《语言学概念》复习资料

1、概念：1.语言学：语言学是以语言为研究对象的科学，研究探索语言本质和结构发展。2.语言：语言是音义组合的符号系统，是人类最重要的交际工具和思维工具。3.符号：就是由一定的形势构成的，表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义方面，其作用是指称现实现象。4.组合关系：是指符号和符号相互组合起来的关系。5.聚合关系：是指在某一环节上具有相同作用的、能够互相替换的符号之间的关系。6.语音：语音即语言的声音，是语言符号系统的载体，它由人的发音器官发出，负载着一定的语言意义。7.音节：一般人自然而然地感觉到的自己语言里的最小语音单位，就是音节。8.音素：按一定规则组合成音节的最小单位，便是音素。音素是最小

2、的语言单位。9.音标：记录音素的标写符号叫做音标。10.元音：发音体都是音带，发音的方法都是让肺部呼出气流冲击声带，使声带发生振动，然后让气流毫无阻碍地通过声道的音，就是元音。11.辅音：辅音是气流在声道中受到阻碍并且克服这种阻碍而发出的音。12.发音部位：发音部位就是发辅音时，气流在口腔中受阻的部位，例如发“p”时，上下唇按接触，构成阻碍。13.发音方法：发音方法就是形成阻碍和解除阻碍的方式，例如发“f”时，上齿和下唇接触，然后慢慢张开一条缝隙，让气流冲出来。14.音位：音位是具体语言或方言里有区别词的语音形式作用的最小语音单位。15.音位变体：处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不

3、同位置上的代表，是同一个音位的不同变异形式，所以我们把它叫做音位变体，它可分为“条件变体”和“自由变体”。16.句子：说话中任何一个带有完整语调的节断都是句子。17.词组：是词的组合，它是句子里面作用相当于词，而本身又是词组成的大于词的单位。18.词：词是最重要的一级语法单位，它是造句的时候能够独立运用的最小单位。19.语素：语素是语言中音义结合的最小单位，就汉语来说，大抵一个汉字就是一个语素，但是也有两个字表示一个语素。如“玻璃”、“葡萄”等，因为单独一字都无意义。20.词类：句子中的主、谓、宾、定、状、补等成分，它们是句子结构里的组合位置。组合规则是相关联的，每个位置上可能出现的词要到有关

4、的聚合里去选择，这种聚合就是词类，例“我看书”中“我”可以换成“你”、“他”、“小明”等。这一类词就是一类主语。21.形态：形态是指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化，又叫词形变化，是表达语法意义的重要手段。22.语法意义：语法意义是与词汇意义相对而言，是语法单位在组合中所产生的意义，如“红太阳”是偏正结构，“红”修饰太阳，“太阳红”是主谓结构，“红”是陈述“太阳”的这里修饰和陈述不是语法意义。23.语法形式：语法形态语法意义而言，是表达语法意义的外部形式标志，也就是说语法意义的语言中的外部表现，就是语法形式，例如：汉语“同志们”中的“们”和英语“comrades”中的“s”语

5、法意义是复数，它们就是复数这一意义的语法形式。24.语法手段：语法手段是对语法形式进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式亿概括出来的类别，如英语动词“seeing”表示进行体，英语名词“books”词尾加“s”表示复数，这两种语法形式不同，但它们语法意义的形式是相同的，把这两种具有不同性质的语法形式概括为同一语法手段的词形变化。觉的语法手段有：词序、虚词、词形变化等。25.语法范畴：语法范畴与词的形态变化有密切联系，是由词的语法形式所表现出来的语法意义的概括。同一性质的语法意义进一步概括成为类，因而称为“范畴”。例如英语单词“book”表示单数的语法意义，“books”表示复

6、数的语言意义。虽然单、复数是两个完全不同的概念，但他们的性质是相同的，即表示“数”这样含义，于是把它们概括为数的范畴。填空：导言、第一章、第二章（中国）、（印度）、（希腊罗马）具有悠久的文化传统，是语言学的三大发源地。（文言）是我国古代的书面语，用它写成的文章称为（文言文）。结构语言学内部又分（布拉格）、（哥本哈根）、（美国描写语言）三大学派，其中（语言学派美国描写）的代表人物是布龙菲尔德，其著作（语言论）是这一学派的奠基性著作。（历史比较）语言学是在世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。（索绪尔）被称为现代语言学之父，它的代表作是普通语言学教程。语言是人类社会的（交际工具）

