初中作文训练指导课件：让你的语言文采飞扬[1](1)

1、作文指导课作文指导课 教学目标：教学目标：1 1、通过精彩语段感悟语言的文通过精彩语段感悟语言的文采之美采之美。2 2、创造语言的文采之美。创造语言的文采之美。 孔子曰孔子曰: : “言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。”v文采”，意思是“华丽的色彩”，但是“有文采”又不能简单地等同于华丽，它需要思想做支撑。初中学生作文语言“有文采”应具备如下特点：（1）语言连贯通顺。（2）用词生动丰富。（3）描写细腻真实。（4）善于运用修辞。（5）文句富于感情哲理。因此，同学们的作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。 同学们作文语言存在的主要问题是：同学们作文语言存在的主要问题是： 1.语

2、言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。这肯这肯定与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善定与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的于运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语言难以显示个性。语言难以显示个性。 2.陈词滥调。陈词滥调。写外貌写外貌大眼睛，苹果脸；写大眼睛，苹果脸；写景物景物阳光明媚，鲜花盛开；写时间阳光明媚，鲜花盛开；写时间光阴似光阴似箭，日月如梭箭，日月如梭这些流水线上复制出来的话语标这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。 3.华而不实。华而不实。有

3、些同学喜欢把美词佳句堆砌在有些同学喜欢把美词佳句堆砌在作文中，不管它恰不恰当，准不准确，更谈不上真作文中，不管它恰不恰当，准不准确，更谈不上真情实感。情实感。 4.空洞无物。空洞无物。语言基本上是语言基本上是“假假”、“大大”、“空空”的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是中间亦是“空手道空手道”，大多是一些标签式的口号，大多是一些标签式的口号，找不出一点找不出一点属于个人的语言创意。属于个人的语言创意。感悟升格 下面就是一位同学在写记叙文时空洞的叙述，缺乏具体下面就是一位同学在写记叙文时空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看这段文字：的描

4、写，读来味同嚼蜡，请看这段文字： 考卷发下来了，我的语文得了考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心信心。 这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺代表性。同学们是怎么讽刺“我我”的？对的？对“我我”造成了怎样的刺激？造成了怎样的刺激？“我我”的心态怎的心态怎样？毫不具体。我们不妨改动一下样？毫不具体。我们不妨改动一下： 成绩公布了。哈，成绩公布了。哈，

5、100分，万岁！我想叫分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。上去，准备接受他们的祝贺。 哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！劲，麻雀变凤凰了！”“”“哼，抄来的分也自哼，抄来的分也自豪！豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“哈哈哈哈哈哈”轰！我头脑轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要我想哭，痛痛快快

6、的哭！不，我不能哭！我要用更多的用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！成凤凰！这段改动后的文字有语言描写和心理这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。述，更具感染力。感悟升格v优美生动的语言描写给人的感觉是流畅明丽，文采飞扬。读有文采之作，如饮醇酒，令人陶醉，如品名茶，令人回味。 怎样使语言文采飞扬呢？ 锤炼词语，使语言形神兼备。锤炼词语，使语言形神兼备。亮亮 点点 揭揭 秘之一秘之一 写文章，首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，一字传神，使表达准确，贴切，形象，生动

7、，这样语言就有了文采。才艺比拼才艺比拼1、 她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上耳朵上戴戴着两只金色的大耳环，着两只金色的大耳环，穿穿着着彩色长裙，怪好看的。（杨朔彩色长裙，怪好看的。（杨朔埃及埃及灯灯）请修改句中红色的字请修改句中红色的字,使句子更灵动。使句子更灵动。2、雨后，松针上雨后，松针上有有水珠，小草上水珠，小草上有有水水珠，荷叶上珠，荷叶上有有水珠。水珠。例：例：1、 她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上上晃晃着两只金色的大耳环，着两只金色的大耳环，飘飘着彩色长裙，着彩色长裙，怪好看的。（杨朔怪好看的。（杨朔埃

8、及灯埃及灯）2、雨后，松针上、雨后，松针上穿着串串的穿着串串的水珠；小草上水珠；小草上掬掬着着水珠；荷叶上水珠；荷叶上盛着盛着水珠，微风习来，水珠，微风习来，它们它们还在滴溜溜的转呢还在滴溜溜的转呢。同一意思，两种表达。你喜欢同一意思，两种表达。你喜欢A句还是句还是B句，为什么？句，为什么？ 1.A.她长得很瘦。她长得很瘦。2. 天黑了。天黑了。B.她瘦得如秋天的田她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。野上一颗孤零的高粱。B.白日害羞地偎进山白日害羞地偎进山的怀抱。的怀抱。 秋天刚到，一些秋天刚到，一些性急性急的黄叶就的黄叶就落落了下来。了下来。 春天从地里春天从地里悄悄地冒悄悄地冒了出来，了出

