电子信息专业教育

1、一、培养目标一、培养目标*培养的能力培养的能力1、主要课程、主要课程 模拟电子技术、数字电子技术、信号检测技术、模拟电子技术、数字电子技术、信号检测技术、信号与系统、数字信号处理、语音信号处理、数字信号与系统、数字信号处理、语音信号处理、数字图像处理、随机信号分析、通信原理、单片机原理图像处理、随机信号分析、通信原理、单片机原理及应用、及应用、DSP技术及应用等。技术及应用等。*各类课程各类课程n数学类：高等数学、线性代数、概率论及数理统计、复变函数与积分变换、数理方程与特征函数、计算方法等n英语类：大学英语、专业英语；n计算机应用类：计算机文化基础、计算机程序设计基础、面向对象的程序设计、微

2、机原理与接口技术、单片机原理及应用；n电子技术类：模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术；n专业课程：信号检测，信号与系统、电磁场与电磁波、通信原理、EDA技术、计算机网络与通信、数字信号处理、DSP技术与应用、数字图像处理、光纤通信等。 2、重视实践教学、重视实践教学 基本思路：基本思路：工程训练四年不断线工程训练四年不断线 一年级：认识实习一年级：认识实习 二年级、三年级：实践专用周二年级、三年级：实践专用周 四年级：毕业实习、毕业设计四年级：毕业实习、毕业设计 新技术专用周和专业讲座：新技术、新器件新技术专用周和专业讲座：新技术、新器件 四、专业学科建设四、专业学科建设 1、课程建设、

3、课程建设 校级精品课程：校级精品课程：模拟电子技术模拟电子技术 省级精品课程：省级精品课程：数字电子技术数字电子技术2、电子技术实验与课程设计电子技术实验与课程设计：杨翠娥：杨翠娥 山西省教学改革成果一等奖山西省教学改革成果一等奖电工学（上、下）电工学（上、下）：杨新艺、李晋生：杨新艺、李晋生 兵工系统优秀教材二等奖兵工系统优秀教材二等奖*专业学科建设专业学科建设 *专业学科建设专业学科建设3、实验室建设、实验室建设 电子信息实验室、电子信息实验室、EDA实验室；实验室； 通信原理实验室、电磁场和电磁波实验室、通信原理实验室、电磁场和电磁波实验室、通讯实训室；通讯实训室； 测控实验室测控实验室

4、 、仪器与仪表实验室；、仪器与仪表实验室； 模拟电子技术实验室、数字电子技术实验室、模拟电子技术实验室、数字电子技术实验室、电工实验室、电子工艺实验室；电工实验室、电子工艺实验室； 创新实验室。创新实验室。 *专业学科建设专业学科建设5、获奖情况：获奖情况：校教学竞赛：一等奖校教学竞赛：一等奖2个，二等奖个，二等奖3个，个，3等奖等奖2个；个； 山西省青年教师教学基本功大赛：三等奖山西省青年教师教学基本功大赛：三等奖2个；个； 校级校级“教学成果二等奖教学成果二等奖”2个，三等奖个，三等奖1个。个。 *专业学科建设专业学科建设1、实践性教学环节：、实践性教学环节： 课程实验、专业实践周、实习专

5、用周、课程设计、毕课程实验、专业实践周、实习专用周、课程设计、毕业实习、毕业设计等业实习、毕业设计等。2、校内实习：、校内实习： （1）实习工厂）实习工厂：金工实习：金工实习 （2）电工电子实验中心）电工电子实验中心：专业基础课实验、：专业基础课实验、 电子工艺电子工艺 （3）电子工程实验中心）电子工程实验中心：EDA系列专用周系列专用周 （4）电子信息专业实验室）电子信息专业实验室：专业基础课和专业课的：专业基础课和专业课的 实验，专业专用周实验，专业专用周 3、校外实习、校外实习 建立年份建立年份实习实训基地实习实训基地2001太原航空航天仪表有限公司太原航空航天仪表有限公司2005解放军

6、解放军6904工厂工厂2007太原重型机械厂太原重型机械厂2007太原无线电一厂太原无线电一厂2008洛阳牡丹通信股份有限公司洛阳牡丹通信股份有限公司2009北京恩思博科技公司（太原皓博）北京恩思博科技公司（太原皓博）2009上海杰普软件科技有限公司上海杰普软件科技有限公司 1 、学习什么、学习什么?n发现未知事物，主要是专业的基础理论和专业知识；发现未知事物，主要是专业的基础理论和专业知识；n发现自己的错误、不足、欠缺、需求和必须充实的东西发现自己的错误、不足、欠缺、需求和必须充实的东西; ;n发现自己的能与不能发现自己的能与不能; ;n发现别人的智慧、才华、错误、缺点及其对自己的启示发现别

7、人的智慧、才华、错误、缺点及其对自己的启示; ;n科学地规划自己的职业人生科学地规划自己的职业人生; ; 等等这些都是学习过程的重要领悟等等这些都是学习过程的重要领悟. . 综合地说就是综合地说就是: :学做人、学做事、学知识学做人、学做事、学知识。2、学习必然要经历艰苦的努力、学习必然要经历艰苦的努力 读书、听课不是学习而是了解读书、听课不是学习而是了解, ,只有动手只有动手做、进行实践才是学习。只有把知识提升到做、进行实践才是学习。只有把知识提升到实践才有价值。实践才有价值。n艺术追求怎样艺术追求怎样“做得好做得好, ,做得美做得美”。n科学探究科学探究“是什么是什么”; ;n技术解决技术解决“怎么做怎么做”！