7、，而且也是思维的（工具）。人的大脑分左右两半球，大脑的（左）半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性（直观思维）。汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用（brother）表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语用“uncle”表示。英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个（量词）。儿童最早的智力活动就是学习（说话）。任何符号，都是由（形式）和（意义）两个方面构成的。一个符号，如果没有（意义），就失去了存在的必要，如果没有（形式），我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。语言符号是（形式）和（意义）的统一体，声音是语言符号的形式。用什么样的语音形式代表什么样的意义

8、，完全是由使用这种语言的社会成员（约定俗成）。15语言符号具有（任意性）和（线条性）特点。16语言的底层是一套（音位），上层是符号和符号的（序列），可以分为若干级，第一级是（语言），第二级是（由语言构成的词），第三级是（由词构成的句子）。17语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这种关系是（组合关系）和（替换关系）。18（组合关系）是指符号与符号相互之间在功能上的联系，（聚合关系）是指符号在性质上的归类。19人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有（抽象思维）能力和（发育）能力。第三章语言语音的（发音）、（传递）、（感知）三个环节，分别寻应于语音的生理

9、、物理、心理三个方面的属性。语音同其它声音一样，也具有（音高）、（音重）、（音长）和（音质）四个要素。人类的发音器官可分为（动力）、（发音体）、（共鸣腔）三大部分。在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（主动）发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做（被动）发音器官。根据发音特点，音素可以分为（元音）和（辅音）两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由（辅音）充当的。每个元音的音质是由（舌位高底）、（前后）、（唇的圆展）三个方面的因素决定的。第四章 语法（语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则

10、。语法单位主要有（句子）、（词组）、（词）、（语素）。句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（陈述句）。从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾）三类，例如“学习”中的两个语素是（词义），“being”中的ing是（词尾），“reader”中的er是（词缀）。8（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。9一个词，除去它的词尾，就是它的（词干）。10根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫做（词根）

11、语素，把词尾叫做（词缀）语素。11汉语语素中，大部分是（词根）语素，（词缀）不多，没有（词尾）。12（合成词）是由两个或两个以上构词语素组成的词。13由词根据语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫做（派生构词法），基叫（附加词）。14（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。15体现语法形式的语法手段主要有（选词）、（词序）、（虚词）和（词形变化）。16直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接组成部分）。17词形变化的多数形式是（变更词尾），也有一些使

12、词根内部的元音和辅音（发生变化）。18几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为（句法词义）。同一个句子表示几种不同的结构意义，称为（句法多义）。19从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（粘着语）、（屈折语）、（复综语）四种类型。20孤立语的主要特点是缺乏（词形变化），屈折语的主要特点是有丰富的词型变化。第五章第九章1（词汇）就是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。2根据使用情况，一般把语汇中的词分为（宾词）和（虚词）两类。3基本词具有（全民常用性）、（稳固性）和（构词能力强是构成新词的基础）三个特点。4（一般性）、（模糊性）和（全民性）是词义概括性的三个重要表现形式。

13、5一个词最初的意义是（基本义），在他的基础上派生出来的意义是（派生意义）。6在多义词几项意义中，有一项意义占据主要地位，这种意义是（中心意义）。7（引申）是派生义产生的主要途径，大致可分（隐喻）和（换喻）两种方式。8同义词的“同”主要指（意义）相同或相似，不同之处主要有（风格色彩）、（理性意义）和（附加色彩）等方面。9（绝对）反义词的意义所反映的对立属于非此即彼的性质，中间没有空白。10词语词的组合一方面要受到（语法规则）的支配，另一方面要受到（语义条件）的限制。11文字的作用主要是突破了有声语言的（时间）和（空间）局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。12文字是由（字形）、（字音）和

