2012现代文阅读复习研讨

1、滕东中学2012年中考现代文阅读复习策略探讨滕东中学九年级语文组二一二年二月二十九日2012年中考现代文阅读复习策略探讨一 现代文阅读复习的必要性现代文阅读是中考语文考查的重点内容，占试卷四分之一的分值，同时又是学生失分最多的部分。要想让同学们在考试中有章可循、有法可依，少失分，不失分，那么，分析中考语文现代文阅读的命题思路，采取合理的可行的有效的复习方法，显得尤为必要。 二枣庄市2009-2011年中考现代文阅读文体考查情况统计2009年 议论文、说明文、记叙文2010年 小 说、说明文、记叙文2011年 散 文、说明文、散 文 从以上统计中，我们可以看出近三年的现代文考查记叙文、说明文、议

2、论文、文学作品（包括散文和小说）几种类型。三现代文呈现出以下特点：1.阅读材料大多是记叙文、说明文、议论文三种文体并进，并且注重课内外结合。2009年考查了课内议论文敬业与乐业和记叙 文母亲2010年考查了课内小说范进中举和记叙文教子无方2011年考查了课内散文唐诗是早晨，不是下午茶和散文比正路还长的巷子。2.选材贴近生活和现实。（1）引导学生关注生命与环境，了解尖端科技。如2010年的说明文世博会：让人与自然更和谐，2011年的科技说明文熠熠发光的虚拟现实技术。（2）歌颂无私的爱。 如2009年的记叙文母亲， 2010年的记叙文教子无方。（3）揭示生活哲理。如 2011年的散文比正路还长的巷

3、子四枣庄市2009-2011年现代文阅读统计表 年份 课内阅读 课外阅读 2009（50分）望岳 （4分）公输 （14分）敬业与乐业（8分）“嫦娥一号”的最后壮举 （11分）母亲 （13分） 2010（55分）三峡小石潭记早发白帝城 （19分）范进中举 （10分）世博会：让人与自然更和谐 （14分）教子无方 （12分） 2011（45分）登岳阳楼岳阳楼记 唐诗是早晨，不是下午茶 （18分）熠熠发光的虚拟现实技术 （12分）比正路还长的巷子 （15分）五.课标及考题解读1.初中学业考试语文说明中强调现代文阅读考查学生的整体感受能力、综合理解能力以及获取信息的能力并且从对形象、情感、语言的领悟上评

4、价鉴赏水平。 2.淡化文体知识，但并不是不掌握文体知识。比如：2009年考查了说明方法和作用（3分）。2010年说明方法的作用（3分） 3.选考的两篇文章中必有一篇是说明文（近三年中考都有），另外一篇不是记叙文就是散文，而散文的题目难度大，学生在考试中的得分率最低。这就要引起我们的高度重视。4.试题的难度降低了，但却对我们的考生在书写以及答题的规范性和具体性上提出了更高的要求。所以，我们在复习工作中不但要让学生读得懂，更要让他们答得准、答得好。 我们在复习训练中一定要注意把握训练难易程度，做到难易适中，我们也应该坚信现代文复习将大有作为。六复习策略.制定计划，设置方案现代文阅读的复习时间： 4

5、月下旬5月初，大致用23周。 我们充分发挥集体智慧，每个老师在复习前针对自己负责的文体来梳理知识、研究考点、筛选练习题、制作课件，然后我们共同研讨，取长补短，轻松地上课.承包到人，打整体战（一）构建现代文阅读的知识体系，倡导给学生零碎知识打包。（二）分解重点、逐步提高（三）整合思维、全面提升【1】建立知识树1.记叙文知识点汇总表 记叙要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、 经过 和 结果。记叙的人称:第一人称（亲切自然、真实可信） 第二人称（适于变换、利于抒情）第三人称（自由灵活、不受限制） 记叙的顺序: 顺叙（脉络清楚、有头有尾）倒叙（设下悬念、引人入胜） 插叙（丰富内容、突出主题）表现

6、手法联想、象征、对比、夸张材料：详写用墨如泼（突出中心）略写惜墨如金（结构完整）描写方法肖像、语言、动作、心理、神态描写角度正面、侧面（直接、间接）表达方式叙述、描写为主，兼有议论、抒情 说明文知识点汇总表2.说明中心:说明对象 特征（本质） 特征:是一事物区别于其他事物 的标志。说明事物要抓住特征。时间顺序 空间顺序 逻辑顺序概括具体 主要次要原因结果 整体部分现象本质 特点用途 下定义（科学）分类别（条理）作比较（突出）举例子（具体）列数字（准确）打比方（形象）引资料（确凿）画图表（直观） 题型：指出说明方法并说出其作用例如：2009年16题：第段中划线的句子运用了什么说明方法？其作用是什

