1轮复习00如何做好物理总复习(2016)

1、一、认识高考一、认识高考试卷结构试卷结构总分值总分值110110分分必做题：必修必做题：必修1 1、2 2，选修，选修3-13-1、3-23-2 选做题：选修选做题：选修3-33-3、3-43-4、3-53-5三个模块任选一个三个模块任选一个计算题计算题3 3道道( (必做必做2 2题，题，12+2012+20分，选做分，选做1515分分) )选择题选择题8 8道道( (单选单选5+5+多选多选3 3，每题，每题6 6分共分共4848分分) )实验题实验题2 2道道( (力学力学6 6分，电学分，电学9 9分分) )题型分布表题型分布表第第卷卷选选择择题题4848分分8 8题题单选单选5 5题

2、题14181418题题多选多选3 3题题1919、2020、2121题题第第卷卷必必做做题题1515分分实实验验2222题力学题力学含连图、画图和作图含连图、画图和作图2323题电学题电学3232分分计计算算2424题力学题力学含写函数表达式、作含写函数表达式、作函数图象函数图象2525题电磁学题电磁学选选做做题题1515分分1 1题题选择或填选择或填空题空题计算题计算题选择填空为选择填空为5 5选选3 3、填空为填空为2 23 3个空。个空。计算题，计算题，9 9分。分。全国卷试题特点全国卷试题特点1.1.选取核心内容，考查主干知识。选取核心内容，考查主干知识。2.2.坚持物理学史的考查。坚

3、持物理学史的考查。3.3.联系生产、生活实际、前沿科技。联系生产、生活实际、前沿科技。4.4.重视物理图象的考查。重视物理图象的考查。5.5.突显以能力立意。突显以能力立意。6.6.选择题要求对概念的理解比较深，既有定性分析选择题要求对概念的理解比较深，既有定性分析也有定量的计算，难度明显大于以定性分析、几乎也有定量的计算，难度明显大于以定性分析、几乎没有计算的广东卷。没有计算的广东卷。7.7.计算题由于碰撞放到选做题，所以力学计算题难计算题由于碰撞放到选做题，所以力学计算题难度明显没有广东卷的大，主要考查牛顿定律和功能度明显没有广东卷的大，主要考查牛顿定律和功能关系。关系。 计算难题压在了带

4、电粒子在电磁场中的运动上。计算难题压在了带电粒子在电磁场中的运动上。4 4、全国全国卷与广东卷试题难度比较卷与广东卷试题难度比较。项目项目全国全国广东广东难度难度选择题选择题 0.50.50.70.7实验题实验题 0.40.40.50.52424题题 0.50.50.60.62525题题 0.30.30.40.433-3533-35题题 0.40.40.60.6选择题选择题 0.70.70.80.8实验题实验题 0.50.50.60.63535题题 0.40.40.50.53636题题 0.2 0.2 左右左右选择题选择题二、选择题：本题共二、选择题：本题共8 8小题，每小题小题，每小题6 6

5、分，共分，共4848分。分。在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得确，有的有多个选项正确，全部选对的得6 6分，选但分，选但不全的得不全的得3 3分，有选错的得分，有选错的得0 0分。分。1414题题 1515题题 1616题题 1717题题 1818题题 1919题题 2020题题 2121题题20152015D D B BA AC CD DABABACDACDBDBD20142014D DB B D DA AC CBDBDACACADAD20132013C CB BD DA AB BBCBCBCBCACA

6、C题型知识点考察日趋稳定，重点突出。题型知识点考察日趋稳定，重点突出。题号题号1414151516161717181819192020212120152015粒子在粒子在磁场中磁场中的运动的运动匀强电匀强电场等势场等势面面变压器变压器动能定动能定理圆周理圆周运动运动平抛运平抛运动临界动临界问题问题电磁感电磁感应物理应物理学史学史牛二定牛二定律律v-tv-t公公式式万有引万有引力重力力重力加速度加速度20142014电磁感电磁感应物理应物理学史学史安培力安培力粒子在粒子在磁场中磁场中的运动的运动胡克定胡克定律牛二律牛二定律定律电磁感电磁感应应万有引万有引力行星力行星圆周运圆周运动静摩动静摩擦力擦

7、力点电荷点电荷电场等电场等势面势面20132013运动公运动公式式物理学物理学史史电场场电场场强叠加强叠加粒子在粒子在电场中电场中的运动的运动电磁感电磁感应应电阻定电阻定律律粒子在粒子在磁场中磁场中的运动的运动X-tX-t图像图像追击问追击问题题万有引万有引力卫星力卫星减速运减速运动动牛二定牛二定律律20122012惯性惯性平抛运平抛运动动动态平动态平衡衡变压器变压器带电粒带电粒子在电子在电场中的场中的运动运动电磁感电磁感应应电磁感电磁感应应万有引万有引力定律力定律地球磁地球磁场场右手定右手定则则运动合运动合成成曲线轨曲线轨迹迹同步卫同步卫星星电磁波电磁波速速带电粒带电粒子在电子在电场中的场中

