鄂教版四年级劳动与技术下下教案

1、鄂教版四年级劳动与技术下下教案第一课时飞鸣板教学目标：1、选择韧性比较好的薄木板（或竹片）、细绳等，学习制作飞鸣板的方法；2、掌握制作飞鸣板的基本原理，并在此基础上创造出新的制作技术；3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。教学重难点：如何制作飞鸣板。课前准备：1、学生收集薄木板（或竹片）、细绳、小刀、手工钻（或锥子），沙纸。2、老师制作一个飞鸣板。教学过程：一"、趣味导入：1、出示制作好的飞鸣板，握住摆绳端甩动，让学生听飞鸣板发出的声音好不好听，激发 学生的制作兴趣。2、仔细观察飞鸣板，你有什么发现？3、说一说，飞鸣板是怎样制作的？二、设计引导：1、用铅笔画轮廓线。

2、2、用小刀削去多余的部分。3、用砂纸打磨掉棱角和毛刺。4、在一端锥个小孔。5、最后系摆绳（记住，此处要系死结） 。三、学生操作：1、请学生按照上面的指导方法去尝试制作。2、技术评价：学生互相评价制作的成功与不足。提出改进方法。四、学生尝试自己做的飞鸣板。1、比一比，看谁做的飞鸣板最精致，叫得最响亮。2、想一想，怎样才能是飞鸣板更美观一些？（如涂色彩、剪贴上自己喜欢的图案等） 五、思考与实践。1、你还能用其他材料做飞鸣板吗？试着做一个。2、想一想，飞鸣板为什么会发出声音？第二课时喷水枪教学目标：1、让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯，学习制作喷水枪的方 法。2培养学生的动手

3、操作能力。3互相评价，锻炼学生的观察和口头表达能力。教学重难点：如何制作才能使喷水枪把水喷得更远。教学准备：竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。教学过程：一、激趣导入。观察书中的插图。瞧，这位小朋友玩得多开心！是什么玩具能对他有这么大的吸引力呢？哇！原来他在用竹管喷水啊！你有兴趣做一支这样的喷水枪吗？二、启发思考。1、仔细观察，喷水枪是由哪几个部分构成的？2、你能看出来它是怎样制作的吗？它用了哪些材料？三、实践探索。1、做枪管。A、 锯。锯一节竹管（注意，一头必须有节） ，然后用砂纸打磨光滑。B、钻。在竹节中间锥一个直径为 2 mm左右的小孔。2、做活塞。A、削棉棍（或竹签）。C、

4、缠棉花。（注意，要把棉花用布包紧、 缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点， 但又能塞进去，推拉自如。）D、包布。D、绑扎。（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去， 推拉自如。）3、组装。四、学生测试评价。喷水枪做好了吗？测试一下：喷孔对着水，拉动手柄，把水吸入枪管，再举起枪管，推动手柄把水射出去。成功了吗？五、思考与实践。1、请你想一想？喷水枪为什么能喷水？2、你做的喷水枪能把水喷得很远吗？如果不能，自己想办法改进一下。3你还能用竹子做其他好玩的东西吗？第三课时相框架教学要求：1 .教学本课，引导学生了解相框架的制作方法，继续学习使用手工锯，初步学习相

5、应的技能，进一步增强学生使用常用工具的能力。2 .鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作方法，培养学生观察能力和思维能力，激发自 己动手制作去装饰生活的热情。3 .在制作过程中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力。培养学生的创新意识和探究精神，同时不断渗透劳动安全教育。 教学重点：学习制作相框架的方法。 教学难点：按尺 寸锯短片。教学准备：学生：上课前调查了解商店里相框的种类和式样。上课时带长扁冰棒签、小刀、白乳胶、砂纸、相片。 教师：样品、挂图等。教学过程：一、以物激情，导入新课。1 .教师（出示冰棒签制作的小相框）：你知道这精美的小相框是用什么材料做成的？（指名 回答）2 .导入新课，

6、板书课题。爸爸、妈妈为我们拍过许多珍贵的照片，其中一定有几张是最有意义或自己最喜欢的。我们用冰棒签制作一个相框把照片镶嵌起来，那该多好啊！（板书课题）二、尝试制作，探究方法。1 .观察思考： 你见过哪几种相框？说一说，它们是什么形状的。 仔细观察冰棒签相框，你知道它是怎么做的吗？2 .实践探究：同学们认真阅读课文后，指名说说做相框的步骤和方法（全班发言交流）。教师板书要点: 方法：挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片。同学们动手试做，同小组的相互交流试做的体验。3 .学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。教师相机板书学生的制作体会。4 .教师小结，鼓励创新。三、学生实践，培养技能。1