7、么？题型：给出说明方法，说出其作用2010年17题：第段中划线句子所列举的数字有什么作用？3.议论文知识点汇总表论点：作者对所议论问题的见解或主张。论点分为中心论点和分论点。分论点证明中心论点。论点必须正确。论据：证明论点的事实和道理。包括事实论据和道理论据。事实论据包括事例、史实、统计 数字。事实论据必须确凿、有代表性。道理论据包括马列理论；名人名言；格言、警句、俗语；自然科学的定理、定律、公式等。道理论据必须为人所公认。论证是用论据证明论点的方法和过程等。论证方法有： 例证法、对比论证法、引证法、比喻论证法。论证过程一般包括： 引论、本论、结论 提出问题、分析问题、解决问题论证方式 立论和

8、驳论4.小说知识点汇总表情节是人物性格的发展史。” 情节结构包括：开端、发展、高潮、结局。一些长篇小说在开端之前有序幕，结局之后有尾声。小说中的人物包括主要人物和次要人物。主要人物即主人公,次要人物包括结构人物和线索人物等。人物的描写角度有正面描写和侧面描写。描写方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。小说中的人物是虚构的，“我”不等于作者。环境包括自然环境和社会环境。 环境的作用： 1、交待背景。2、渲染气氛。3、衬托人物。4、发展情节。5.散文知识点汇总表散文分为叙事散文、抒情散文、议论散文表现方法不拘一格选材广泛自由 表达方式灵活多样 线索 人事物感情 景物时间地点（二）分解重点

9、、逐步提高 第二步就是在第一步学生系统化掌握知识的基础上进行重点的分解，在精细的分解训练中以达到知识的精细掌握。现代文阅读考查以下几个方面：词句理解、理清思路、文意把握、要点概括、内容探究、语言品析、作品感受我们的发现：现的在现代文阅读的训练中，我们应该把文意把握、内容探究、语言品析作为训练的重点和难点。2010教子无方20题： 作者写自己童年的淘气故事，有什么用意？2011比正路还长的巷子20题：从全文看，作者写作本文的目的是什么？为何将长巷比喻为人生？【2】现代文的具体考点： 一、理解文章重要词语、句子的含义。 二、理解文中重要句段作用。 三、分析文章结构，把握文章思路。 四、归纳内容要点

10、，概括中心意思。 五、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 六、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 七、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。考点一： 理解文章重要词语的含义提课标提出的“品味作品中富于表现力的语言”是现代文阅读过程中的一项重要目标。课标在“评价建议”中提出考查学生掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。 原则:字不离词，词不离句，句不离篇。 （1）从主题入手，全局考虑，避免以偏概全，注意该词与上下词语、上下文句的关系； (2)从词语或词语所在的句子出发，对这个词语的本义、引申义、比喻义等进行体味和琢磨； (3)联系一定的语言环境，从作者的思想感情、语

11、体特点、作品风格等方面理解揣摩，体会作者用词的精微和妙处； (4) 从“准确”“周密”“简明”和“生动”的角度去理解词语的含义和表达作用。考题：结合语境（联系上下文）， 理解文中加点词语的含义2009年母亲20题（1）“干净的气息”：指妈妈枕帽干净的味道及妈妈贴心的关爱。（2）“一笔一笔妈妈写的字，都是反向的”：照应开头，妈妈的情感之深沉。方法：词的本义+对象+表达效果 （特点，特征，感情）考题：找出或写出近义词2011比正路还长的巷子17题：请写出两个与“亦步亦趋”意思相近的成语。（2分）考题：某词能否换其它词。方法：1.回答能否（大多不能）2.动词：不行。因为该词准确生动地写出了形容词：不

12、行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。 考题：词语在具体语境中的意义。例：2009年 “嫦娥 一号”的最后壮举第段中加点的“余热”指什么？比原计划节省的190多千克燃料；超额完成其他一些任务。2010年世博会：让人与自然更和谐15题：第段中加点的“空前绝后” 在文中是什么意思？这里强调请柬的特别与前所未有(通过上下文研究得出。)考题：结合文章内容运用词语填空。 例如：2010年16题：为文中A、B横线处选填词语。（2分）题型：、“”词好在哪里？答题方式： 用了“”词，生动地（准