8、的运动运动试题灵活性逐年增强，重点考察模型、思想与方法试题灵活性逐年增强，重点考察模型、思想与方法如如20142014年年1919题通过题通过冲日现象冲日现象考察万有引力。这考察万有引力。这就要求备考时除了要掌握物理的基础知识之外，要就要求备考时除了要掌握物理的基础知识之外，要大量涉猎生活知识并与课本的知识相结合，关注社大量涉猎生活知识并与课本的知识相结合，关注社会热点会热点。历年每道试题都是不一样，但是总结试题背后的做历年每道试题都是不一样，但是总结试题背后的做题思路和技巧时，发现本质都是一样的。题思路和技巧时，发现本质都是一样的。“打开试打开试卷，其实只有一道题卷，其实只有一道题”。因为物

9、理模型和物理方法。因为物理模型和物理方法是物理学的重要内容，也是高考突出考察的重点。是物理学的重要内容，也是高考突出考察的重点。所以在备考的过程中，考生只要掌握足够的重点物所以在备考的过程中，考生只要掌握足够的重点物理模型理模型( (如：电场平抛模型、感应电流模型、圆周模如：电场平抛模型、感应电流模型、圆周模型、单边界磁场模型等型、单边界磁场模型等) )、物理解题思想与方法，就、物理解题思想与方法，就可以举一反三，不用进行可怕的题海战术也能得到可以举一反三，不用进行可怕的题海战术也能得到理想的分数。理想的分数。1 1、物理学史年年考。、物理学史年年考。(2010(2010年单独名题年单独名题)

10、 ) 题号题号1414151516161717181819192020212120152015粒子在粒子在磁场中磁场中的运动的运动匀强电匀强电场等势场等势面面变压器变压器动能定动能定理圆周理圆周运动运动平抛运平抛运动临界动临界问题问题电磁感电磁感应应物理物理学史学史牛二定牛二定律律v-tv-t公式公式万有引万有引力重力力重力加速度加速度20142014电磁感电磁感应应物理物理学史学史安培力安培力粒子在粒子在磁场中磁场中的运动的运动胡克定胡克定律牛二律牛二定律定律电磁感电磁感应应万有引万有引力行星力行星圆周运圆周运动静摩动静摩擦力擦力点电荷点电荷电场等电场等势面势面20132013运动公运动公式

11、式物理学物理学史史电场场电场场强叠加强叠加粒子在粒子在电场中电场中的运动的运动电磁感电磁感应应电阻定电阻定律律粒子在粒子在磁场中磁场中的运动的运动X-tX-t图图像追击像追击问题问题万有引万有引力卫星力卫星减速运减速运动动牛二定牛二定律律(13(13年年) )14.14.如图是伽利略如图是伽利略16041604年做斜面实验时的一页年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表。表中第二列手稿照片，照片左上角的三列数据如下表。表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。根据表中的数据。伽利利略在分

12、析实验数据时添加的。根据表中的数据。伽利略可以得出的结论是略可以得出的结论是A.A.物体具有惯性物体具有惯性B.B.斜面倾角一定时，加速度与质量无关斜面倾角一定时，加速度与质量无关C.C.物体运动的距离与时间的平方成正比物体运动的距离与时间的平方成正比D.D.物体运动的加速度与重力加速度成正比物体运动的加速度与重力加速度成正比【答案答案】 C C(14(14年年) )14.14.在法拉第时代，下列验证在法拉第时代，下列验证“由磁产生电由磁产生电”设设想的实验中，能观察到感应电流的是想的实验中，能观察到感应电流的是( ( ) )A.A.将绕在磁铁上的线圈与电流表组合成一闭合回路，然将绕在磁铁上的

13、线圈与电流表组合成一闭合回路，然后观察电流表的变化后观察电流表的变化B.B.在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化观察电流表的变化C.C.将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接，往将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接，往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化变化D.D.绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化【答案答案】

14、 D(15(15年年) )1919、18241824年，法国科学家阿拉果完成了著名的年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验圆盘实验”。实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心。实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示。实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中所示。实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后。下列说法正确的是滞后。下列说法正确的是A A圆盘上产生了感应电动势圆盘上产生了感应电动势B B圆盘

15、内的涡电流产生的磁场导致磁针转动圆盘内的涡电流产生的磁场导致磁针转动C C在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个圆盘的整个圆盘的磁通量发生了变化磁通量发生了变化D D圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成电流，此电流产生的磁场导致磁针转动成电流，此电流产生的磁场导致磁针转动【答案答案】ABAB【命题规律命题规律】 物理学史物理学史是高考的一个考察对象，近几年几乎每是高考的一个考察对象，近几年几乎每年都考。但不管直接考查年都考。但不管直接考查( (如如20122012年年) )还是间接考查还是间接考查(2013(2013、201420

