12.《济南的冬天》

1、老舍老舍学习目标学习目标正确、流利、有感情地朗读课文。了解济南冬天的特点。品味文章生动形象的语言。老舍，原名老舍，原名舒庆春舒庆春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的笔名，著是他最常用的笔名，著名名作家作家。是语言大师，。是语言大师，被誉为被誉为 “人民艺术家人民艺术家”。著名作品有著名作品有骆驼祥子骆驼祥子 龙须沟龙须沟 茶馆茶馆四世同堂四世同堂等。话剧等。话剧茶馆茶馆被西方人誉为被西方人誉为“东方舞台上的奇迹东方舞台上的奇迹” 。镶 （xing） 响晴 （xingqng） 温晴 （wnqng）安适 （nsh） 肌肤 （jf） 秀气（xiq）绿萍 （lpng） 水藻（shu

2、zo）贮蓄（zhx）澄清（chngqng）空灵（knglng）髻 （j）水墨画（shumhu）蓝汪汪 （lnwngwng）看护妇 (kn) 济济 南南薄薄 雪雪 安静而舒适。安静而舒适。 很晴朗，晴朗无云。很晴朗，晴朗无云。很明亮。很明亮。存放存放，储藏。储藏。灵活而不可捉摸。灵活而不可捉摸。中国画中纯用水墨的画。中国画中纯用水墨的画。肌肤肌肤响亮响亮安适安适贮蓄贮蓄空灵空灵水墨画水墨画秀气秀气 美丽而柔弱。美丽而柔弱。温晴温晴 天气极为晴朗、明亮、温和。天气极为晴朗、明亮、温和。响晴响晴肌肉皮肤肌肉皮肤澄清澄清 清亮、透明。清亮、透明。蓝汪汪蓝汪汪 蓝的发亮蓝的发亮理解词义理解词义1 1、听

3、朗读、听朗读（老师建议：边听边想象画面，并注意字音、语气、语（老师建议：边听边想象画面，并注意字音、语气、语速、语调及重音。）速、语调及重音。）2 2、你认为应以怎样的情感来朗读？、你认为应以怎样的情感来朗读？3 3、思考、思考 济南冬天的总体特征是什么？济南冬天的总体特征是什么？ 课文描绘了济南冬天的哪些景物，这些景物课文描绘了济南冬天的哪些景物，这些景物各有何特征？各有何特征？ 课文表达了作者怎样的思想感情？课文表达了作者怎样的思想感情？济南冬天的总体特征是什么？济南冬天的总体特征是什么？（用本段词句回答）（用本段词句回答）异地之冬：异地之冬： （多风）（多风）（多雾）（多雾）（日光毒）（

4、日光毒） “奇迹奇迹” “怪事怪事”“害怕害怕”济南冬天：济南冬天： 作者是如何引出济南冬天的特点的？作者是如何引出济南冬天的特点的？对对 比比北平北平 伦敦伦敦 热带热带无风声无风声响晴响晴无毒日无毒日宝地温晴特点老舍25岁前一直在故乡北京，1924年应邀去英国任教，在伦敦生活了六年。在离英国途中又在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日的厉害，而一回国就到山东济南齐鲁大学任教。老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任

5、教时写成的。可见作者是怀着对可见作者是怀着对“故乡故乡”的深情来写的。的深情来写的。定居济南，因而才会对济南冬天的温晴格外深切。课文描绘了济南冬天的哪些景物？课文描绘了济南冬天的哪些景物？本文结构类型本文结构类型：本文层次划分本文层次划分： （1）（25）总总分分总总温晴温晴总写济南是个总写济南是个宝地宝地分写济南的分写济南的山山和和水水总结全文：这就是总结全文：这就是冬天的济南冬天的济南。（呼应开头，深化主题）（呼应开头，深化主题）济南的冬天为什么是温晴的？济南的冬天为什么是温晴的？小城：晒小城：晒 睡睡 醒醒暖和舒适暖和舒适小山：围小山：围 保暖保暖 小摇篮小摇篮可爱可爱 充满温情充满温情

