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文档简介

1、课 题分数乘整数（1）课型新授课主备教师玄月学习目标1.理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。2. 归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。教 学重难点重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。教具准备 米尺。教学过程活 动过 程 活 动 方 式 教 师 学 生一、复习导入二、新知探究（一）、复习导入1.复习相同分数的连加。2.谈话：上面的题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。（二）、新知探究1.利用复习题教学分数乘法。提问：（1）这道加法算式中，加数各是多

2、少？（2）表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算？怎么列式？（3）计算过程是怎样的？谁能把它补充完整。2.探究例1。出示例1，画出线段图，学生独立列式解答。（1）引导学生看图，理解“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的十一分之二”的意义。（2）引导学生根据线段图理解“人跑3步的距离相当于袋鼠跳一下的几分之几？” 3.结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则学生练习并回忆旧知识。学生根据教师的提问独立思考并回答，可以相互补充。学生独立解答例1.理解题目中关键句子并跟同学们分享。生：分数乘整数，用分数的的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。三、练习巩固四、总结。练习：完成“做一做”第2题。4.教学例2（1）出示例2，学生独立计算。（2）根据计算结果，学生观察讨论：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？（3）对比，让学生体会先约分再计算的方法比较简便，同时向学生说明先约分的书写格式。（三）、练习巩固1.完成“做一做”的第1题。2、“做一做”第3题。（四）、总结引导学生总结分数乘整数的计算法则和注意事项。学生根据图形独立完成例2.观察讨论：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？学生通过自己的想法的来约分：A、先约分再计算；B、先计算得出乘积后约分。学生独立完成练习，交流完成情况。回顾本堂课的知识。作业设计练习二第1、2、4题。板书设计分数乘整

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