16、14、20152015年年) )，出题方向不再是简单的物，出题方向不再是简单的物理学史的罗列理学史的罗列“谁发现了什么谁发现了什么”，而是倾向于，而是倾向于围围绕某个知识点的建立过程进行考查，要求考生掌握绕某个知识点的建立过程进行考查，要求考生掌握物理学家在研究过程中的科学思维。物理学家在研究过程中的科学思维。 在备考中，要对所学知识点有一个系统的把握，在备考中，要对所学知识点有一个系统的把握，了解知识建立、发展的过程。教材上的一些重要实了解知识建立、发展的过程。教材上的一些重要实验，特别是对物理学发展有推动作用的，要研究透验，特别是对物理学发展有推动作用的，要研究透，知道科学家是怎么发现的，

17、其探索过程中的科学，知道科学家是怎么发现的，其探索过程中的科学思维是怎样的。对教材上的知识要引起重视，思维是怎样的。对教材上的知识要引起重视，2 2、带电粒子在磁场中的运动、带电粒子在磁场中的运动3 3年重复。年重复。题号题号1414151516161717181819192020212120152015粒子在粒子在磁场中磁场中的运动的运动匀强电匀强电场等势场等势面面变压器变压器动能定动能定理圆周理圆周运动运动平抛运平抛运动临界动临界问题问题电磁感电磁感应物理应物理学史学史牛二定牛二定律律v-tv-t公式公式万有引万有引力重力力重力加速度加速度20142014电磁感电磁感应物理应物理学史学史安

18、培力安培力粒子在粒子在磁场中磁场中的运动的运动胡克定胡克定律牛二律牛二定律定律电磁感电磁感应应万有引万有引力行星力行星圆周运圆周运动静摩动静摩擦力擦力点电荷点电荷电场等电场等势面势面20132013运动公运动公式式物理学物理学史史电场场电场场强叠加强叠加粒子在粒子在电场中电场中的运动的运动电磁感电磁感应应电阻定电阻定律律粒子在粒子在磁场中磁场中的运动的运动X-tX-t图图像追击像追击问题问题万有引万有引力卫星力卫星减速运减速运动动牛二定牛二定律律1 1、物理学史年年考。、物理学史年年考。(10(10年单独名题年单独名题) ) 2 2、带电粒子在磁场中的运动、带电粒子在磁场中的运动3 3年重复。

19、年重复。3 3、电场知识点、电场知识点3 3年重复。年重复。4 4、电磁感应、电磁感应3 3年重复。年重复。5 5、万有引力定律、万有引力定律3 3年重复。年重复。( (卫星、卫星、g)g)6 6、牛顿第二定律、牛顿第二定律3 3年重复。年重复。( (比重增加比重增加) )7 7、3 3年来只出现一次的考点。年来只出现一次的考点。题号题号1414151516161717181819192020212120152015粒子在粒子在磁场中磁场中的运动的运动匀强电匀强电场等势场等势面面变压器变压器动能定动能定理圆周理圆周运动运动平抛运平抛运动临界动临界问题问题电磁感电磁感应物理应物理学史学史牛二定牛

20、二定律律v-tv-t公式公式万有引万有引力重力力重力加速度加速度20142014电磁感电磁感应物理应物理学史学史安培力安培力粒子在粒子在磁场中磁场中的运动的运动胡克定胡克定律牛二律牛二定律定律电磁感电磁感应应万有引万有引力行星力行星圆周运圆周运动静摩动静摩擦力擦力点电荷点电荷电场等电场等势面势面20132013运动公运动公式式物理学物理学史史电场场电场场强叠加强叠加粒子在粒子在电场中电场中的运动的运动电磁感电磁感应应电阻定电阻定律律粒子在粒子在磁场中磁场中的运动的运动X-tX-t图图像追击像追击问题问题万有引万有引力卫星力卫星减速运减速运动动牛二定牛二定律律8 8、近、近3 3年没考过，以前出

21、现过的考点年没考过，以前出现过的考点2010201020112011201220121414 物理学史物理学史安培定则、地磁场安培定则、地磁场物理学史、惯性物理学史、惯性1515 胡克定律胡克定律图像、匀变速运动图像、匀变速运动平抛运动平抛运动1616 v-tv-t图像图像功能关系、机械能守恒功能关系、机械能守恒定律定律动态平衡分析动态平衡分析1717 电场中粒子运动电场中粒子运动理想变压器、交流电的理想变压器、交流电的有效值有效值理想变压器、交流电理想变压器、交流电1818 动态平衡动态平衡安培力、匀变速运动安培力、匀变速运动电场中粒子运动电场中粒子运动1919 直流电路直流电路天体运动、开