6、人们：含笑人们：含笑 不着急不着急冬天慈善冬天慈善赏析句子请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下下晒着阳光晒着阳光，暖和安适地，暖和安适地睡着睡着，只等春风来把它，只等春风来把它们们唤醒唤醒，这是不是个理想的境界，这是不是个理想的境界? ? “晒着阳光晒着阳光” 、“睡着睡着”、“唤醒唤醒”都是都是拟人的写法，将拟人的写法，将“老城老城”人格化，赋予了人格化，赋予了老城人的灵性，表现了冬天的济南老城人的灵性，表现了冬天的济南“暖和暖和安适安适”的特点的特点,表达了作者对济南的冬天表达了作者对济南的冬天的喜爱。的喜爱。甲：这一圈小山在冬天特别可爱，

7、甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你你们放心吧，这儿准保暖和。们放心吧，这儿准保暖和。”乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。和。甲句运用了比喻、拟人，把小山比作摇篮，把济甲句运用了比喻、拟人，把小山比作摇篮，把济南比作摇篮里的孩子。写出了小山的小巧秀丽，南比作摇篮里的孩子。写出了小山的小巧秀丽，充满了温情，表达了作者对济南的山的喜爱之情。充满了温情，表达了作者对济南的山的喜爱之情。在写山时，为什么要写济南人的表现？在写山时，为什么要写

8、济南人的表现？ 写济南人写济南人在冬天在冬天“面上含笑面上含笑”的表情，的表情，“有了着落有了着落” “有了依靠有了依靠” “并不着急并不着急”的的心理，正好印证了济南冬天心理，正好印证了济南冬天“温晴温晴”的特点，的特点，也洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱之情。也洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱之情。齐读第四段，思考：齐读第四段，思考： 1 1、本段怎样介绍雪后山景的？、本段怎样介绍雪后山景的？ 2 2、作者是按怎样的顺序描写的？、作者是按怎样的顺序描写的？薄雪露粉色薄雪露粉色( 害羞害羞 )全白（镶银边）全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣）（像看护妇）山上山上山尖山尖山坡山坡山腰

9、山腰高高低低 老舍是怎样安排写作顺序写老舍是怎样安排写作顺序写“薄雪覆盖下薄雪覆盖下的小山的小山”的？的？秀气秀气“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处？这段文字用什么修辞手法写雪在何处？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？后的山景？妙在雪色；妙在雪光；妙在雪态妙在雪色；妙在雪光；妙在雪态。比喻、拟人。比喻、拟人。 看吧，山上的矮松越发的看吧，山上的矮松越发的青黑青黑，树尖上，树尖上顶顶着一髻儿着一髻儿白花，好像日本看护妇。白花，好像日本看护妇。运用拟人，赋矮松以生命，形象生动地运用拟人，赋矮松以生命，形象生动地写出了矮松和雪的色彩和形态，写出了写出了矮松和雪的

10、色彩和形态，写出了矮松的生命力和形态美。矮松的生命力和形态美。 山尖全白了，给蓝天山尖全白了，给蓝天镶镶上一道银边。上一道银边。“镶镶”字不断延长的意思，运用了拟人，字不断延长的意思，运用了拟人，将雪比作巧匠，写出了雪的灵性，也更将雪比作巧匠，写出了雪的灵性，也更显得颜色的明丽。显得颜色的明丽。赏析句子赏析句子甲：等到快日落的时候，甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。色。运用了拟人，将薄雪写

