亳州市第二中学高三物理组杨永辉浅谈高考物理复习策略

1、浅谈高考物理复习策略物理高考总复习是一项系统工程,它不单是巩固学习知识、重温学习方法、熟练解题技巧的过程,而且是知识的再学习、学习方法的广泛形成和积累、学习动机进一步端正、学习态度不断严谨的过程,更是心理品质逐步纯正、自身素质有效提高的过程。而新课程理念不仅要求学生学会知识，更突出要求培养学生学会学习的能力。在实施新课程的今天，如何把握物理高考命题走向、如何提高物理复习的针对性。真正地提高复习课的效率，已成为广大教师面临的重要的研讨话题之一。3月初我们拿到了2011年高考考试说明。在仔细研读后，并与去年考试说明作了对比，我们发现：考试内容上没有变化，对能力的要求也基本不变。体现我们省自主命题将

2、更加稳定、理性和成熟。结合这两年的安徽省理综高考试题来看，高考物理试卷注重考查物理学科的基本概念和规律，考查考生对重要物理内容的理解、掌握和运用的能力。试卷中，匀速直线运动、匀变速运动、牛顿第二定律、动量守恒、机械能守恒、电磁感应定律、带电粒子在电场中的运动、带电粒子在磁场中的运动等重要内容均有考查通过这些内容的考查，能够较好地反映出考生对中学物理主干知识掌握的程度，以及是否具备进入高等院校顺利学习的能力。对此，我们采用了三轮复习计划。在这里，我简要回顾一下第一轮复习情况，并对接下来两个月的复习备考提出设想和策略。请大会讨论并提出建议。一、按照已制定的第一轮复习计划，夯实基础，提高复习效果。截

3、至目前，我校第一轮复习已全面结束。在此轮复习中我们是面向考试说明，立足基础、力求全面、达到理解和能够基本应用层次。具体是：（1） 回归课本，重视基础知识和基本技能的强化训练。俗话说：万变不离其宗。高考题再怎么灵活，它都要紧扣课本、围绕课程标准和考试说明来命题。因此，在首轮复习中，我们总是以课本内容为出发点，注重了学生基本知识和基本技能的掌握。在理解的基础上使学生掌握了物理学的基本概念和规律，对于那些同学们觉得比较抽象和陌生的知识点，要求学生从弄清“为什么要引入相应概念？如何引入？怎样定义？有何含义？有哪些典型的应用？”等几个方面的问题来强化对相关知识点的理解。在第一轮复习中我们采用了多练选择题

4、，来加强对知识点的理解。因为选择题知识点单一，对及时巩固知识很有帮助，而且也不费时间，效率也比较高。（2）夯实基础知识、注意主干知识。尽管近几年来教材在变，大纲也在变，高考必有变。但是，物理中的基本概念、基本规律和基本思路却不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容。而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在2011年物理备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用。既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。新课程知识应用

5、性较强，与素质教育的教改目标更加接近，容易成为命题点。（3）注重学科思想方法的掌握，突破难点，提升能力。学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。在重视知识的理解与掌握的同时,更要从中领悟其物理思想与方法。如要体会“力与运动的关系”、“功与能量关系”、“场与力”、“场与能量”等重要思想和解题方法,形成缜密的物理解题思维和解题方法,并加以灵活的创新应用。在思维方法上、理解能力上、知识的缺陷与漏洞上等方面突破。在物理备考复习中，要透过现象，深入比较，构建知识体系，完善知识网络；精选习题，强化训练，注重总结，找出学习方法的关键点。为什么不少学生感

6、到物理课听起来容易，自己做起来难。问题就在于他们没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。（4）研究题型，注意解题方法和技巧的训练和归纳。高考是一种选拔性考试,是以能力测试为主导的,新课程高考把能力考查放在首位。因此就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，