22、普勒定律天体运动、开普勒定律 电磁感应电磁感应2020天体运动、开普天体运动、开普勒定律勒定律电场中粒子运动电场中粒子运动电磁感应、安培力电磁感应、安培力2121 电磁感应电磁感应牛顿第二定律、牛顿第二定律、a-ta-t图图像像天体运动、万有引力、天体运动、万有引力、重力加速度重力加速度9.9.有出现，但是出现的规律性不强的知识点有出现，但是出现的规律性不强的知识点、变压器、变压器(11(11、1212、15)15)、匀速圆周运动、匀速圆周运动 (14(14、15)15)、平抛运动。、平抛运动。(12(12、15)15)、安培力。、安培力。(10(10、1111、14)14)、图像问题。、图像

23、问题。(10(10、1111、1313、) )选择题小结：选择题小结：1 1、全国、全国1 1卷的试题分布：基本卷的试题分布：基本4 4个模块必个模块必1 1、必、必2 2、选、选1 1、选、选2 2，每个，每个2 2题。同一章节可能出现题。同一章节可能出现2 2题。题。2 2、全国、全国1 1卷的试题有较高的数学要求：卷的试题有较高的数学要求：3 3、全国、全国1 1卷的试题不回避较难的物理模型：卷的试题不回避较难的物理模型：4 4、全国、全国1 1卷的试题题目字数较多，图像数相当：卷的试题题目字数较多，图像数相当：5 5、难题一般出现在、难题一般出现在1818、2121题，选择题的题，选择

24、题的ABCDABCD平均分平均分布，但目前多选没有出现布，但目前多选没有出现4 4个选项。个选项。实验题实验题两道小题两道小题1515分，一道力学实验题，一道电学实验题，分，一道力学实验题，一道电学实验题，一道考实验的一部分，另一道是完整的实验题一道考实验的一部分，另一道是完整的实验题实验一：研究匀变速直线运动实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验六：验证机械能守恒定

25、律实验七：测定金属的电阻率实验七：测定金属的电阻率( (练习使用螺旋测微器练习使用螺旋测微器) )实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用实验十一：传感器的简单使用1 1要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻

26、器、电阻箱等。表、滑动变阻器、电阻箱等。2 2要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。分析误差的主要来源；不要求计算误差。3 3要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。 年份年份2222题题2323题题201

27、02010(4(4分分)“)“验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律”实验的器材、误差原因分析实验的器材、误差原因分析(11(11分分)“)“伏安法测电阻伏安法测电阻”实验的实实验的实物连接、数据处理物连接、数据处理( (图象法图象法) )、根据、根据图象分析计算、电流表和电压表的读图象分析计算、电流表和电压表的读数数20112011(5(5分分)“)“替代法测表头内阻替代法测表头内阻”实实验的步骤、多次测量求平均值验的步骤、多次测量求平均值减少误差的方法减少误差的方法(10(10分分) )测量滑块在斜面上的加速度，测量滑块在斜面上的加速度，运动学运动学 公式、数据处理公式、数据处理( (图象法

28、图象法) )、根据图象分析计算根据图象分析计算20122012(5(5分分) )螺旋测微器的读数螺旋测微器的读数(10(10分分)“)“磁感应强度的测量磁感应强度的测量”实验实验的电路图连接、实验原理、实验步骤、的电路图连接、实验原理、实验步骤、力的平衡、左手定则力的平衡、左手定则20132013(7(7分分) )测量物块与水平桌面的动测量物块与水平桌面的动摩擦因数，游标卡尺读数，运摩擦因数，游标卡尺读数，运动学公式、表达式的推导动学公式、表达式的推导(8(8分分) )测量多用电表内电池的电动势测量多用电表内电池的电动势和内阻，电阻挡的内阻和内阻，电阻挡的内阻20142014(6(6分分) )

29、研究加速度与质量的关系研究加速度与质量的关系( (非线性非线性) )(9(9分分) )用安阻法测量电源的电动势和用安阻法测量电源的电动势和内阻内阻( (用改装的电流表用改装的电流表) )，数据处理，数据处理( (图象法图象法) )20152015(6(6分分) )测量小车通过凹形桥最低测量小车通过凹形桥最低点的速度，台秤读数，圆周运点的速度，台秤读数，圆周运动向心力公式，数据处理动向心力公式，数据处理(9(9分分) )改装和校准毫安表，实验步骤，改装和校准毫安表，实验步骤，数据处理数据处理实验题特点实验题特点: :1 1、不追求知识点的广度，而追求某一知识的深度、不追求知识点的广度，而追求某一

