六年级语文上册第一课时课件

1、 丰子恺（丰子恺（1898189819751975）现代散文家、画）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。于艺术教育事业，美术和文学创作。 他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文感情真率自然，语言朴称誉艺坛。他的散文感情真率自然，语言朴素洒脱，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横素洒脱，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传真情，如同他的漫画、书法一样，写意传 神，神

2、，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫等人的作品，并将日本长篇古典文学名著夫等人的作品，并将日本长篇古典文学名著源氏物语源氏物语译成中文。译成中文。预学题：预学题：1、默读课文，想一想课文主要写了、默读课文，想一想课文主要写了什么内容？画出本文的中心句。什么内容？画出本文的中心句。 2、细读课文，想一想五根手指各有、细读课文，想一想五根手指各有什么特点？画出相关语句。什么特点？画出相关语句。3、 思考：这平平常常的手指带给我思考：这平平常常的手指带给我们什么启示？们什么启示？ 课文课文先先总写一只手上的五根手总写一只手上的五根手指各有不同的姿态性格，各

3、有所指各有不同的姿态性格，各有所长各有所短；长各有所短；然后然后分别具体写五分别具体写五根手指不同的姿态、性格；根手指不同的姿态、性格；最后最后总结告诉我们团结就是力量。总结告诉我们团结就是力量。课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？ 一只手上的五根手一只手上的五根手指，各有不同的姿态，指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有各具不同的性格，各有所长，各有所短。所长，各有所短。 手手 指指优优 点点缺缺 点点大拇指大拇指食食 指指中中 指指无名指无名指小小 指指机敏，干活以他机敏，干活以他为主为主地位最优，相貌地位最优，相貌堂皇，身体最高，堂皇，身体最高，曲线优美曲线优美 形状不美，构造

4、简形状不美，构造简单单最肯吃苦最肯吃苦姿态不窈窕，做姿态不窈窕，做的事复杂，常受的事复杂，常受伤伤养尊处优，养尊处优，干活不出力干活不出力体态秀丽体态秀丽样子可爱样子可爱能力薄弱能力薄弱 手指的全体，同人手指的全体，同人群的全体一样，五根手群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之再有什么强弱、美丑之分了。分了。团结就是力量团结就是力量 众人划桨开大船众人划桨开大船说说有关团结的名言警句说说有关团结的名言警句1 1、人心齐，泰山移。、人心齐，泰山移。2 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园。、一支独秀不是春，百花齐放春满园。3 3、天时不如地利，地利不如人和。、天时不如地利，地利不如人和。4 4、团结就是力量。、团结就是力量。5 5、单丝不成线，独木不成林。、单丝不成线，独木不成林。6 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。团结像泰山。快乐练笔（任选一题） 1、搜集一篇能从中感悟到人生的搜集一篇能从中感悟到