诗歌形象 景物事物

1、 考试说明考试说明对诗歌鉴赏的考点要对诗歌鉴赏的考点要求是：求是： 1 1、鉴赏文学作品的、鉴赏文学作品的形象形象、语言语言、表表达技巧达技巧； 2 2、评价文学作品的思想内容和作者、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的观点态度 形象形象语言语言表达技巧表达技巧情感情感思想内容思想内容观点态度观点态度 l鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧巧（意象（意象）人（诗中塑造的人物形象或作者人（诗中塑造的人物形象或作者自己）自己）（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）物（咏物诗或杂诗中的物象）物（咏物诗或杂诗中的物象）二鉴赏诗歌的语二鉴赏诗歌的语言言准确

2、理解有关词语的特定意义、比准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义喻意义、隐含意义、暗示意义准确理解重要词语的深层含义和言外准确理解重要词语的深层含义和言外之意；之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。造意境的艺术效果。三鉴赏诗歌表达技巧三鉴赏诗歌表达技巧修辞修辞手法手法比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、反复等；文、双关、反问、反复等；表现表现手法手法艺术艺术构思构思表达表达方式方式想象、联想、对照、衬托、渲染、想象、联想、对照、衬托、渲染、 烘烘托、用典、悬念、赋比兴

3、、象征、动托、用典、悬念、赋比兴、象征、动静结静结 合、虚实相生、借古抒怀、借古合、虚实相生、借古抒怀、借古讽讽 今、托物言志今、托物言志 借景抒情等。以乐借景抒情等。以乐景写哀情、以景写哀情、以 哀景写乐情等。哀景写乐情等。篇章结构：首尾照应、开门见山、曲笔篇章结构：首尾照应、开门见山、曲笔入题、点面结合、承上启下、以景结情、入题、点面结合、承上启下、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛照应、伏笔铺垫、画龙点睛. .卒章显志。卒章显志。叙述、描写、抒情、议论叙述、描写、抒情、议论评价作品的思想内容评价作品的思想内容概括主旨概括

4、主旨简析作品的政治意义、简析作品的政治意义、思想意义、人生意义思想意义、人生意义赏析作者的生活情趣、赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，审美情趣和艺术风格，指出局限性。指出局限性。什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？ 指诗歌作品创造出来的生动具体指诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括人物形象、景物形象、艺术形象。包括人物形象、景物形象、事物形象。事物形象。知识讲解知识讲解人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景（写景诗或杂诗中的景色）景（写景诗或杂诗中的景色）事（咏物诗或杂诗中的物象）

5、事（咏物诗或杂诗中的物象）自然景物自然景物 指诗中所描绘的指诗中所描绘的生活图景生活图景所所形成的一种形成的一种形象形象，它是诗人感情，它是诗人感情的的载体载体，往往浸染了作者的喜怒，往往浸染了作者的喜怒哀乐的感情因素。哀乐的感情因素。 景物类型：景物类型：景物描写（季节、时令、地域等）景物描写（季节、时令、地域等）场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）色彩描写色彩描写 基本思路基本思路：以所写景物的自然属性为：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。发的感情、表达的寓意等）。概括景象（意

6、境）特点；概括景象（意境）特点；描摹诗歌图景；描摹诗歌图景；剖析作者思想。剖析作者思想。形、色、动、静形、色、动、静枫桥夜泊 张 继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。在诗中作者写了哪些景象？在诗中作者写了哪些景象？ 表达了作者怎样的思表达了作者怎样的思想感情？想感情？这首诗通过描写这首诗通过描写诗人远离家乡，在月落、鸟啼、诗人远离家乡，在月落、鸟啼、霜满天的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、霜满天的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、渔火、听到寒山寺飘来的钟声渔火、听到寒山寺飘来的钟声，描绘了一幅凄

7、清描绘了一幅凄清的秋夜羁旅图的秋夜羁旅图，抒发了诗人，抒发了诗人只身漂泊异乡，孤独只身漂泊异乡，孤独的羁旅之愁的羁旅之愁。意境意境描摹画面描摹画面思想情感思想情感 【答题步骤答题步骤】 1描绘诗歌中展示的图景画面。抓住主要描绘诗歌中展示的图景画面。抓住主要的景物，用描写方式再现画面。描述时一要的景物，用描写方式再现画面。描述时一要忠实原诗忠实原诗，二要，二要想象合理想象合理，三要，三要语言优美语言优美。 2概括景物所营造的概括景物所营造的氛围特点氛围特点，一般用两，一般用两个双音节的词语（孤寂冷清、恬静优美、雄个双音节的词语（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽等）概括，准浑壮阔、