30、知识的深度2 2、总是尽量避开课本出现过的实验，或者避开课本、总是尽量避开课本出现过的实验，或者避开课本的常规实验方法。的常规实验方法。3 3、题目的设计可区分做过实验的学生和没做过实验、题目的设计可区分做过实验的学生和没做过实验的学生。的学生。4 4、考查调动和运用知识的能力。、考查调动和运用知识的能力。5 5、考查数学推导和图象处理能力。、考查数学推导和图象处理能力。实验题小结：立足课本，同时对课本实验适度拓展实验题小结：立足课本，同时对课本实验适度拓展和延伸和延伸 目前高考中的物理实验题，很少有与我们课本目前高考中的物理实验题，很少有与我们课本上实验一模一样的问题，但大都是源于教材，只是

31、上实验一模一样的问题，但大都是源于教材，只是稍有变化；对于这些实验题，好多同学解题时感觉稍有变化；对于这些实验题，好多同学解题时感觉无从下手，其最主要的原因往往与没有真正理解教无从下手，其最主要的原因往往与没有真正理解教材中实验的原理有关，这就要求我们在复习实验时材中实验的原理有关，这就要求我们在复习实验时仍然要将精力放在课本上的实验。对于大纲规定的仍然要将精力放在课本上的实验。对于大纲规定的实验，实验，在复习中要认真体会每个实验原理和设计意在复习中要认真体会每个实验原理和设计意图，要着重去思考这些实验有哪些可以拓展延伸的图，要着重去思考这些实验有哪些可以拓展延伸的地方，地方，例如：例如： 研

32、究匀变速直线运动：延伸到测量速度、加速研究匀变速直线运动：延伸到测量速度、加速度的多种方法。度的多种方法。探究弹力和弹簧伸长的关系：研究材料形变的方探究弹力和弹簧伸长的关系：研究材料形变的方法；研究弹簧压缩；研究决定弹簧法；研究弹簧压缩；研究决定弹簧K K值的因素；值的因素；F-XF-X图象，弹簧形变量与弹性势能的关系等等。图象，弹簧形变量与弹性势能的关系等等。验证力的平行四边形定则：等效法。验证力的平行四边形定则：等效法。验证牛顿运动定律：控制变量法。验证牛顿运动定律：控制变量法。探究动能定理：探究动能定理的其它方法，实验探究动能定理：探究动能定理的其它方法，实验设计。设计。验证机械能守恒定

33、律：验证的其它方案。验证机械能守恒定律：验证的其它方案。测定金属的电阻率测定金属的电阻率( (练习使用螺旋测微器练习使用螺旋测微器) )：螺旋：螺旋测微器的测微器的“放大原理放大原理”；测定电阻的其它方案。；测定电阻的其它方案。描绘小灯泡的伏安特性曲线：线性与非线性元件描绘小灯泡的伏安特性曲线：线性与非线性元件的伏安特性曲线，实验条件的控制。的伏安特性曲线，实验条件的控制。测电源电动势和内阻：其它测定方案设计。测电源电动势和内阻：其它测定方案设计。练习使用多用电表：探究黑箱内的电学元件的方练习使用多用电表：探究黑箱内的电学元件的方法，多用电表的原理，电流表、电压表的改装，测法，多用电表的原理，

34、电流表、电压表的改装，测量多用电表的电动势和内阻等等。量多用电表的电动势和内阻等等。 传感器的简单使用：各种传感器的信息转换与记传感器的简单使用：各种传感器的信息转换与记录原理。录原理。 选修选修3-33-3：用油膜法估测分子的大小，要求会正确：用油膜法估测分子的大小，要求会正确使用的仪器有：温度计使用的仪器有：温度计选修选修3-43-4：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度度选修选修3-43-4：测定玻璃的折射率：测定玻璃的折射率选修选修3-43-4：用双缝干涉测光的波长：用双缝干涉测光的波长验证动量守恒定律：巧妙设计，将不可测量量转验证动量守恒定律：巧妙

35、设计，将不可测量量转化为可测量量。化为可测量量。计算题计算题1 1、两题，分值不同，第一题可能是、两题，分值不同，第一题可能是1212分，分，1313分，分，1414分，第二题可能是分，第二题可能是2020分，分，1919分，分，1818分，总分是分，总分是3232分。分。2 2、难度差别较明显，第一题一般比较容易、难度差别较明显，第一题一般比较容易(2013(2013年年的第一题例外，此题难度不低的第一题例外，此题难度不低) )，第二题较难。，第二题较难。3 3、有力有电，追求力电综合，不会在计算题中把力、有力有电，追求力电综合，不会在计算题中把力学知识与电学知识刻意分开来考。但是，通常有一

36、学知识与电学知识刻意分开来考。但是，通常有一道纯力学计算题，另一道为涉电计算题。道纯力学计算题，另一道为涉电计算题。4 4、难度虽不小，但情景与过程未必非常复杂，所考、难度虽不小，但情景与过程未必非常复杂，所考的知识点未必很全面；可能只考某一小部分知识点，的知识点未必很全面；可能只考某一小部分知识点，这一小部分知识点还未必是主干知识点；可能只有这一小部分知识点还未必是主干知识点；可能只有一个模型；可能只有一个物体；可能只有一种运动一个模型；可能只有一个物体；可能只有一种运动形式。形式。5 5、变化很多，考点不固定，什么知识点都可能作为、变化很多，考点不固定，什么知识点都可能作为重点内容加以考察