7、.学生继续完成冰棒签相框的制作，也可以设计、制作其它式样的相框。2 .教师巡视学生的制作情况，与学生一起设计不同式样，共同商议制作的好方法。提示：注意按尺寸截锯短片，用小刀或小手锯时伤到手。涂抹乳胶不必太多，以免难得干燥。注意看图，主框架共有六根长签。3 .学生边做边交流制作经验，互相学习，互相切磋。教师及时评点好的设计、好的做法以 及有创意的作品。4 .学生展示制作过程中的半成品，相互启发，可以合作制作。5 .学生把照片按相中g的大小裁好，反面衬硬纸，再把照片从主框架两片之间插进去。自我检查一下，相框做好了吗？四、展示评价，拓展延伸。1 .全班交流：你认为怎样改进才能使相框更美观、更实用？比

8、一比，看谁的相框做得最漂亮。2 .教师小结。可以利用其它各种材料制作相框，效果也不错。课后自己设计并动手试着制作一个吧。板书设计：3相框架步骤和方法：挑选长签截锯短片（2片）粘接主木S架（6片） 粘接短片（设计美观）第四课时 手工锯教学目标：1、学会手工锯的制作方法。2、培养学生的动手操作能力。教学重难点：怎样制作手工锯。教学准备：长名 200mni的钢锯条，厚约5mm、宽约10mni的木片（竹片），细铁丝、透明胶。教学过程：一提问导入。1、你们见过手工锯吗？见过哪几种？它们是什么样的？2、你们知道手工锯是怎么制作的吗？把你们的设想写下来或画下来，并与同学们互相交流一下。二实践探索。手工锯的制

9、作方法：1、做锯柄。（1）锯断。将厚约5 mm,宽约10 mm的木片按照图示尺寸截锯成两段。（2）打磨。用砂纸将两块木片打磨成半圆状，各有一端打磨成弧形。（3）钻孔。木片一端钻一个直径约4 mm的小孔。2、削销钉。 削一根前端比锯柄小孔略细、后端比小孔略粗的竹签。3、组装。(1)锯柄夹住剧条(三孔对齐)。(2)把销钉插入孔中，插紧后切去多余部分。(3)先缠好铁丝，再在铁丝上缠透明胶，然后用砂纸把锯柄打磨光滑。三尝试操作。手工锯做好了，试一试，好用吗？四思考与实践。1、你做的手工锯能锯铁吗？试一试。2、你还能用其他的材料制作手工锯吗？自己设计并动手试做一把。第五课时鱼鳞刨教学目标1、掌握制作鱼鳞

10、刨的方法。2、培养动手操作的能力。教学重难点：学会制作鱼鳞刨的方法。教学准备：铁皮瓶盖，小铁钉(或木螺钉)，长180 mm、宽35 mm、厚10 mm的木块。钉锤，手工锯，木锂，砂纸。教学过程：一、激趣导入。1、同学们刮过鱼鳞吗？你刮鱼鳞遇到的最大困难是什么？2、仔细观察鱼鳞刨，它是由哪几部分组成的？你知道它是怎样制作的吗？把你的想法写下来，并与同学们交流一下。二、制作鱼鳞刨。1、做刨柄。(1)画线。在木块上用铅笔画线，将需要去掉的部分涂上阴影。(2)锯切。用手工锯将木块的阴影部分锯掉，得到基本成形的刨柄。(3)锂削。用木锂把刨柄锂成所需要的形状。(4)打磨。用砂纸把刨柄打磨光滑。2、车丁瓶盖

11、。(1)在刨柄上画出固定瓶盖的位置。(2)在瓶盖中心先钉个小孔。(3)将瓶盖口朝上，放在画线的a用自制的鱼鳞刨刮鱼鳞，看看还有什么问题位置，再用木螺钉或小钉锤把瓶盖钉在刨柄上b想一想，还能用其他的材料制作鱼鳞刨？做几个试试，看各有什么优点和缺点。三、思考与实践。与家长或同学讨论一下解决的办法。第六课时小方桌教学目标：1、掌握制作小方桌的方法。2、培养动手操作的能力。教学重难点：学会制作小方桌的方法。教学准备：冰棒签，冰棒棍，三夹板，白乳胶，手工锯，直尺，美公刀，砂纸。教学过程：一、导入。桌子是常见的家具，在我们的工作、学习、生活中都离不开它。小方桌小巧 玲珑，结构简单。用冰棒棍和三夹板做一个小