8、萧瑟凄冷、清新明丽等）概括，准确的体现景色的特点情调。确的体现景色的特点情调。 3分析作者借助景色抒发的分析作者借助景色抒发的情感情感。切忌空。切忌空洞，要洞，要具体具体。答出。答出“为什么为什么”或或“如何表现如何表现的的”。 1 1、设题方向：、设题方向：营造了怎样的意境氛围，表达了怎样的营造了怎样的意境氛围，表达了怎样的思想情感（景物思想情感（景物 画面画面 情怀情怀 思想）思想）2 2、解题模式、解题模式描摹图景描摹图景（切忌翻译原句）（切忌翻译原句）把握景物特点把握景物特点（萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然、幽静、（萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉

9、雄浑、空灵、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、旷远等）旷远等）依景辨情，把握思想感情依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对）（注意情景一致或相对）借景抒情类规范的答题模式借景抒情类规范的答题模式这首诗通过这首诗通过意象的刻画，描绘出意象的刻画，描绘出图画，图画， 情景交融，抒发了作者情景交融，抒发了作者的感情。的感情。绝句二首绝句二首( (其一其一) ) 杜杜 甫甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？ 此诗描绘了一派此诗描绘了一派美丽的初春景象美丽的初春景象：阳：阳

10、光普照，四野青绿，江水映日，春风光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡，暖，鸳鸯静睡，( (步骤一步骤一) ) 这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图的春景图( (步骤二步骤二) ) 表现了诗人结束奔波流离生活安定后表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境( (步骤三步骤三) )。例：例：2例：例：3 3 春思春思 贾至贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。（1 1）诗的第一、二句，写出了春天景色的什么）诗的第

11、一、二句，写出了春天景色的什么特点？特点？（2 2）有人认为，全诗侧重表现了诗人对）有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的春天的喜爱之情喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的。你认为是这样吗？诗歌中的景物描景物描写对抒情起到了什么作用写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分？试结合全诗简要分析。析。 (1)(1)明媚动人，生机盎然。（语意相同即可明媚动人，生机盎然。（语意相同即可）(2)(2)不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲

12、染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。用前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀情）美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀情），情感表达婉曲深刻。，情感表达婉曲深刻。例例5.阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。晚泊岳阳晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明正见空江明月月来，云水苍茫失江路。来，云水苍茫失江路。夜深江夜深江月月弄清辉，水上人歌弄清辉，水上人歌月月下归。下归。一阕声长听不尽，轻

13、舟短楫去如飞。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。月月诗中有三处写到诗中有三处写到 ，请就此作简要赏析。，请就此作简要赏析。本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。考生本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。考生很容易找出诗中写很容易找出诗中写“月月”的三处，难点的三处，难点在于分析在于分析每处所写景物的作用每处所写景物的作用。在分析。在分析写景作用时，考生不能单纯地看写写景作用时，考生不能单纯地看写“月月”的三处，而应的三处，而应联系上下诗句联系上下诗句的内容，从的内容，从整体出发，进行赏析整体出发，进行赏析。答案：答案：第三句写明月第三句写明月“来来”，悬空江，表现，悬空江，表现作者人在旅途，作者人在旅途，只有明

14、月为伴的孤独只有明月为伴的孤独；第五；第五句用句用拟人手法拟人手法呈现出深夜呈现出深夜“月弄清辉月弄清辉”的的清清幽画面幽画面，也为下句渔人归家作引；第六句写，也为下句渔人归家作引；第六句写月光引领渔人伴着歌声匆匆归家，带出作者月光引领渔人伴着歌声匆匆归家，带出作者一丝思乡一丝思乡之情。之情。常见意境特点举隅常见意境特点举隅 雄浑壮丽雄浑壮丽 壮阔苍茫壮阔苍茫 苍凉悲壮苍凉悲壮 闲适恬淡闲适恬淡清幽明净清幽明净 明丽清新明丽清新萧疏凄寂萧疏凄寂 安谧美好安谧美好幽僻冷寂幽僻冷寂 高远深邃高远深邃淡雅幽远淡雅幽远 清冷幽静清冷幽静附二：常见诗人的思想感情附二：常见诗人的思想感情忧国伤时忧国伤时（