37、，不确定性很大，某些题，近于重点内容加以考察，不确定性很大，某些题，近于竞赛题竞赛题( (当然其难度只相当于竞赛题中的低档题当然其难度只相当于竞赛题中的低档题) )，备考难度加大，对能力要求更高。备考难度加大，对能力要求更高。6 6、字数似乎较少，在情景与物理过程的复杂程度上、字数似乎较少，在情景与物理过程的复杂程度上不刻意增强，更注重考察学生在新情景中，灵活熟不刻意增强，更注重考察学生在新情景中，灵活熟练运用物理规律以及数学工具解决问题的能力，甚练运用物理规律以及数学工具解决问题的能力，甚至是创造性解决问题的能力。至是创造性解决问题的能力。7 7、物理规律的考察而言，第一境界是，给出几个已、

38、物理规律的考察而言，第一境界是，给出几个已知量，让学生根据物理规律与公式，求出未知量。知量，让学生根据物理规律与公式，求出未知量。第二个境界是，所给的已知量中，有一个甚至两个第二个境界是，所给的已知量中，有一个甚至两个物理量是不确定的，有一定的范围，或者存在多种物理量是不确定的，有一定的范围，或者存在多种可能，从而导出的结果也有一定的范围或者多种可可能，从而导出的结果也有一定的范围或者多种可能。第三个境界：由某个物理规律，导出另一个规能。第三个境界：由某个物理规律，导出另一个规律，再运用这个新的规律去解决问题，体现了极强律，再运用这个新的规律去解决问题，体现了极强的创造性，生长性，这一点在的创

39、造性，生长性，这一点在20132013年的第一道计算年的第一道计算题中表现得尤为突出！题中表现得尤为突出！8 8、全国卷计算题部分不会考动量守恒，因为选修、全国卷计算题部分不会考动量守恒，因为选修3-3-5 5是选考内容。这使得可以考的力学主干知识中的三是选考内容。这使得可以考的力学主干知识中的三大关系，少了一个关系。力学综合题最多只能考两大关系，少了一个关系。力学综合题最多只能考两个关系，个关系，选做题选做题1 1、选修、选修3 33 3、3 34 4、3 35 5三个模块，要求考生从中三个模块，要求考生从中任意选做一个模块的试题，但不得跨模块选做和多任意选做一个模块的试题，但不得跨模块选做

40、和多选多做。选多做。2 2、每个模块两小题并列的方法，使考查的模块知识、每个模块两小题并列的方法，使考查的模块知识覆盖面增大，共覆盖面增大，共1515分。分。3 3、考查动量守恒定律，常与能量守恒定律，动量定考查动量守恒定律，常与能量守恒定律，动量定理等相结合，综合性强，情景多以碰撞的形式呈现，理等相结合，综合性强，情景多以碰撞的形式呈现，但难度不及旧高考。对原子和原子核物理中的内容但难度不及旧高考。对原子和原子核物理中的内容考查形式较为广泛，如玻尔理论、原子核衰变、核考查形式较为广泛，如玻尔理论、原子核衰变、核反应方程、结合能、质量亏损、光电效应等都有考反应方程、结合能、质量亏损、光电效应等

41、都有考查反映。查反映。1 1、选修、选修3 33 3、3 34 4、3 35 5三个模块，要求考生从中三个模块，要求考生从中任意选做一个模块的试题，但不得跨模块选做和多任意选做一个模块的试题，但不得跨模块选做和多选多做。选多做。2 2、每个模块两小题并列的方法，使考查的模块知识、每个模块两小题并列的方法，使考查的模块知识覆盖面增大，共覆盖面增大，共1515分。分。4 4、历年选考模块所考察知识点、历年选考模块所考察知识点 0707080809091010111112121313141415153535动量动量守恒守恒定律、定律、直线直线运动运动衰变、衰变、核反应核反应光电光电效应效应能级能级跃

42、迁跃迁光电光电效应效应核反核反应、应、核能核能核反应核反应方程方程原子物原子物理学史理学史光电效光电效应应3535动量守动量守恒定律恒定律验证验证动量动量守恒守恒定律、定律、机械机械能守能守恒定恒定律律牛顿牛顿运动运动定律、定律、直线直线运动、运动、动量动量守恒守恒定律定律动量动量守恒守恒定律、定律、功能功能关系关系动量动量守恒守恒定律、定律、机械机械能守能守恒定恒定律、律、功能功能关系关系弹性碰弹性碰撞动能撞动能定理定理动量守动量守恒定律恒定律验证验证动量守动量守恒定律、恒定律、机械能机械能守恒定守恒定律律二、准备高考二、准备高考一、什么是高考复习？一、什么是高考复习？1 1、复习的意义：、

