《记承天寺夜游》ppt课件2

1、苏轼苏轼苏轼苏轼（）（）： 北宋文学家、书画北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏三苏” ” ，为，为“唐宋八大唐宋八大 家家”之一。之一。10791079年，因反年，因反对王安石被贬职。后以作对王安石被贬职。后以作诗诗“谤讪朝廷谤讪朝廷”罪贬黄州。罪贬黄州。写作背景写作背景 位于今湖北省黄冈位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺市南，南唐初年建寺, ,初名初名“南禅寺南禅寺”。北。北宋景德四年（宋景德四年（10071007年年) )赐名承天寺赐名承天寺, ,其规模仅其规模仅次于开元寺因寺宇第次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有

2、金光一山门横匾上有金光闪烁的闪烁的“月台月台”两字两字, ,故又名月台寺。故又名月台寺。初读课文初读课文找生字、读准音找生字、读准音解（解（ ）衣）衣 藻荇（藻荇（ ）遂（遂（ ）至）至 未寝（未寝（ ） 柏（柏（ ）藻荇（藻荇（ ） jixngsuqnbizo读准下列句子的节奏读准下列句子的节奏 再读课文再读课文将要将要门门高兴的样子高兴的样子思考思考游乐游乐于是，就于是，就一起一起积累词义积累词义交错纵横交错纵横原来是原来是只是，不过只是，不过罢了罢了议一议：我们在理解重点词句议一议：我们在理解重点词句的过程中有无规律可循的过程中有无规律可循？ 单音节补双音节单音节补双音节 省略内容要增补

3、省略内容要增补 语序颠倒要调整语序颠倒要调整 修辞手法要体现修辞手法要体现 增删补改是规律增删补改是规律 参照注释，联系上下参照注释，联系上下文，独立翻译，勾画文，独立翻译，勾画疑难。疑难。 同桌互译，小组交流，同桌互译，小组交流，质疑解惑。质疑解惑。 翻译全文，落实重要翻译全文，落实重要词语和句子。词语和句子。译文：译文： 元丰六年十月十二日的晚上。解开元丰六年十月十二日的晚上。解开衣服将要睡觉时，月光从门射进来，我衣服将要睡觉时，月光从门射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀

4、民也没有睡觉，我们在庭院中散步。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，水中有像藻、荇似的水明的月色之中，水中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树的影草交错纵横，原来那是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子子。哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两人这样和柏树呢？只是很少有像我们两人这样的的“闲人闲人”（清闲的人）罢了。（清闲的人）罢了。 三读课文三读课文品读欣赏，把握情感品读欣赏，把握情感作者为什么要夜游承天寺？作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为

5、月色很美一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也竹柏影也 月色月色积水积水 空明空明 竹柏竹柏藻荇藻荇 交横交横 比喻比喻品读欣赏，把握情感品读欣赏，把握情感“何夜无月？何处无竹柏？但少何夜无月？

6、何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。闲人如吾两人者耳。”抒发了作者抒发了作者怎样的感情？怎样的感情？表达的感情是微妙而复杂的：贬表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲欣喜，漫步的悠闲，自我排遣的，自我排遣的达观，达观，种种难言的感情尽在其种种难言的感情尽在其中中。写作背景写作背景闲人闲人首先，首先，“闲人闲人”指具有闲情雅致的人。指具有闲情雅致的人。 “何何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的

7、，实际上却为自的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪己的行为而自豪月夜处处都有，却只有情月夜处处都有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。趣高雅的人能够欣赏它。其次，其次，“闲人闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个意做一个“闲人闲人”呢？赏月呢？赏月“闲人闲人”的自得只的自得只不过是被贬不过是被贬“闲人闲人”的自慰罢了。的自慰罢了。 1 1、贬谪的悲凉贬谪的悲凉：一个：一个“闲闲”字，反字，反映了

8、作者当时身为映了作者当时身为“闲闲”官的现实，官的现实，有一种惆怅、悲哀之意；有一种惆怅、悲哀之意； 2 2、赏月的欣喜赏月的欣喜：天下不乏良辰美：天下不乏良辰美景，我闲适自得得以赏此美景；景，我闲适自得得以赏此美景； 3 3、透出某种鄙视尘俗的自慰之情透出某种鄙视尘俗的自慰之情：作者对世人忙碌于名利而辜负了美作者对世人忙碌于名利而辜负了美景的慨叹，而自己景的慨叹，而自己安闲自适安闲自适，能够，能够安然赏此美景；安然赏此美景；通达乐观通达乐观小结：小结：苏轼遭遇苏轼遭遇“文字狱文字狱”，被贬为黄州团练副，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。拓展与积累拓展与积累调动你