五年级下册第七单元口语交际习作回顾拓展

1、第七单元作文评析研究报告研究报告本班同学近视情况的调查及其原因的分析本班同学近视情况的调查及其原因的分析 一、问题的提出一、问题的提出 人们常说：人们常说：“眼睛是心灵的窗户。眼睛是心灵的窗户。”只只有拥有一双健康明亮的眼睛，我们才能更好有拥有一双健康明亮的眼睛，我们才能更好地学习与生活。但经过一段时间的观察，我地学习与生活。但经过一段时间的观察，我发现我们班有很多同学的视力下降了，戴眼发现我们班有很多同学的视力下降了，戴眼镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。由此，我着手对班级近视的同学做了一次调由此，我着手对班级近视的同学做了一次调查，以便让大家对近视

2、有所了解，找到一些查，以便让大家对近视有所了解，找到一些解决方法，预防近视。解决方法，预防近视。 二、调查方法二、调查方法 1. 1.查阅有关书籍、上网或其他途径了解如何预防查阅有关书籍、上网或其他途径了解如何预防近视。近视。 2. 2.调查询问同学，了解班级同学的近视情况及引调查询问同学，了解班级同学的近视情况及引起近视的主要原因。起近视的主要原因。 三、调查情况和资料整理三、调查情况和资料整理 1. 1.信息渠道：调查访问信息渠道：调查访问 涉及的方面：班级近视情况涉及的方面：班级近视情况 具体内容：我班共有具体内容：我班共有5454名学生，其中戴眼镜的同名学生，其中戴眼镜的同学有学有9

3、9人，近视的同学占全班同学的比例大约达到了人，近视的同学占全班同学的比例大约达到了16%16%。另外还有一些同学的视力呈下降趋势。另外还有一些同学的视力呈下降趋势。 2.2.信息渠道：访问同学信息渠道：访问同学 涉及的方面：近视原因涉及的方面：近视原因 具体内容：具体内容： 我班近视的同学大都有一个特点，我班近视的同学大都有一个特点，那就是他们的写字姿势不正确，有些人平时不注那就是他们的写字姿势不正确，有些人平时不注意保护眼睛，不注意用眼卫生，用眼时间过长，意保护眼睛，不注意用眼卫生，用眼时间过长，如看书和上网时间过长等。如看书和上网时间过长等。 3. 3.信息渠道：报纸、书籍信息渠道：报纸、

4、书籍 涉及的方面：近视的害处涉及的方面：近视的害处 具体内容：具体内容： 视力下降后，那些同学很后悔，视力下降后，那些同学很后悔，因为戴了眼镜后，感觉很不方便，而且视力越来因为戴了眼镜后，感觉很不方便，而且视力越来越差。越差。 4.4.信息渠道：上网信息渠道：上网 涉及的方面：全国学生的近视率涉及的方面：全国学生的近视率 具体内容：据资料统计，我国小学生近具体内容：据资料统计，我国小学生近视眼发病率为视眼发病率为22.7822.78，中学生为，中学生为55.2255.22，高中生为高中生为70.3470.34，大学生为，大学生为76.7476.74。 四、结论四、结论 1. 1.经过调查，我班

5、从一年级到五年级的经过调查，我班从一年级到五年级的时间里，近视同学的人数在不断增加，而且时间里，近视同学的人数在不断增加，而且近视的度数也越来越深。近视的度数也越来越深。 2.2.通过对班级同学的调查采访及查阅相关资料，通过对班级同学的调查采访及查阅相关资料，我了解到本班同学近视眼的发病的主要原因是用眼不我了解到本班同学近视眼的发病的主要原因是用眼不卫生。为了预防近视，保护视力，我提出以下几点建卫生。为了预防近视，保护视力，我提出以下几点建议：议：（1 1）看书、写字时姿势要端正；（）看书、写字时姿势要端正；（2 2）每天认真）每天认真且坚持做两次眼保健操；（且坚持做两次眼保健操；（3 3）连