43、复习的意义：、战胜遗忘、战胜遗忘、温故知新、温故知新 、融会贯通、融会贯通 、全面提高、全面提高2 2、复习的原则：、复习的原则：多看书、狠抓基础知识、注意细节、掌握牢固、多看书、狠抓基础知识、注意细节、掌握牢固、注意休息、保证睡眠、劳逸结合、提高效率是很重注意休息、保证睡眠、劳逸结合、提高效率是很重要的，更重要的是有良好的心态和科学的方法。要的，更重要的是有良好的心态和科学的方法。二、复习的进程二、复习的进程1 1、第一轮复习：分章节、逐一梳理知识点的阶段。、第一轮复习：分章节、逐一梳理知识点的阶段。时间分配约为时间分配约为5 5个月，到春节前的佛山一模，计划是个月，到春节前的佛山一模，计划

44、是每月一本书，每周一章书。每月一本书，每周一章书。 原则：以点带题，落实基础原则：以点带题，落实基础2 2、第二轮复习：分块面、小范围综合复习的阶段。、第二轮复习：分块面、小范围综合复习的阶段。时间分配约时间分配约1 1个半月，到个半月，到4 4月中的佛山二模。主要分：月中的佛山二模。主要分：力学计算、电磁场计算、电磁感应、实验共力学计算、电磁场计算、电磁感应、实验共4 4大块。大块。 原则：以题带点，提高能力原则：以题带点，提高能力3 3、第三轮复习：学科综合、模拟考试阶段。时间分、第三轮复习：学科综合、模拟考试阶段。时间分配约配约1 1个月。个月。 原则：查缺补漏，综合提升原则：查缺补漏，

45、综合提升三、复习的要求：三、复习的要求：书要看、书要看、脑要记、脑要记、笔要写、笔要写、题要做、题要做、1 1、书要看、书要看要读四遍书要读四遍书第一遍，阅读式：第一遍，阅读式：不分主次地通读全书，了解全书的知识框架结不分主次地通读全书，了解全书的知识框架结构，在看不懂的地方做标记。构，在看不懂的地方做标记。 思维活动少，巩固记忆的效果差。简单重复，思维活动少，巩固记忆的效果差。简单重复，原地踏步，知识仍然是孤立的，难以有水平上的提原地踏步，知识仍然是孤立的，难以有水平上的提高。没有检测功能，实际上已经忘记的内容，在读高。没有检测功能，实际上已经忘记的内容，在读时因为看见而联想起来，仍感觉很熟

46、悉，容易被忽时因为看见而联想起来，仍感觉很熟悉，容易被忽略过去，没有给予特殊关照。略过去，没有给予特殊关照。1、书要看、书要看要读四遍书要读四遍书第一遍，阅读式：第一遍，阅读式：第二遍，思考式：第二遍，思考式：要精读细读，彻底理解课本上的每句话，准确要精读细读，彻底理解课本上的每句话，准确记忆概念、原理。把做过标记的看不懂的知识弄懂，记忆概念、原理。把做过标记的看不懂的知识弄懂，将其消化吸收。将其消化吸收。 即使不能灵活应用，也一定要清楚原理。同时，即使不能灵活应用，也一定要清楚原理。同时，要结合要结合考试说明考试说明，知道高考对不同知识的要求，知道高考对不同知识的要求层次，知道哪些知识是常考

47、点，进行重点记忆。读层次，知道哪些知识是常考点，进行重点记忆。读第二遍时，一定要边读边思考，可以在课本上写批第二遍时，一定要边读边思考，可以在课本上写批注、反思。注、反思。面对考点，通过习题加深理解。面对考点，通过习题加深理解。1、书要看、书要看要读四遍书要读四遍书第一遍，阅读式：第一遍，阅读式：第二遍，思考式：第二遍，思考式：第三遍，提纲式：第三遍，提纲式：只看课本的目录，能把所有知识点都正确地列只看课本的目录，能把所有知识点都正确地列出来，并能画出整体知识构架。出来，并能画出整体知识构架。复习活动有线索复习活动有线索自己拟订或教师拟订。面自己拟订或教师拟订。面对提纲，能够悟出知识点之间的联

48、系。可以设置阶对提纲，能够悟出知识点之间的联系。可以设置阶段性检测或目标性检测，从而反馈复习的效果。段性检测或目标性检测，从而反馈复习的效果。2 21、书要看、书要看要读四遍书要读四遍书第一遍，阅读式：第一遍，阅读式：第二遍，思考式：第二遍，思考式：第三遍，提纲式：第三遍，提纲式：第四遍，回忆式：第四遍，回忆式：不看课本，能够把知识信手拈来，可以从任一不看课本，能够把知识信手拈来，可以从任一知识点发散开去，进行纵向、横向联系，达到知识知识点发散开去，进行纵向、横向联系，达到知识的融会贯通。当回忆某些知识卡壳时，及时翻阅课的融会贯通。当回忆某些知识卡壳时，及时翻阅课本，对知识不能模棱两可。本，对