13、确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。、“”词能不能删掉？答题方式： 不能，用了“”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 不能，删掉“”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。考点二：理解文章重要句子的含义考题回放 2010年21题：简要分析文中划线句子的表达效果。“大女儿的脸上涂着迷死弗多口红，红得像台湾番鸭的脸”参考答案： 运用比喻，生动形象的写出了大女儿花脸模样的淘气与可爱。考点三：语言品析根据修辞特点，联系上下文，结合语境，明确内涵，依托写作背景，围绕写作技巧，紧扣思想。

14、2009年母亲22题：请从文中画线句子A、B处任选一处加以赏析。（ A ）妈妈紧急中也抓了一大包东西，也走。他上电车，她也上电车；他上地铁，她也上地铁；参考答案： 通过写母亲连贯的动作，把母亲的急切、牵挂与不舍，淋漓尽致地表现了出来。（ B ）于是就往里装常用药，装一样解释一样，一动就晃得像个章鱼。参考答案： 用比喻形象地写塞满了药品的口袋，生动地表现母亲的无微不至。感2011比正路还长的巷子21题：文中运用了许多稀奇的比喻， 令人惊奇。从文中找出一句并加以赏析。情，归纳：、“品析”一定要把重点和特点等找出来，这样才不会走错方向。 、解阅读题并不是把答案写得满满当当、十分优美，而是要将题目的中

15、心字词筛选概括地“挖”出来。“品析”=修辞、重点词语、描写角度+对象+特点+作用考点四： 理解文中重要句段作用位置（文中重要句段作用）句开头句子的作用：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。中的关键词中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人警醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。 考点五：分析结构 把握思路课标强调，要重视培养学生的整体把握能力。阅读不

16、能断章取义，必须整体感知文章内容，理清文章思路，准确把握文意，从而把握文章的中心思想等，这是阅读中最重要的一环。 考题形式： 直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。 题型：段落顺序能否调换 一般情况下都是不能调换段落顺序；因为原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不合逻辑，不符合原文意思。考点六：概括文章内容要点概括既涉及理解分析能力，还考查表达能力，它是阅读训练的难点。概括文章内容要点，关键在于找准中心句、主旨句、点题句、警策句、议论抒情句。这些句子一般都表明了作者的写作目的，揭示文章的中心思想，是文章思想感情高度浓缩的结晶，

17、含义非常丰富深刻。考题回放2009年母亲19题：文章详细写了母亲哪两件事情？参考答案：站台送行的叮嘱；地铁车厢里整理行李。2010年教子无方19题：从全文看，作者有哪些事该管不管？参考答案：孩子们趟街上的雨水、堆枕头玩游戏、涂花脸三件事2010年教子无方22题：从文中可以看出作者是怎样的一位母亲？参考答案： 尊重理解孩子，顺应儿童天性， 有独特的教育方式的母亲。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点： (1)能利用原文词语，尽可能使用。 (2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。 在标题中寻找特征；在中心句、段落的关

18、键句中捕捉特征，用原文回答；无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。“点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。即在各段段意的归纳中提取组合特征。题型：考查原因、条件例如：2009年18题：”嫦娥一号“卫星选择撞击月球这一壮举有什么意义？（3分）2010年14题：从全文看，为什么说环境问题是”天“大的问题？（4分）2011年12题：文章开头为什么从2010年上海世博会写起？ （3分）考点七： 对内容和表达进行感悟、探究，鼓励创新中考语文命题顺应发展，开放探究型试题越来越多，答案也不强求统一，具有开放性和弹性，目的是考查学生阅读思维的多样性，鼓励学

19、生发表富有个性的独到见解，让学生在答题中也能张扬个性，激活灵性和悟性。2011比正路还长的巷子22题： 作者在文章结尾处，使用了下面一组排列性的文句。请结合上下文，从内容、语言、表现手法等方面，任选一角度进行赏析。（3分） 鸡群走过。 邻居老太太佝偻行过。 蝴蝶飞过。 苍蝇来过。 猫影子飘过。千百个念头闪过。 没有一辆车经过。开放性试题应注意：谈看法、谈启示、谈体验、谈做法等平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。 “谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 “谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。 这种题型考查的是学生的综合能力，对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。考题回放2011熠熠发光的虚拟现实技