12、方桌模型，几能废物利用，又能学习到木工 技术，还能把它作为小装饰品摆在书架上或书桌上。二、制作过程。我们在学校、家里或家具市场里看到过各种不同式样的桌子。仔细观察 一下，哪种桌子的结构最简单？我们也来做一个。1、做桌面。(1)按照图画线后再锯切三夹板。(2)用砂纸打磨光滑。2、做桌腿。按照桌面的边长在冰棒棍上先画线，再锯切成桌腿。3、做边围。以桌面的边长为基准，在冰棒签上先画线，然后按所需要的长短切割。4、粘接。(1)将桌面与边围用白乳胶垂直粘接在一起。(2)用白乳胶粘接桌腿，等干燥后再用砂纸打磨光滑。三、思考与实践。1、你做的小方桌的四条腿是在一个平面上吗？2、你能为小方桌配备几个小凳子吗？

13、自己设计一下，并在课外做一做。第七课时 华容道教学目标：1了解我国古代劳动人民发明的一种智力游戏一一华容道。2知道并学会华容道的走法，掌握技巧，培养思维能力。3利用身边的材料和工具制作比较简单的华容道游戏板。教学重点：学会华容道的一般走法。摸索其中的奥秘。2学会制作方法。教学准备：三夹板、手工锯、白乳胶、美工刀、砂纸。教学过程：一、介绍华容道的历史及由来。二、关于华容道的种类及样式。三、列举一种华容道的走法。请看课件,四、制作过程：1认识工具和需要的材料。2下料。3学习制作步骤及注意的事项。(1)做滑块(2)做滑块盘(3)贴图案4思考：在制作中遇到哪些疑难问题。一分组活动二游戏活动第八课时放大

14、尺教学目标：1认识放大尺是一种既能放大又能缩小书画工具。2掌握放大尺的方法和步骤。3正确使用放大尺写字和绘画。教学重点：学会放大尺的制作法。教学准备：三夹板、手工锯、手摇钻、直尺、美工刀、砂纸。教学过程：一、介绍放大尺由来。二、关于放大尺的作用。三、示范。请看课件,四、制作过程：1认识工具和需要的材料。2下料。3学习制作步骤及注意的事项。A锯切尺片B钻孔C削竹签和铅笔D安装螺钉套管、竹签和铅笔E固定4思考：在制作中遇到哪些疑难问题。五分组活动六游戏活动第九课时挂衣架一.教学目标：知识与技能1、初步了解普通衣架的基本结构、材料和功能。2、初步学会根据功能需求来设计结构绘制制作图。3、初步会按制作

15、图制作衣架模型并掌握铁丝绞合和圆弧弯折的技法。情感与态度1、通过调查、交流、汇报，让学生了解普通衣架的基本结构、功能和材质。2、通过衣架模型制作图的绘制，初步掌握制作图的绘制方式。3、通过衣架模型制作，掌握按图操作的技能。过程与方法1、通过对衣架的探究性调查活动，产生兴趣。2、学会用图表达自己的设想，并给出理由，3、初步了解需求、设想与选择之间的关系。3、在设计与制作的过程中，增强互帮互学、合作互助的意识。二、教学重点与难点：初步了掌握衣架模型制作图的绘制，初步会按图制作衣架模型。初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合、圆弧弯制的技法。三、教学准备：各式衣架实物及迷你范作、娃娃服饰、绘图纸、

16、尖嘴钳、铁丝、彩色吸管及小夹子等。彩色笔或记号笔、铅笔、绘图纸、娃娃卡纸服饰五种，铁丝、尖嘴钳等。十课时迷你衣架托教学过程：一、交流衣架种类、造型和功能。1、出示衣架实物，引导学生交流衣架的材质、形状和功能。2、小结。3、事先根据调查要求进行调查。4、交流。衣架实物。二、初步掌握绘制制作图的技能。1、组织学生讨论：根据所提供的玩具衣物卡纸，谈谈你的设想。2、让学生说说绘制制作图样应考虑的问题。3、绘制衣架模型的草图。4、交流。5、小结：不同的衣服可以选择不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小，款式、重量等 因素影响。制作图：1、交流：你准备做一个怎样的衣架？2、讨论画衣架模型制作图时应考虑的问题。