6、续阅读、写字时间）连续阅读、写字时间不要过长，一个小时后就要让眼睛休息不要过长，一个小时后就要让眼睛休息1010分钟左右；分钟左右；（4 4）每次上网、看电视时间不超过）每次上网、看电视时间不超过4040分钟，不要沉分钟，不要沉迷网络游戏；（迷网络游戏；（5 5）不在直射的强光下或光线暗的地）不在直射的强光下或光线暗的地方看书；（方看书；（6 6）不躺着看书，不走路看书。）不躺着看书，不走路看书。 希望患近视的同学能够早日摆脱近视的痛苦。为希望患近视的同学能够早日摆脱近视的痛苦。为了人人都拥有一双明亮的大眼睛，让我们保护好眼睛，了人人都拥有一双明亮的大眼睛，让我们保护好眼睛，更好地学习与生活。

7、更好地学习与生活。 写一个你印象深刻的人，可以是写一个你印象深刻的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。可以试着运用学过的写的陌生人。可以试着运用学过的写人的方法，通过事例写出她（他）人的方法，通过事例写出她（他）某一方面的特点。某一方面的特点。习习 作作第一步：第一步：审题审题 写身边熟悉的人或偶然见到的写身边熟悉的人或偶然见到的陌生人。陌生人。第二步：第二步：立意立意 通过具体的事例，体现人物的通过具体的事例，体现人物的性格特征。性格特征。第三步：第三步：选材选材 从熟悉的、见过的、印象深刻从熟悉的、见过的、印象深刻的人当中选择写作的对象，选取典型

8、的事例来的人当中选择写作的对象，选取典型的事例来体现人物的性格特征。体现人物的性格特征。写法指导：写法指导：第四步：列提纲第四步：列提纲 爱爱搞搞笑笑的的妈妈妈妈开头：开头：简单介绍妈妈的外貌，简单介绍妈妈的外貌， 总体介绍妈妈的特点总体介绍妈妈的特点中间：中间：通过具体事例体现妈妈爱搞笑的特点通过具体事例体现妈妈爱搞笑的特点结尾：结尾：总结全文，以问句结尾总结全文，以问句结尾爱搞笑的妈妈爱搞笑的妈妈 我的妈妈眉清目秀，文雅端庄，认识她的人总夸她我的妈妈眉清目秀，文雅端庄，认识她的人总夸她“气质好气质好”！她外表看起来恬静、温和，其实鬼点子很她外表看起来恬静、温和，其实鬼点子很多，喜欢搞笑。多

9、，喜欢搞笑。 妈妈喜欢舞文弄墨，偶尔写点小诗。一天，爸爸难妈妈喜欢舞文弄墨，偶尔写点小诗。一天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈则兴致勃勃地叫爸得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她特地为我写的诗。只听她深情地吟唱道：爸欣赏她特地为我写的诗。只听她深情地吟唱道：“亲亲爱的小妹妹爱的小妹妹/ /你是否去过香港你是否去过香港/ /那里有金色的沙滩那里有金色的沙滩/ /还有迷还有迷佳作欣赏：佳作欣赏：描写妈妈的外貌特点：眉清目秀、文雅端庄。描写妈妈的外貌特点：眉清目秀、文雅端庄。人的海湾人的海湾”妈妈刚念了几句，就被爸爸打断了：妈妈刚念了几句，就被爸爸打断了：“你你这也叫这也

10、叫诗诗？”妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好地问我：好地问我：“你认为呢？你认为呢？”“”“不怎么样！不怎么样！”我选择和爸爸我选择和爸爸站在同一阵线。妈妈听了以后，故作眩晕状，带着哭腔说站在同一阵线。妈妈听了以后，故作眩晕状，带着哭腔说道：道：“苍天哪！苍天哪！”我和老爸都被妈妈夸张的表演逗得笑倒我和老爸都被妈妈夸张的表演逗得笑倒在沙发上。在沙发上。 对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前。一天早对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前。一天早上，出门前我突然想上厕所。于是，我以迅雷不及掩耳之上，出门前我突然想上厕所。于是，我以迅雷不及掩耳之写妈妈搞笑事例之