7、或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的。在本轮复习中我们做到了经常研究考试，分析题型，精选例题，组合习题。注重了一题多解，一题多变的训练，提高了学生以不变应万变的能力。这样学生才真正理解了物理知识和规律,才能真正地创造性地解决物理问题。（5）注意现代信息的收集和获取。物理课程标准在前言部分讲到：“高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求，肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任”。另外考试说明也要求：“重视对考生科学素养的考查，要关注科学技术和社会经济的发展，以利于激发学生的兴趣，形成科学的价值观和实事求是的科学态度”，因此，将物理知识与实际生活相联系

8、，尤其是与现代高科技的联系，是高考的必然趋势和热点。这也是物理学科的特点。这在2010年的高考中有所体现，2011年安徽理综更应得到充分的重视。因此，在第一轮复习中我们要求学生，一方面关心科技的发展与进步，多留意从各种媒体吸收信息；同时要关心实际问题，关注当代科学技术的成果和未来科学技术的发展趋势。二、合理制定第二、三轮复习计划：突出重点，精编专题、形成知识网络。第二轮复习是专题复习，时间是：2011年4月到5月初，第二轮任务是面向考题: 重组知识，训练培能，完善体系及其抓住主干，研究考题，研究全卷，达到熟练应用层次。 指导思想：突出重点，精编专题；以点带面，注重能力。即突出高中物理

9、学中的重点知识，以这些知识为核心，结合第一轮复习中学生掌握情况，精心选编专题，并以这些重点知识带动与其相关的其他知识点，把知识点连成网，强调知识间的联系，注重综合分析能力的培养。我们具体做法：通过集体讨论确定专题的核心知识点和与其相关的知识点，然后讨论确定专题复习所需课时数，再根据所需课时数由几位老师分工精心挑选相关典型例题和针对练习，最后对所选例题和练习进行集体讨论、定稿。在第二轮复习中提倡专题形式为主，突出综合能力培养；要根据物理学科特点，按相近内容，相似规律、相同方法归类，定好专题，目标是构建知识框架，形成知识网络。使知识系统完整、分类储存；从而达到融会贯通、举一反三；通过对应比较，实现

10、分析问题方法科学，解答问题渠道畅通；使知识得到巩固、能力得到升华。第三轮复习是综合复习，时间是：2011年5月初到5月底，第三轮的任务是面向考场: 整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培能及其限时训练,科学表述、增强防错能力,适当查缺补漏。侧重点应放在综合运用以前掌握的知识、能力来解决新遇到的问题，即本轮复习的目的是提高应用能力。三、讲求策略、狠抓关键点，提高备考的针对性。1.紧抓主干，注重基础。不管考试说明怎么变，还是基于课本。现在学生做的卷子很多，但往往对基础知识却忽略了。一轮复习后一定要把基础知识清晰化、条理化。不要一味做各种题目，关键是有些题目要深究不放。能从一道题中把所辐射到的知识点“

11、敲”出来，才能举一反三。2.要加强实验、重视实践、突出设计。不仅要知道仪器的读数和使用方法；更要善于运用物理知识和实验的基本技能解决情景新颖的实验问题。尤其是在实验探究方面，应紧紧抓住课本，理顺实验原理，如“验证牛顿第二定律”这个实验，仅在教材中就提供了三种参考方案，大家应熟悉各个方案的原理，这样才能以不变应万变。3.加强综合能力锻炼。可以通过加强对综合试卷的训练来提高综合能力，在对物理综合试题的求解时，要善于通过对题目的分析，将复杂的物理情景，分解为若干个物理过程，将一个综合性问题分解为若干个小问题，通过对试题的“大题小做、各个击破”来加以求解，提高能力。4.调整心态、相信自己、脚踏实地、笑迎高考。研究表明，最后阶段引起成绩进一步提高（教育心理学上把它叫做“高原现象”）的重要原因是心理因素：信心不足、怀疑自己、焦虑、紧张不知所措，有的同学甚至于抱着“放弃”的态度；岂知，焦虑紧张是多数考生共有的心态，这是心理的正常反应，只是强弱不同而已，但它却影响着我们的进步。因此我们要