14、（字义）三个方面组成的统一体。13文字的发展经历了（表意）（表意兼表音）和（表音）三个阶段。14（不平衡性）和（渐变性）是语言发展的两个突出的特点。15从语言谱系一分类，汉语属于（汉藏）语系，英语属于（印欧语系）。16词汇的变化主要体现在（现实现象和变化）、（人们对现象的认识和发展）和（词义之间影响）三个方面。17词义的演变主要有词义的（扩大）、（缩小）和（转移）三种情况。判断题导言 第一章 第二章1.语言是人类最重要的交际工具。（）2.文字是人类最重要的交际工具。（×）3地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（×）4.语言具有自然属性，是自然现象。（

15、×）5.语言是一种特殊的社会现象。（）6.语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（×）7.在现代社会，文字比语言更加重要。（×）8.现代社会沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（×）9.语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。（）10.语言是人类特有的，动物没有语言。（）11.语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（）12.没有语言，人类照样可以思维。（×）13.思维离不开语言，语言也离不开思维。（）14.语言和思维互相依存，共同发展。（）15.任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（×）16.从本质上看，语言

16、其实是一种符号系统。（）17.人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（×）18.语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。（×）19.语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（）20.语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。（）第三章 语音1 语音的最小单位是音节。（×）2 男子声音和女子声音的差别主要是发音的音重不同。（）3 儿童的声音和成人的声音判别是音长不同。（×）4 发音时，声带是否振动，气流是否强都能形成不同的音素。（

17、5;）5 音素x的发音特点是舌面后清擦音。（）6 肺是人类发音的动力丫，声带是发音体。（）7 口腔中最为灵活的发音器官是上齿。（×）8 发元音时，呼出的气流比较弱，发辅音时，呼出的气流比较强。（）9 元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（×）10元音y和u是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。（）11音素a和的发半特点其实是一样的，没有区别，只是写法不同。（×）12所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。（×）13p和p这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（）14音位的

18、自由变体，是发音时音素可以任意变化。（×）15t、p、k三个音素的发音方法完全相同。（）16汉语的“不”是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。（×）第五章第九章1成语历史悠久，是语言词汇中的核心。（×）2基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。（×）3基本词的历史都相当长，如“皇帝、天子、宰相”这类词都是基本词。（×）4词义不是对客观现实现象的反映，例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词的意义并不是客观现实现象。（×）5词义的模糊性并不是说词义是不可捉摸、无法把握

19、的。（）6语言是没有阶级性的，一视同仁地为人发大众服务，但词义不同，具有很强的阶级色彩，例如“政治、爱戴、军队、监狱”等词的意义。（×）7“天、地、水、人”这些词只有一个音节，都是单义词。（×）8“老”有“过去的、老年人、经常、年纪大”等多项意义，其中“老年人”是本义，“年纪大”是中心意义。（×）9“不惑”本义是指“清楚明白，不迷惑”，派生义指“四十岁”，这是换喻。（）10“小鞋”本义指“号码较小的鞋子”，派生义指“故意给别人的刁难”，这是隐喻。（）11“铁窗”本义指“安有铁栅栏”的窗户，派生义指“监狱”，这是隐喻。（×）12同义词“教育教唆”的区别是风

20、格色彩不同。（×）13所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。（×）14汉字与汉语的特点是相适应的。（）15从我国的社会政治经济和文化的发展水平看，汉字必须立即改成拼音文字，才能适应社会发展变化的需要。（×）16口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。（×）17语言发展的根本原因是语言中的各种因素相互影响。（×）18语言的发展变化是逐渐发生的，没有突变。（）19语言的分化和统一都与社会的发展密切相关。（）20行业用语不能被全发语言吸收而发展成为日常交际用语。（×）21世界上使用为数最多的语言是英语。（×）22任何

21、一种语言的共同语，都是在基本一种方言的基础上形成的。（）23汉语口语的差别非常大，所以是共同语规范化的主要对象。（×）24一种语言与另一种语言融合，主要取决于使用这种语言的民族是否属于统治地位。（×）25洋泾浜不同于克里奥耳语。（）26语法规则是可以类推的，例如英语动词的过去式和过去分词是在后面加ed，所以英语动词come、become、make的过去式为comed、becomed、maked。（×）27任何规则都是有例外的，如英语名词的复数形式是在后面加上s，但man,knife的复数却不能加s，而是内部元音或辅音发生变化。（）28“江”古代专指长江，今天泛指所