11、一：歪念打油诗。写妈妈搞笑事例之一：歪念打油诗。势冲向卫生间。这时，妈妈已整装待发。她站在门外，势冲向卫生间。这时，妈妈已整装待发。她站在门外，敲敲门，唱着提醒我：敲敲门，唱着提醒我：“你知道我在等你吗？你知道我在等你吗？”我拉长我拉长语调无奈地答道：语调无奈地答道：“知知道。道。”妈妈在屋里转了一圈妈妈在屋里转了一圈儿，估计差不多了，在门外又儿，估计差不多了，在门外又“深情款款深情款款”地唱道：地唱道：“你知不知道你知不知道你知不知道你知不知道我等到花儿也谢了。我等到花儿也谢了。”这一笑，起码又耽搁我半分钟。最后，我们只好以光的这一笑，起码又耽搁我半分钟。最后，我们只好以光的速度冲向学校。速

12、度冲向学校。写妈妈搞笑事例二：上厕所时唱歌催写妈妈搞笑事例二：上厕所时唱歌催“我我”。 搞笑的妈妈有时也爱哭。电视剧看到动情之处，她搞笑的妈妈有时也爱哭。电视剧看到动情之处，她会涕泪横流，一把鼻涕一把泪的，抽噎出声来，惹得我会涕泪横流，一把鼻涕一把泪的，抽噎出声来，惹得我和爸爸躲在一旁窃笑。但妈妈哭上一会儿，看到有趣的和爸爸躲在一旁窃笑。但妈妈哭上一会儿，看到有趣的地方又笑开了，眼泪还挂在脸上呢！地方又笑开了，眼泪还挂在脸上呢！ 瞧，这就是我的爱搞笑的妈妈，她让我们家中时刻瞧，这就是我的爱搞笑的妈妈，她让我们家中时刻充满欢笑。怎么样，羡慕我吧？充满欢笑。怎么样，羡慕我吧？写了妈妈又哭又笑的性格

13、特点。写了妈妈又哭又笑的性格特点。结尾生动，充满幸福与自豪。结尾生动，充满幸福与自豪。总评：总评： 小作者具体描写了妈妈写诗的小作者具体描写了妈妈写诗的“搞笑搞笑”，以及妈妈，以及妈妈唱流行歌曲催促自己上学的事件，略写妈妈看电视剧时唱流行歌曲催促自己上学的事件，略写妈妈看电视剧时又哭又笑的事，突出了妈妈又哭又笑的事，突出了妈妈“爱搞笑爱搞笑”的性格特点，语的性格特点，语言形式多样且富有变化，使言形式多样且富有变化，使得人物形象栩栩如生。得人物形象栩栩如生。交流内容交流内容 交流内容一：交流内容一：本组课文中给你印象最深的人本组课文中给你印象最深的人物形象。物形象。 交流内容二：交流内容二：你在

14、学习和运用描写人物的方你在学习和运用描写人物的方法上的心得以及在这次习作中的应用。法上的心得以及在这次习作中的应用。交流平台交流平台内容一交流示例内容一交流示例 慧慧：小嘎子给我留下的印象最深，他是个个性慧慧：小嘎子给我留下的印象最深，他是个个性鲜明的小男孩。他与人摔跤鲜明的小男孩。他与人摔跤“一向仗着手疾眼快，从一向仗着手疾眼快，从不单凭力气不单凭力气”，所以与胖墩儿比赛，他选择了适合自，所以与胖墩儿比赛，他选择了适合自己特长发挥的己特长发挥的“随便摔随便摔”，这可以看出他富有心计。，这可以看出他富有心计。在比赛初，他依据自己和胖墩儿的形体差异，找准对在比赛初，他依据自己和胖墩儿的形体差异，

15、找准对方弱点，方弱点，“欺负对手傻大黑粗，动转不灵欺负对手傻大黑粗，动转不灵”，采用围，采用围着对手着对手“猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”的战术，处于劣势时也开动脑筋的战术，处于劣势时也开动脑筋“推拉拽顶推拉拽顶”想出各想出各种办法。整个摔跤过程都不见小嘎子蛮干，硬拼硬斗，种办法。整个摔跤过程都不见小嘎子蛮干，硬拼硬斗，处处可见他的处处可见他的机灵、敏捷、富有心计机灵、敏捷、富有心计。 珍珍：在本组课文中，王熙凤给我的印象最深了。珍珍：在本组课文中，王熙凤给我的印象最深了。王熙凤一出场，她的穿着打扮、言谈举止就给人留下王熙凤一出场，她的穿着打扮、