49、知识不能模棱两可。思维强度大，加强记忆的效果好，回忆靠联想，思维强度大，加强记忆的效果好，回忆靠联想，联想能促使知识建立和加强横向联系，形成网络，联想能促使知识建立和加强横向联系，形成网络，回忆式复习还有检测功能，哪一点忘了就回忆不起回忆式复习还有检测功能，哪一点忘了就回忆不起来，在复习时就会加以关照，但回忆式复习比较难来，在复习时就会加以关照，但回忆式复习比较难以实施，一般水平的学生无法进行。以实施，一般水平的学生无法进行。四、怎样对待复习？四、怎样对待复习？1 1、调整情绪，目标明确：勇于挑战，克服畏惧、调整情绪，目标明确：勇于挑战，克服畏惧心理、跳出被动心态。心理、跳出被动心态。 要平衡

50、心态，调整情绪，放下包袱，提高认识，要平衡心态，调整情绪，放下包袱，提高认识，振作起来，努力学习，这对提高学生的复习效果和振作起来，努力学习，这对提高学生的复习效果和学习效率有着事倍功半的效果。学习效率有着事倍功半的效果。四、怎样对待复习？四、怎样对待复习？2 2、正确理解复习计划：紧跟老师，有的放矢。、正确理解复习计划：紧跟老师，有的放矢。有些同学糊里糊涂地过日子，摸摸这个，碰碰有些同学糊里糊涂地过日子，摸摸这个，碰碰那个，或者完全从兴趣出发，或者干脆将学习任务那个，或者完全从兴趣出发，或者干脆将学习任务堆积起来，一直拖到不得不完成为止，但这时新的堆积起来，一直拖到不得不完成为止，但这时新的

51、任务又来了，无所适从！还有许多学生学科发展不任务又来了，无所适从！还有许多学生学科发展不平衡，对某个学科感兴趣，或者对感兴趣的老师所平衡，对某个学科感兴趣，或者对感兴趣的老师所任教的学科格外用功，成绩突飞猛进。但是对不喜任教的学科格外用功，成绩突飞猛进。但是对不喜欢的科目漠不关心，成绩无法提高，与同学的成绩、欢的科目漠不关心，成绩无法提高，与同学的成绩、老师的进度，自己学科间的差距越来越大。老师的进度，自己学科间的差距越来越大。四、怎样对待复习？四、怎样对待复习？因此每位学生都应该根据自己的实际情况制定因此每位学生都应该根据自己的实际情况制定复习计划，复习计划可以分为三种。其一是阶段性复习计划

52、，复习计划可以分为三种。其一是阶段性计划，即对一个时间段的学习的大体安排。其二是计划，即对一个时间段的学习的大体安排。其二是短期计划，常常可以理解为周计划，学生可以非常短期计划，常常可以理解为周计划，学生可以非常具体地设定自己的时间安排，它具有很强的操作性，具体地设定自己的时间安排，它具有很强的操作性，制定好后，严格执行，不轻易改动，只有这样才能制定好后，严格执行，不轻易改动，只有这样才能取得预期的效果。第三是即时性计划，即通常说的取得预期的效果。第三是即时性计划，即通常说的日计划，它是对现实时间的安排，完全控制一天的日计划，它是对现实时间的安排，完全控制一天的时间，知道自己相当短的时间内要做

53、哪些事情，回时间，知道自己相当短的时间内要做哪些事情，回头一看，应觉得今天很充实，效率很高。头一看，应觉得今天很充实，效率很高。 五、如何做好复习：五个抓住。五、如何做好复习：五个抓住。抓住高考说明，把握高考走向；抓住高考说明，把握高考走向；抓住物理课本，落实基础知识；抓住物理课本，落实基础知识；抓住课堂复习，提高复习质量；抓住课堂复习，提高复习质量；抓住网络建立，形成知识体系；抓住网络建立，形成知识体系；抓住题目训练，提高解题能力。抓住题目训练，提高解题能力。五、如何做好复习：五个抓住。五、如何做好复习：五个抓住。抓住高考说明，把握高考走向；抓住高考说明，把握高考走向；不要不要拼命做题，陷入题海，不能自拔，只顾低拼命做题，陷入题海，不能自拔，只顾低头走路，不抬头看路，造成盲目复习，效率不佳的头走路，不抬头看路，造成盲目复习，效率不佳的困境。困境。高考说明高考说明、考试大纲考试大纲简单概括就是：简单概括就是：高考考