四年级,下册,《科学》,评价量表

1、 评价应从全面培养学生的科学素质出发，建立评价主体多元、评价内容全面、评价方式多样的评价体系。 科学学科课外活动评价一览表 四 年级 姓名：_ 2015 年 6 月 2日次序活 动内 容活动材料准备活 动 后 成 果 评 价自我评价（情 感）小组评价（习 惯）教师评价（能 力）A独立认真完成B合作认真完成C部分完成D没有参与E其它情况A优秀B良好C需努力A优秀B良好C需努力第一次做肺模型塑料瓶、笔管、橡皮筋、气球、细绳、橡皮泥。第二次阳光下的温度画纸、彩笔、温度计、深色塑料纸第三次测太阳高度太阳高度测量仪等第四次怎样才能平衡钩码、杠杆尺、铁架台第五次研究杠杆钩码、杠杆尺、铁架台第六次滑轮试验滑

2、轮、测力计、钩码等第七次蜡烛会熄灭吗蜡烛、杯子、棋子等第八次燃烧之谜酒精灯、火柴、铁片三脚架、纸片 总 体 评 价（备注：除了课内必须参与的科学活动外，一些课外必须完成的活动均可纳入此表格中进行评价，要求携带活动成果请组长评价，也可请老师评价。可在相应表格内注明，将作为评价成绩的补充。 科学学科学习情况评价表 四 年级 姓名：_ 2015 年 6 月 2 日评 价 内 容自我评价小组意见老师评价优良需努力优良需努力优良需努力 学习态度重视科学课的学习，不把它当成副科 按时完成课、内外作业 实验、观察积极动手 记录认真、实事求是 积极思维，敢于提出问题 有科学发现记录本，并坚持记录 肯动脑筋，积

3、极回答问题 热爱科学关心和科学有关的新闻事件 喜欢阅读科普读物 喜欢收看科技栏目的节目 关注自然事物 爱护小动物、爱护花草树木 在家常搞小制作、小实验或观察活动 合作与交流能完成小组分配的任务 在小组活动中，认真、积极 善于和同学合作，谦让、互助 认真倾听同学的发言 能针对别人的发言能发表自己的看法 能把自己的发现和体会告诉小组同学 对别人的表现能认真、公正地评价 学习常规积极准备科学探究材料 按时进课堂上课，不无故迟到、缺席 上课准备好教科书及学习用具 上课时专心，不做与学习无关的事 无影响教师教学和他人学习的行为 爱护实验器材，无糟蹋浪费行为 主动收拾、整理实验器材 个 人 活 动 成 果

4、 展 示综 合 评 价操作说明：1评价者在相应的栏目内画“”；2、“学习情况总评”将记入学生期末学业评价总成绩。3、以多方主体的评价为基础，以教师评价为主，适当参考自我评价、小组评价和教师评价。4、所有评价中被评到“好”的次数占总记录次数的2/3以上，被评为“需努力”的次数不超过1次的学生，总评成绩为“优”；所有评价中被评到“需努力”的次数占总记录次数的2/3以上的学生，总评成绩为“需努力”；其余学生的总评成绩均为“良好”。我的收获：我的希望：老师给我的评价：总 评：操作说明：1评价者在相应的栏目内画“”；2、“学习情况总评”将记入学生期末学业评价总成绩。3、以多方主体的评价为基础，以教师评价

5、为主，适当参考自我评价、小组评价和家长评价。4、所有评价中被评到“好”的次数占总记录次数的2/3以上，被评为“需努力”的次数不超过1次的学生，总评成绩为“好”；所有评价中被评到“需努力”的次数占总记录次数的2/3以上的学生，总评成绩为“需努力”；其余学生的总评成绩均为“良好”。 林庄小学科学学科期末综合评价方案评价项目内容设计测查方法评价标准学习态度考核学生的学习纪律和积极性，是否积极发言，是否能认真倾听他人的发言，是否积极参与实验，实验过程中是否能与同学团结协作，是否按时完成作业以及在家学习情况。采用教师评价与学生自评、互评相结合的方式，将学生课堂学习的表现定期以等级的方式记录在学业评价卡上

6、，期末综合起来给予总评。优：学业评价卡中80%以上的等级是“优”。良：学业评价卡中80%以上的等级是“良”或以上。合格：学业评价卡中80%以上的等级是“合格” 或以上。基础知识考核学生对科学知识的理解、巩固、应用。1、自我反思、回顾，口述自己本期所学习的知识。（口试采用学生互相出题的方式进行）2、期末考试（考试方式：开卷、闭卷）优：能流畅地复述本期所学知识，能运用所学知识解决身边的实际问题，考试成绩为“优”。良：基本上能复述本期所学知识，能尝试运用所学知识解决身边的实际问题，考试成绩为“良” 或以上。合格：在老师的提示下能复述本期所学知识，偶尔运用所学知识解决身边的实际问题，考试成绩为“合格”

7、 或以上。实验操作设计实验方案并进行实验操作1、平时自评、互评、师评。2、期末抽查优：能够独立、迅速地装配好实验装置并演示实验，同时能写出简单实验报告，平时80%以上为“优”，期末实验考核为“优”。良：能够在老师或同学的帮助下，装配好实验装置并演示实验，同时能讲出实验过程，平时80%为“良”或以上，期末实验考核为“良”或以上。合格：在老师或同学的帮助下，勉强能装配好实验装置并演示实验，平时80%为“合格”或以上，期末实验考核为“合格”。探究能力评价重点是学生动手、动脑开展探究的兴趣、能力，具体评价认识科学探究、提出问题、猜想与假设、制定计划、观察、实验、制作、搜集整理信息、思考与结论、表达与交流等方面的内容。1、探究日记的评价。2、平时自评、互评、师评、家长评。3、自定主题，小组合作研究的现场操作。4、期末成果展示。优：探究日记、平时评价80%以上为“优”；有现场成果展示，且为“优”；现场操作中能发现并提出问题，解决的方法具有独特性，观察全面，表达清晰，合作交流表现好。良：探究日记、平时评价80%以上为“良” 或以上；有现场成果展示，且被评为“良”或以上等第；现场操作中能发现并提出问题，有解决问题的方法，观察比较全面，表达比较清晰，合作交流表现较好，被评为“良”或以上等第。合格：探究日记、平