22、有的江河，这种变化就是词义的转移。（×）导言第一章第二章问答题1历史比较语言学在语言学史上有何重要地位？代表人物有哪些？答：历史比较语言学在语言学史上有着重要的地位。1）在历史比较语言学产生以前，语言学还不是严格意义的语言学，一般称之为语文学，还不是独立的学科。不能真正理解语言作为交际芽和思维工具的社会功能。2）历史语言学建立了历史比较的方法，既注意古今对比，又注意现代语言的研究，运用达尔文进化论观点考察语言的历史来源和亲属关系，为语言建立了谱系。所以历史比较语言学是语言学走上独立发展道路的标志，是语言学史上的里程碑。代表人物：）初始阶段，丹麦的拉斯克，德国的格里姆和葆朴，被称为历史

23、比较语言学的奠基者。）十九世纪中叶，德国斯莱歇尔。3）十九世纪末，奥斯特霍夫和布鲁克曼。2语言的作用是什么，举例说明。答：1）学习语言文字是掌握科学技术，提高文化的基础，而要学的、用的语言就必须利用语言学的研究成果。2）制定语言文字的有关政策，制定语言规范，要在对语言进行充分研究的基础上进行，而语言学的研究成果正好可以作指导。3）新兴科技的出现，扩大了语言学的应用范围，至于个人同样可以利用语言学的成果，比如学习一种语言或方言，最好的办法是找到所学语言与自己母语的各方法的规律，这样可以收到事半功倍的效果，这就需要利用语言学的研究成果。3每个人说话都是自由的，但不能把“我放羊”说成“羊放我”，不能

24、把“失去生命”这意思说成“huó（活）”，这是为什么？答：这是由语言的线条性特点决定的。所谓线条性是指符号的使用只能在时间的线条上绵延。一个符号跟着一个符号依次出现。符号的线条性是由规则支配的。对社会成员具有强制性。4任何一种语言所包含的句子数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？答：因为不同的句子中包含的词是有限的，每个词却象机器零件一样可以卸下来，装上去，反复使用，因而同一词可以和不同的词组合，构成不同的句子。无限的句子中包含着有限的词和为数不多的规则。语言学就是这个规则，因此人类能在有限的时间学会掌握语言。5语言有没有阶级性？为什么？答：语言没有阶级性，它具

25、有全民性，语言产生于没有阶段的社会。社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上。语言对社会全体成员来说是统一的，共同的，不论王宫贵族，学术泰斗，还是奴隶百姓，瘪三小偷，都得遵守社会的语言习惯，谁都不能垄断，不管阶级、集团之间的斗争多么尖锐，斗争的双方都得使用互相懂得的语言。但是，另一方面，语言在人们的使用中有不同的变异，不同的风格。普通老百姓说话时用词造句的习惯和风格与学术泰斗肯定有差异，但都不能偏离统一的语言规则。6为什么说语言是人类最重要的交际工具？请结合实际加以说明。答：人们在进行社会交际的时候，除了运用语言传递信息外，也可以借助其它手段传递信息表达思想。比如，在运动场上，篮球教练使

26、用手势表示犯规，谁发球等；但这些交际工具远于语言运用那样便捷，而且使用也多受到限制，使用范围有限，更重要的是无论是什么交际工具，它能传递的信息内容是有限的，而离不开语言基础，它们实际上在一定范围代替语言，没有语言的存在，也不可能有这些信息的产生，可以说语言是一切交际工具基础。因此说，语言是人类最重要的交际工具。7举例说明什么是符号，是由哪些因素构成的。答：符号是社会成员共同约定，用来表示某种意义的记号、标记。符号包括形式和内容两个方面，是由这两个方面共同构成的，二者缺一不可。任何一个符号都要有一定的外在形式，这样才能让人知道它的存在。同时还要代表一定的意义，它才有存在的价值，所以符号是一定形式