11、得情态可掬。体运用了拟人，将薄雪写得情态可掬。体现了作者对冬雪的怜爱与温情。现了作者对冬雪的怜爱与温情。城外远山城外远山卧着小村庄卧着小村庄素淡雅致素淡雅致小水墨画小水墨画 山坡上山坡上卧卧着些小村庄，小村庄的房顶上着些小村庄，小村庄的房顶上卧卧着点雪，着点雪，对，这是张对，这是张小水墨画小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。，也许是唐代的名手画的吧。 “卧卧”字用来写村庄，写雪，运用了拟人，字用来写村庄，写雪，运用了拟人，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现，给人闲适的感觉。小水墨画色彩灵活现，给人闲适的感觉。小水墨画色彩淡雅、用笔简洁，突出城外远山冬季

12、的寂淡雅、用笔简洁，突出城外远山冬季的寂静。静。赏析句子比较品读，说说句子好在哪里 甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也的精神，水也不忍得不忍得冻上，况且那些长枝冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里的垂柳还要在水里照个影儿照个影儿呢呢! ! 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。垂柳的长枝倒映在水中。“不忍得不忍得”将水人格化，显得水温暖多情；更是将水人格化，显得水温暖多情；更是突出突出“绿的精神绿的精神”之珍贵、可爱、生机。之珍贵、可爱、生机。“照个照个影儿影儿”将垂柳人格化，写出了它的生机与俏

13、丽。将垂柳人格化，写出了它的生机与俏丽。饱含着老舍对蕴含生机的冬天的喜爱与珍惜之情。饱含着老舍对蕴含生机的冬天的喜爱与珍惜之情。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪蓝汪汪的，整的，整个的是块个的是块空灵的蓝水晶空灵的蓝水晶。将从水至天空的景色比作蓝水晶，玲珑将从水至天空的景色比作蓝水晶，玲珑剔透，形象地写出水的清澈，天的湛蓝，剔透，形象地写出水的清澈，天的湛蓝，显得明净清丽显得明净清丽。 “这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对冬天这个特定时令里济南的总的观感，

14、意思是，这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天的济南啊！这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。小结小结济南冬天的山、水各有怎样的特点济南冬天的山、水各有怎样的特点？山山阳光朗照下的山阳光朗照下的山可爱可爱薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山秀气秀气城外的远山城外的远山淡雅淡雅水水反在绿萍上冒着点热气反在绿萍上冒着点热气把终年贮蓄的绿色全拿出来把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶暖暖绿绿清清课文表达了作者怎样的思想感情课文表达了作者怎样的思想感情？本文抓住济南冬天本文抓住济南冬天 的特点，以的特点，以

15、 为为 主要描写对象，用准确优美的主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对的美景，抒发了作者对 “温晴温晴”山水山水祖国大好河山的热爱。祖国大好河山的热爱。 1 1、这是济南代表性的景物，是济南魅、这是济南代表性的景物，是济南魅力所在。力所在。 2 2、济南多水，有、济南多水，有“泉城泉城”的美誉。诗的美誉。诗人笔下有人笔下有“四面荷花三面柳，一城山色半四面荷花三面柳，一城山色半城湖城湖”的名句。城中也是的名句。城中也是“家家听泉，户家家听泉，户户插柳户插柳”。 3 3、在济南的南面，距市中心五里有著、在济南的南面，距市中心五里有著名的千佛山，是济南的天然屏障。名的千佛山，是济南的天然屏障。细致观察、抓住特征、细致观察、抓住特征、运用修辞、情景交融。运用修辞、情景交融。 作者为什么把济南的冬天的景色作者为什么把济南的冬天的景色写的如此美？写的如此美？雕塑家罗丹说：雕塑家罗丹说：“对于我们的对于我们的眼睛眼睛，不，不是缺少美，而是缺少发现。是缺少美，而是缺少发现。”老舍用他老舍用他的慧眼搜寻着，用心、用情去体会、去的慧眼搜寻着，用心、用情去体会、去观察，发现了济南冬天的美。爱家乡，观察，发现了济南冬天的美。爱家乡，爱祖国，爱自然，是我们共