17、3、根据应考虑的问题绘制制作图样。4、交流图样，说明理由。4、修改图纸。各种玩具衣物的卡纸。纸、水彩笔第十一课时撑衣架一、初步会按制作图制作衣架模型。1、简介制作的材料和工具，要求正确、合理的使用制作的材料和工具。2、演示弯制圆钩、绞合操作过程。3、学生按制作图制作衣架模型。教师巡视、指导。4、让学生在卡纸模型上应用制作的衣架。5、展示作品。好的作品可以选择娃娃衣服悬挂展示。6、出示多种迷你衣架范作悬挂小衣服。7、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。8、按制作图制作衣架模型，尝试弯制圆钩以及绞合的技能。9、作品的应用。10、好作品的展示交流。二、衣架卡纸模型，各类玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夹

18、子、吸管、铁丝、尖嘴钳。三、小结第十二课时小喇叭教学过程：一、故事导入：师：今天啊我们要去参加一只老鼠的婚礼，这只老鼠呀娶了一位胖新娘，因为它太胖了 坐的轿子都摇晃起来。小老鼠们有的抬轿子、有的吹乐器、有的拿礼物，有的放鞭炮，可热闹了！听，老鼠迎亲的队伍来了！二、学习歌曲1、初听（播放录音伴奏）（1）师：设问：听了这段音乐，你感受到了小老鼠们怎样的心情？生：聆听、感受、可随音乐律动，回答问题。过渡语：小老鼠们为什么高兴啊，因为他们要放鞭炮了，这里啊有三串鞭炮，（出示目标中的三条节奏（X X | O X | ） （O O | O X | ）（O O | XX X | ）听了小老鼠放鞭炮的顺序，

19、谁来说一说它先放那一串后放哪一串。（2）师：打乱顺序拍出节奏，着重做出休止符的手势。（可点头、可分开双手表示停顿。） 生：抽生回答找出节奏的先后顺序，并看节奏条拍出节奏。师：纠正学生做休止符的手势，要求全部学生徒手拍节奏。生：全班徒手拍出节奏。师：我们把鞭炮的声音“啪”加在节奏里，注意有休止符的地方要停顿。读的声音要轻巧有弹性， 声音位置好象是从头顶冒出来的一样，小肚子在演唱时要有弹性。生：按老师要求做节奏发生练习。（教师评价）（3）过渡语：音乐中，小老鼠们吹了两种乐器，它们是我国的民族乐器，听一听，能听出是什么乐器吗？（要求学生着重听见间奏中乐器的音色）2、复听（播放录音伴奏）（1）师：设问

20、：能听出是哪两种乐器吗？谁能来模仿一下它们的演奏姿势？ 生：辨别音色，说出乐器名并模仿演奏姿势。（2）过渡语：对啦，今天小老鼠们吹奏的迎亲曲就叫喷呐配喇叭，让我们一起来学习这首好听的歌曲。听一听音色，看一看歌词，小老鼠们吹奏的乐器在音色和形状上有 什么区别？3、再听（播放录音）（1）师：设问：通过歌词知道它们在形状上有什么区别？那音色呢？（出示喷呐和喇叭的图片）生：喷呐短，喇叭长。喇叭声音低（或是大而悠扬），喷呐声音高（或是高而尖细。）（2）播放录音伴奏作为背景音乐，师按节奏范读歌词，范读时注意“里乐拉”的强弱 对比。生：模仿师按节奏读歌词。（要求：用轻快的声音，按节奏准确朗读歌词。）生：再读

21、一遍，边读歌词边按节奏拍手。（3）师：歌词中两句“里乐拉”就像两种乐器在做什么？表现了小老鼠怎样的心情？生：感受并回答。师：两句“里乐拉”就像喷呐和喇叭在对话，两种乐器一问一答，非常开心。我们在读 的时候一定要把一问一答，一强一弱的语气读出来。（将学生分为两组，分别唱出“里乐拉”，唱出一强一弱的感觉，也可以师生来共同演绎出“里乐拉”的强弱感受。）4、师示范表演唱过渡语：因为新娘子太胖了，我们也去帮帮小老鼠们抬轿子，吹喇叭，跟着老师一起动起来吧！生：全班模仿教师表演，并根据歌词创编动作。5、学唱歌曲（1）师：用“ TU”音示范模唱歌曲旋律。（要求：声音位置高，要唱得轻巧、有弹性。 两句“里乐拉”要唱出强弱对比，一问一答的感觉