27、和内容的统一体。形式和内容是相互依存、不可缺少的。例如：十字路口的红灯就是一种符号，其外在的形式是色彩，意义是红灯表示停止，绿灯表示通行。8举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系。答：1）组合关系是指符号相互组合起来的关系。符号与符号的组合不是任意的，而是有规律的、有选择的。语言中的词组成句子不是杂乱无章堆砌的，而是按一定的语法规则组织起来的，这里的组合规则就体现了组合关系。例如：“饭”、“我们”、“吃”这三个单位组成“我们吃饭”这个句子。但不能组成“饭吃我们”这样的句子。2）聚合关系指在某一环节上具有相同作用的能够相互替换的符号之间的关系。处于相同聚合的语言单位，具有相同的语法功能，互相替换

28、。例如：“我们吃饭”这个句子中三个单位，分别可以用“他们”、“做”、“菜”来代替，代替组合关系不变。9 理解语言是一种特殊的社会现象？从哪些方面来认识？答：语言是一种特殊的社会现象，归结起来就是：语言是全民性的，是全民共同使用的交际工具，没有阶级性。1）语言是社会现象。是指那些与人类共同体的一切活动、生产、存在、发展密切联系的现象，语言就是一种社会现象，也与人类社会的息息相关，是人区别动物的重要标志。没有语言，人类社会就会崩溃，不复存在。2）语言是一种特殊的社会现象，语言作为社会现象既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两种变化本质上都不会影响语言。3）从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不

29、分阶级、阶层、一视同仁，为全社会的成员服务。没有阶级性，具有全民性的特点。4）如果工人、农民、资本家都有各自的语言，人们相互之间就不可能交际，语言产生于没有阶级的社会，语言形式和语法结构也没有阶级性。5）作为大众的交际工具，是语言的社会功能，语言跟社会生产力的发展没有关系，从这个角度看，语言也有其特殊性。什么是语言符号的任意性？从哪些方面能看出来？答：语言符号的任意性是指任意用不同的语言形式表示某一具体事物，它是指在选择什么样的语言形式，代表什么意义，最初是任意的。一但语言形成，内容意义结合起来，固定的表示某个事物，得到社会成员的认可，已经约定俗成了，那么，就具有强制性，大家就得共同遵守，个人

30、无权更改。因为，如果人人都可以任意的创造性的使用不同的语言形式来表示相同的意义，各行其是，那么语言就将无规可言，相互之间就无法交际，语言也就失去了人微言轻人类交际工具的意义。第三章 语音1听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。答：我们听人说话能分清男女和老幼，主要是靠音高决定的，男子的声带长而且厚，振动频率小，声音较低，妇女和小孩声带较短、较薄，振动频率我声音就高，这样自然就把男女或大人、小孩区别开了。2音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。答：汉语的声调是音节的高低升降变化，其实就是音高的变化形成的

31、。同样的音素组合声调不同，音高就不一样，代表的意义也不一样。例如：汉语拼音“shu zi”加上不同的音节可以表示“数字”、“梳子”，可见汉语中的音高在汉语中具有十分重要的作用。3音重有没有区别意义的作用？能举汉语或英语的例子来说明吗？答：音重也有区别意义的作用，一个词或一句话音重不同，意义往往有很大区别。例如：汉语的“大意”一词，“yi”音节念去声，含义是“主要思想”念轻声，含义是“疏忽、粗心”；又如英语单词“concent”，重音在第一音节，含义是“内容、容量”如果重音在第二音节，含义是“满足、需要、满意”，至于日常生活中通过重音的不同位置，表示特定含义，例子就更多了。4汉语音节bn、d、g

32、ung中的，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？答：这三个音节中的实际上是3个不同的音素，a（舌位闪）A（舌位中）（舌位后）。由于这三个汉语音节中的，互相交换位置后，并不影响意义的表达及音节bn中的念成A或在意义上并没有什么不同，虽然在听觉上略感别扭，但意义上是一样的，因此它们三个音素就归纳为一个音位。第四章 语法1举例说明什么是词根、词缀、词尾、词干、构词语素、变词语素。答：词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。这可以单独构成词，也可以彼此组合成词。汉语中绝大多数词都是词根构成的。词缀是只能附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成的。粘附在词根前面的词缀为前缀，粘附在词

