能改

2、变力的方向。5cm5cm1N1N向下向下2N2N向下向下4cm4cm3N3N向下向下6cm6cm二、探究使用二、探究使用定滑轮定滑轮的特点的特点（匀速（匀速）使用定滑轮提升物体使用定滑轮提升物体 （匀速）（匀速）第6页/共43页定滑轮特点定滑轮特点: :2.力的关系：力的关系：3 .距离关系：距离关系：1、 不省力也不费力，但不省力也不费力，但可以可以改变力的方向改变力的方向F = GS = h 第7页/共43页使用动滑轮提升物体使用动滑轮提升物体 （匀速）（匀速）物总重物总重拉力拉力F物体上升物体上升距离距离h （cm) )绳端（拉力作绳端（拉力作用点）移动距用点）移动距离离s ( cm )

3、大小大小方向方向3cm6cm2N1N竖竖直直向向上上4N2N4cm8cm6N3N5cm10cm三、探究使用动滑轮的特三、探究使用动滑轮的特点点实验结论实验结论：使用动滑轮能省一半力：使用动滑轮能省一半力, ,但费一倍距但费一倍距离离. .不能改变施力的方向不能改变施力的方向. .第8页/共43页hS =2h第9页/共43页从受力平衡角度分析动滑轮：从受力平衡角度分析动滑轮：（动滑轮重忽略不计（动滑轮重忽略不计）G物物+G动动F=（G物物+G动动）/2第10页/共43页动滑轮特点动滑轮特点: :2.2.力的关系：力的关系：3.距离关系：距离关系：1 1、省一半的力省一半的力，但，但不不改变力改变

4、力的方向的方向F=（G物物+G动动）/2S = 2h第11页/共43页O O定滑轮的实质是定滑轮的实质是等臂杠杆等臂杠杆动滑轮实质是一个动滑轮实质是一个动力臂等动力臂等于阻力臂两倍的杠杆于阻力臂两倍的杠杆四、定、动滑轮的实质四、定、动滑轮的实质第12页/共43页F2F1OL1=L2L2L1F1F1F1F1=F1=F1=G定滑轮中，若拉力斜向下或水平定滑轮中，若拉力斜向下或水平F=G吗？吗？第13页/共43页动滑轮中，若拉力动滑轮中，若拉力F沿斜上方拉，沿斜上方拉，F= G吗？吗？ 12F2F1GL1L2OF1/L1/动力臂动力臂L1减小减小动力动力F增大增大 要使动滑轮省一半的力要使动滑轮省一

5、半的力(省力最多），必须使绳子沿竖省力最多），必须使绳子沿竖直方向拉直方向拉第14页/共43页 1、有一位举重运动员，他的体重为、有一位举重运动员，他的体重为600N，他最多能举起，他最多能举起800N的杠铃，这位运动的杠铃，这位运动员利用一个定滑轮提升重物时员利用一个定滑轮提升重物时 （ ） A、最多能提起、最多能提起600N的重物的重物 B、最多能提起、最多能提起800N的重物的重物 C、最多能提起小于、最多能提起小于800N大于大于600N的重物的重物 D、最多能提起、最多能提起1400N的重物的重物A第15页/共43页2.如图所示装置如图所示装置,不计绳重及滑不计绳重及滑轮摩擦，某人对

6、绳端施加轮摩擦，某人对绳端施加200N的拉力时，刚好将物体匀速提起的拉力时，刚好将物体匀速提起，则物体的重为，则物体的重为_N当物体上升当物体上升2m时，他的绳子时，他的绳子被拉上了被拉上了_m他想站在地面上将此物体送上四楼，仅用他想站在地面上将此物体送上四楼，仅用该装置能完成任务吗？怎样才能既省力又该装置能完成任务吗？怎样才能既省力又能站在地面上完成此项任务呢？能站在地面上完成此项任务呢？第16页/共43页怎样才能做到呢？Q:定滑轮和动滑轮组合形成定滑轮和动滑轮组合形成滑轮组，这样既省力又方便滑轮组，这样既省力又方便。第17页/共43页滑轮组滑轮组提升提升物体物体 物和动物和动滑轮总滑轮总重