15、统治者昏庸腐朽穷兵黵武、战争痛苦（统治者昏庸腐朽穷兵黵武、战争痛苦及同情、抨击黑暗担忧国家表现理想）及同情、抨击黑暗担忧国家表现理想）建功报国建功报国（建功立业、保家卫国、报国无门、山（建功立业、保家卫国、报国无门、山河沦丧、壮志难酬、怀才不遇）河沦丧、壮志难酬、怀才不遇）思乡怀人思乡怀人（羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、闺（羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、闺中思夫）中思夫）生活杂感生活杂感（寄情山水田园之乐、登高远望之感、（寄情山水田园之乐、登高远望之感、青春易逝之伤、仕途失意之苦、爱情友情之浓）青春易逝之伤、仕途失意之苦、爱情友情之浓） 长亭送别长亭送别（依依不舍的留恋、情深意长的勉励和（依依

16、不舍的留恋、情深意长的勉励和鼓励、借题发挥吐露心声）鼓励、借题发挥吐露心声）历史题材历史题材（评历史事件、吊历史古迹、慕历史人（评历史事件、吊历史古迹、慕历史人物、叹昔盛今哀、怀古伤今借古讽今情怀物、叹昔盛今哀、怀古伤今借古讽今情怀) ) 事物形象事物形象物象，即作者以人格化的事物为具物象，即作者以人格化的事物为具体描写对象，通过这种象征性的形体描写对象，通过这种象征性的形象描写曲折地表现诗人的思想感情、象描写曲折地表现诗人的思想感情、品格节操。作者塑造物象是为了言品格节操。作者塑造物象是为了言志，言情，言心声。志，言情，言心声。 【例题例题】阅读下面这首诗歌，回答后阅读下面这首诗歌，回答后面

17、的问题。面的问题。早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我问：诗人是如何借梅展示自我形象的？形象的？ 1 1、分析思路、分析思路 欣赏这类诗时，一要注意欣赏这类诗时，一要注意物象的物象的特点特点，提炼提炼所写物象描写所写物象描写特征特征的的词语词语，挖掘物象，挖掘物象内在的品格内在的品格、精、精神神 ，二要注意作者在描摹的事物，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的中所寄托的情感情感，抓物与志的抓物与志的“契合点契合点”，就能明白作者意在，就能明白作者意在何为，情

18、为何端。何为，情为何端。2 2、鉴赏方法、鉴赏方法鉴赏的依据鉴赏的依据事物形象的自然事物形象的自然属性（事物特征）。属性（事物特征）。 鉴赏的角度鉴赏的角度事物形象的社会事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。现的寓意等）。鉴赏流程鉴赏流程：物的外形特征：物的外形特征物的物的神韵、品格神韵、品格诗人的理想情操诗人的理想情操【答案答案】（步骤1）本诗展现了本诗展现了早梅耐寒而立、迎早梅耐寒而立、迎风而发风而发的形象。的形象。（步骤（步骤2 2）“寒寒”字点明早梅生存条件的字点明早梅生存条件的恶劣；恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“

19、白玉条白玉条”之喻、之喻、疑梅为雪疑梅为雪之错觉，之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。（步骤（步骤3 3）作者以梅自喻，展示了一个孤作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。形象。 白鹭图白鹭图 ( (刘羽刘羽) )芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？是一个怎样的形象？白鹭是一个孤独、白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高寂寞、追

20、求清高而无人理解的悲而无人理解的悲剧形象。剧形象。 3 3、答题步骤、答题步骤（1 1）指出形象（物象）并概括）指出形象（物象）并概括物象的物象的基本特征基本特征；（2 2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象( (结结合表现手法合表现手法) )；（3 3）点出形象的意义（）点出形象的意义（作者的作者的情感、理想、追求、品性等情感、理想、追求、品性等）。）。小结：鉴赏物象要注意以下几点：小结：鉴赏物象要注意以下几点：（1 1）熟记物象的象征意义。）熟记物象的象征意义。（2 2）鉴赏一般物象要注意结合作者）鉴赏一般物象要注意结合作者的处境，了解作者的身世，分析的处境，了解作者的身世，分析作

21、者所塑造形象的象征意义。作者所塑造形象的象征意义。（3 3）抓住物象的特征与作者所寄寓）抓住物象的特征与作者所寄寓的感情。的感情。古代诗歌常用特定的事物内涵古代诗歌常用特定的事物内涵以以冰雪冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。 “ “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” （唐（唐王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐） “应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。” 对月思亲对月思亲引发离愁别绪，思乡之愁。引发离愁别绪，思乡之愁。 “举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”唐李白唐李白静夜思静夜思 “小