33、根后面的为后缀，插入词根中间的词缀为中缀 ，例英语read(读)reader(读者)read是词根，er是词缀。词尾，除词根、词缀以外还有一种语素叫词尾，它加在词的末尾，只能改变一个词的形式而不能够和成新词，如英语werker加上s以后成workers。词干，一个词除去词尾，就是它的词干，例如：英语book、walk就是词干。构成语素，根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫做构词语素，把词尾叫变词语素。2形态变化有哪几种情况？举例说明。 答：词义的变化形态主要有以下几个方面： 1）附加词尾：这是最常见的词型变化。例如英语名词加上“s” 表示复数，动词加上“ing”表示进行体，动词加“

34、ed”表示过去。 2）内部屈折：也叫语言交替，指通过词内部词根中的语音的变化构成语法形式，表示某种意义。这样手段就是内部屈折。例如英语中“man”表示单数，表示复数不是通常的加“s”，而是改变内部词素，变为“men”。3）异根，指用不同的词根表示同一个词的不同语法意义，是同一个词的不同的语法形式的语法手段。例如英语中的“we”是主格，“us”是宾格“him”是宾格。3举例说明什么是性、数、格、时、态、级。答：1）性是某些语言里名词的分类。如俄语、德语中，名词和形容词，有阴性、阳性、中性的语法范畴。2）数是一般包括单数和复数，如英语和俄语的名称有单、复变化。3）格表示名、代词在句子中和其它词的关

35、系。如俄语的名词，代表词有六种格，名词作主语时用主格，作定语用属格，作宾语用宾格，作前置词宾语时，用前置格等。4）时表示行为，动作民生时间，如英语动词，有现在时、过去时、将来时的变化。5）表示动作和主、宾的关系，有的语言中动词一般分为主动态和被动态。6）级是某些语言里形容词的分类，如英语中形容词分为原形比较级、最高级等。4把陈述句变成疑问句，英语和汉语有哪些不同？试举例说明。答：汉语陈述句变为疑问句，主要是在句子后面加上语气词“吗”、“呢”等，词调呢也相应变化。英语疑问句的构成有多种情况：动词是be，将它移位到句首，形态根据时、体的变化而相应变化；谓语是一般动词，要在句首加相应的助动词；动词前

36、有助词，则将动词移到句首。 例如：He is a student. Is he a student? He speak correct English. Does he speak correct English? He will learn English. Will he learn English? 第五章第九章1基本词有哪些特点？这些特点之间有什么样的影响？答：基本词汇里的词是语言词汇的核心，基本词汇就是人们自古至今常用的，用来表达日常事物现象的。并成为构成新词基础的那一部分词，有以下三个特点：1）全民常用性。基本词汇中的词都是一个语言社团里的人们在日常生活和日常交际中经常地、普遍地使

37、用的词，其使用范围非常广泛。2）稳固性。基本词汇中的词大多是自古就有的，历史悠久，人们在世世代代都在使用，不容易发生变化。3）构词能力强。它构成新词的基础，基本词汇大多由一个词根构成，所表示的词义在语言的语义系统中一般都是重要的、核心的，因此这些词容易构成新词的基干。2词义为什么会有模糊性？是否会影响语言交际的准确性？答：1）所谓的词义的模糊性是指通过概括而形成的一般的、简单的东西，本身往往带有一定的模糊性，词义的指称只有一个大致的范围，没有明确的界限。词义具有模糊性，原因在于现实现象是复杂的，而且往往是连续的，用离散的语言单位“词”对这种现实现象的切合也只是大致的。不可能做到丁是丁，卯是卯。

38、2）虽然词义具有模糊性，但词义所概括反映的现实现象的中心和典型是比较清楚的。例如：我们不会怀疑20岁属于青年，80岁属于老年。从实际的角度看，一个词的意义所指的现象不仅是有一个大致的范围，而且还隐约含有与其他现象区别开来的特征。这两点对交际的正常进行是重要的。3举例说明什么是义素？什么是义场？答：1）义素是词义的最小的语义构成部分，又叫语义特征。例如：“男子”由“人”+“男性”+“成年”等义素构成，这些义素合起来是“成年男性”，就是“男子”这个词的意义。2）义场即语义场，一批意义上有共同特征的词聚合在一起形成的聚合体。例如：“父亲、母亲、祖父、祖母、叔伯、舅舅、婶婶、姑姑、儿子、孙子”等聚合在