7、重G / / N拉力拉力F/ N 物体上升物体上升高度高度h（cm) )绳端（拉绳端（拉力作用点）力作用点）移动距离移动距离s / cm 动滑轮动滑轮上绳子上绳子段数段数 n131.50.53.01.0262.50.5210335第18页/共43页GGFGGFF= G21F= G31F= G41F= G51S = 2 hS = 3 hS = 4 hS = 5 h第19页/共43页1滑轮组特点：滑轮组特点： 既既可以省力可以省力，又能，又能改变力的方向改变力的方向n为与动滑轮相连的绳子的股数为与动滑轮相连的绳子的股数FF2滑轮组滑轮组提升物体提升物体（若不计绳重、滑轮摩擦若不计绳重、滑轮摩擦）=

8、1nFG总总S = nhh为物体上升高度为物体上升高度s为绳自由端移动的距离为绳自由端移动的距离第20页/共43页第21页/共43页第22页/共43页FGGFF6段绳子承担段绳子承担F=(1/6)G7段绳子承担段绳子承担F=(1/7) G18段绳子承段绳子承担担F=(1/18)G第23页/共43页F=?第24页/共43页根据下面的省力要求，给滑轮组绕绳根据下面的省力要求，给滑轮组绕绳 F= G31 F= G51F第25页/共43页1、按要求画出绳子的绕法n = 5n = 4n = 4n = 2n = 3FFFFF练习：第26页/共43页FFFTTf动滑轮、滑轮组平移物体动滑轮、滑轮组平移物体T

9、=fT=2FF=1/2f=1/2X500N=250Ns=2s物物=2x1m=2m第27页/共43页3、如图所示，用滑轮组牵引重物在水平地面上匀速移动，已知所用拉力F=100N，滑轮本身的重及摩擦不计，则重物与地面间的摩擦力是多少牛顿？当物体移动1.5m时，绳子自由端拉过的距离是多少？Ff f = 3 = 3F F =3 =3 100N = 300N 100N = 300N S= 3S S= 3S物物 = 3 = 3 1.5m = 4.5m1.5m = 4.5mfTTFFFf=TT=3f第28页/共43页FF=1/nfS=nS物F第29页/共43页课堂小结课堂小结定滑轮定滑轮：（1）特点：可以改

10、变力的方向，不省力也不费力；）特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；（2）力的关系：）力的关系：F=GF=G动滑轮：动滑轮：（1）特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍）特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离距离（2）力的关系：）力的关系：F=（G物+G动）/2（3）距离关系：）距离关系：s=hs=h（4）实质：等臂杠杆）实质：等臂杠杆（3）距离关系：s=2h（4）实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆）实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆FF第30页/共43页动滑轮、滑轮组动滑轮、滑轮组提升物体共同点提升物体共同点总总n（物物动滑轮动滑轮）nSnh GFFh为物体上升高度

11、为物体上升高度n为与动滑轮相连的绳子的股数为与动滑轮相连的绳子的股数S为绳自由端移动的距离为绳自由端移动的距离（不计滑轮摩擦及绳重）（不计滑轮摩擦及绳重）第31页/共43页FF=1/n fS=nS物FF为物体受到的水平面的摩擦力S为绳自由端移动的距离为绳自由端移动的距离n为与动滑轮相连的绳子的股数为与动滑轮相连的绳子的股数第32页/共43页FSF=1/2S物物FF=G物物+G动动F=2fSF=1/2S物物第33页/共43页第34页/共43页GF1F2F3第35页/共43页第36页/共43页第37页/共43页 5、如图所示，物、如图所示，物体体A重重20N，静止在水，静止在水平桌面上，滑轮重平桌

12、面上，滑轮重2，弹簧测力计示数为弹簧测力计示数为10N，那么水平桌面对，那么水平桌面对A的的支持力为支持力为 N。第38页/共43页 6. 6.用一个动滑轮与一个定滑轮用一个动滑轮与一个定滑轮组成的滑轮组，匀速提起重物，人组成的滑轮组，匀速提起重物，人作用在绳端的拉力是作用在绳端的拉力是50N50N，动滑轮，动滑轮重重10N10N，若不计摩擦和绳重，则被，若不计摩擦和绳重，则被提起的重物可能是提起的重物可能是 N N或或 N N。90140第39页/共43页 7.用滑轮组提起用滑轮组提起2000N的重物，绳的重物，绳子最多只能承受子最多只能承受600N的力。（的力。（1）设计）设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，并画出示意图（并画出示意图（2）据此设计要匀速提起）据此设计要匀速提起物体所用的拉力是多大？（不计滑轮重物体所用的拉力是多大？（不计滑轮重和