9、来，化化成草叶和芽苗。成草叶和芽苗。佳句欣赏佳句欣赏 李白的云帆李白的云帆点缀点缀了沧海，辛弃疾的了沧海，辛弃疾的双眼双眼迷离迷离了剑光，文天祥的激情了剑光，文天祥的激情回荡回荡了整个零丁了整个零丁因为你在我心里，语因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀邀明月之满怀，举酒觥之高远。明月之满怀，举酒觥之高远。我徜徉我徜徉在你的诗词之中，在你的诗词之中，看看落红化为春泥，落红化为春泥，叹叹国破山河，国破山河，赞赞东篱之采菊，东篱之采菊，唱唱绝顶绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。体验你。善用修辞，使语言形象可感。

10、善用修辞，使语言形象可感。亮亮 点点 揭揭 秘之二秘之二 修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。修辞手法很多，我们初中生常用的修辞手法有比喻、我们初中生常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、引用等。拟人、排比、夸张、引用等。 赏赏 析析v1.你是独具个性啊。夏雨！哗哗哗哗哗哗“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，像激雷炸塌了天河，瓢泼而下，滂沱而下，飞腾而下！夏雨你这落拓不羁，振奋昂扬的雨啊！夏雨你这开朗奔放、活泼豪爽的侠客啊！赏析：本句综合运用了拟人、引用和对偶，把夏雨的特征写得多情活泼、开朗奔放而又豪爽大气。v2、小楼之夜，推开

11、小窗，遥望莽莽天穹下耀眼的繁星，如钩的新月，领略“天街夜色凉如水”的韵味，体味“月移花影上阑干”的意境，让人琢磨不透这天造地设的“绿叶婆娑”“香风弄影”。偶有和风细雨，风摇翠竹，雨打芭蕉，淅淅沥沥，缠缠绵绵，像羽毛撩拨我的心弦。 赏析：本句综合运用了比喻、引用和拟人，小楼之夜写得多情有味。v3、LOOK！那是我班有名的风辣子，刀舌剑唇，一针见血，小眼一瞥，犹如小李飞刀！下午，老师居然让我与她一桌。Mygad！有没有搞错，我眼珠差点儿掉在地上，世界未日就要来临了！ 赏析：本句综合运用了比喻、夸张的修辞方法，让我们感受到小作者眼中的同学是多 么的个性十足，意味无穷啊！运用细节描写运用细节描写 使语

12、言生动形象使语言生动形象亮亮 点点 揭揭 秘秘之三之三 改句：改句：两人脸憋得通红，两只眼睛瞪得两人脸憋得通红，两只眼睛瞪得溜圆，边使劲边鼓气溜圆，边使劲边鼓气!“压过来了，压过来了，压压过过来了来了!”旁边的几位拉拉队旁边的几位拉拉队员卷起袖子，员卷起袖子，罗双罗双蹲下身子，起劲鼓掌蹲下身子，起劲鼓掌为为邓方强邓方强助威：助威：“强哥，好样的，给我强哥，好样的，给我顶住，给我顶顶住，给我顶住住!”而人称而人称“书呆子书呆子”的的何昌洋何昌洋也加入助威的行列，不停地挥也加入助威的行列，不停地挥舞着手中的尺子，高兴地有节奏地直喊舞着手中的尺子，高兴地有节奏地直喊“谢谢鹏，谢鹏，谢鹏鹏”。原句：原

13、句：两人都使出浑身的力气，周围的同两人都使出浑身的力气，周围的同 学加油助威。学加油助威。怎样使作文语言文采飞扬？怎样使作文语言文采飞扬？善用修辞，善用修辞， 使语言形象可感使语言形象可感锤炼词语，锤炼词语， 使语言形神兼备使语言形神兼备细腻描写，细腻描写， 使语言生动形象使语言生动形象 为为你你支支招招学以致用，展我生花妙笔。学以致用，展我生花妙笔。 例：例： 自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：“

14、说说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。用事，事事关心。” 同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌敌情情”。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫了一物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫了一周，又叮嘱了我一句周，又叮嘱了我一句“帮我看着点儿帮我看着点儿”，就开始，就开始“两耳不闻班里事，一心只攻课外书两耳不闻班里事，一心只攻课外书”。 过了一会儿，窗下的过了一会儿，窗下的“哨兵哨兵”忽然发出了忽然发出了“特级警报特级警报”：“鬼子进村了，同学们快隐蔽鬼子进村了，同学