39、一起，可以建立一个新的表示语义的语义场。“黑色、红色、蓝色、绿色、白色”可以建立一个色彩的语义场。4汉字能否改革为拼音文字？谈谈你的看法。答：汉字体系能否实行改革，实现拼音化，现在很难做出肯定的回答，至少在目前来说，我们还看不到需要对汉字体系进行根本化的拼音化改革的需要和原因是：1）汉字有区别同音语素或同音词的功能。2）和拼音文字相比，汉字具有更强的超空间功能，或者说是超方言功能。汉语方言众多，分歧很大，在这些方面的方言没有统一之前，用音节文字或音位文字来作各种方言的统一文字会遇到很多困难，因为拼音文字要求用某地方言作标准，其他方言区的人学习的不仅仅是文字，还包括权威语言的方言，在语言内部方言

40、分歧很大的情况下，拼音化很困难。3）和拼音文字相比，汉字具有更强的超时间性。4）汉字已经记录了丰富的文本，汉字对于文化遗产的继承是不可少的。综上所述，我认为汉字能否改革为拼音文字，很难作出肯定回答。5为什么说社会的发展变化是语言发展变化的基本条件？答：这是由于语言人微言轻交际工具的本质特征决定的。运用中的话语是人类组成社会的条件之一，是社会成员之间最重要的联系钮带。第一，社会由低级到高级，由简单到复杂，由落后到先进的发展，自然都会推动语言的发展，随着社会的发展，新副手、新概念层出不穷。人们的思维也越来越细致缜密，这些都会对交际提出新的要求，推动语言不断丰富词汇，改进语法，以适应社会交际的需要。

41、第二，社会分化统一相互接触，也会相应的引起语言的分化，统一和接触这也必然要推动语言的进一步发展。6简要说明社会方言和地域方言的异同。答：社会方言是适应社会分工需要而产生的全民语言的分歧，是全民语言的社会变体。地域方言则是全民语言在不同地域上所产生的全民语言的分歧，虽然都叫方言，但划分的角度不同。其次，地域方言之间的主要差别表现在语音上，而社会方言的主要差别则在一般词汇方面，最后地域方言在一定的条件下能发展成为独立的语言，而社会方言在任何条件下都不可能发展为独立的语言。单选题 第三章 语音1.从自然属性角度划分出来的最小语音单位是(C.音素)2.汉语拼音方案是以(C.拉丁)字母为基础制订的.3.

42、汉语拼音中的、c、h,国际音标分别写作（B.y ts x ）。4.下列说法,( A音高在汉语中具有区别意义的作用。)是正确的。5.下列说法,只有(D.频率越大，声音就越高。)正确。6对发音器官功能的描述，（.舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。）是正确的。7关于元音和辅音的区别的描述，（C发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。）是正确的。8下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（ C ）。9下列发音方法完全相同的一组辅音是（ ）。10下列各组元音区别的描述，（A. i和y的区别是舌位前后不同。）是错误的。11下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（ B ）。12下列廉洁，（A.音位具有区别意义

43、的作用）是正确的。 13我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B异化）。第四章 语法1下列说法正确的是（B.语法的聚合规则是潜在的。）。2下列说法不正确的一项是（A.组合规则为句子的生成提供了无数的可能）。3（C.词）在语言中处于枢纽地位，一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。4对英语单词“workers”的分析，（D.work和er都是构词语素）是正确的。5.下列各词组中全都属于复合词的一组是（B.国家机关）。6.下列说法（D.“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词）是正确的。7.下列词组中全都属于述宾结构的一组是（C.看电影 种庄稼 to play football）。8下列词组（B.the red sun a warm welcome）的结构与“我的故乡”相同。9.下列词组只有（D.折断了猎人的枪）没有歧义。10英语动词“”有多种变化形式，下列句子中，只有（B.I am a teacher）使用正确。11.俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（D.屈折语孤立语粘着语）。12下列句子符合英语语法规则的是：（D.You are a student）。13.英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（B.数）变化。14与“春光明媚”结构相同的组合是（C.The sun ris