16、言谈举止就给人留下深刻的印象。在与林黛玉的初次见面中，她对林黛玉深刻的印象。在与林黛玉的初次见面中，她对林黛玉不停地夸赞，提到林黛玉的母亲，她便抢先不停地夸赞，提到林黛玉的母亲，她便抢先“用帕拭用帕拭泪泪”，但当她见到贾母笑了时，忙又，但当她见到贾母笑了时，忙又“转悲为喜转悲为喜”，这个感情的转变她瞬间就完成了，可见她是一个多么这个感情的转变她瞬间就完成了，可见她是一个多么善于善于察言观色、机变逢迎察言观色、机变逢迎的人啊。的人啊。内容二交流示例内容二交流示例 秀秀：通过本组课文的学习，我学会了几种刻画秀秀：通过本组课文的学习，我学会了几种刻画人物的方法。在运用时，应根据描写不同人物的需要人物

17、的方法。在运用时，应根据描写不同人物的需要采用不同的描写方法。为了表现人物的精神品质和独采用不同的描写方法。为了表现人物的精神品质和独有的思想性格特征，可以对人物的外貌、语言、动作、有的思想性格特征，可以对人物的外貌、语言、动作、心理等进行描写，细致而生动地刻画人物形象。还可心理等进行描写，细致而生动地刻画人物形象。还可以运用正面描写和侧面描写相结合的方法。以运用正面描写和侧面描写相结合的方法。 慧慧：本次习作中，我通过刻画人物的动作和语慧慧：本次习作中，我通过刻画人物的动作和语言来表现人物的特点。如关于高老师写板书时，通过言来表现人物的特点。如关于高老师写板书时，通过“迈迈”“”“飘飘”“”

18、“转过转过”“”“抠抠”“”“凝着凝着”“”“停顿停顿”等一等一系列动作的描写，来体现高老师嗜烟，字写得极好的系列动作的描写，来体现高老师嗜烟，字写得极好的特点。用粉笔头打一位熟睡的同学时风趣地将正在讲特点。用粉笔头打一位熟睡的同学时风趣地将正在讲述的内容很自然地用上，可见他的诙谐和幽默。这样，述的内容很自然地用上，可见他的诙谐和幽默。这样，高老师的形象就鲜活、生动起来。高老师的形象就鲜活、生动起来。日积月累日积月累文质彬彬文质彬彬 仪表堂堂仪表堂堂 虎背熊腰虎背熊腰 身强力壮身强力壮外貌外貌神采奕奕神采奕奕 满面春风满面春风 垂头丧气垂头丧气 目瞪口呆目瞪口呆神态神态健步如飞健步如飞 活蹦乱

19、跳活蹦乱跳 大摇大摆大摇大摆 点头哈腰点头哈腰动作动作低声细语低声细语 巧舌如簧巧舌如簧 娓娓动听娓娓动听 语重心长语重心长语言语言【文质彬彬文质彬彬】原形容人既文雅又朴实，后形容人举止文原形容人既文雅又朴实，后形容人举止文雅，态度从容。雅，态度从容。【仪表堂堂仪表堂堂】仪表：人的外表，风度。堂堂：仪容庄严仪表：人的外表，风度。堂堂：仪容庄严大方的样子。形容男子容貌端正，风度不俗。大方的样子。形容男子容貌端正，风度不俗。【虎背熊腰虎背熊腰】背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。梧健壮。【身强力壮身强力壮】身体健壮、精力旺盛。身体健壮、精力旺盛。【神采奕

20、奕神采奕奕】奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。容光焕发。【满面春风满面春风】春风拂面，温暖宜人。原形容春天的美景，春风拂面，温暖宜人。原形容春天的美景，后用来比喻满面愉快、和蔼得意的神情。后用来比喻满面愉快、和蔼得意的神情。【垂头丧气垂头丧气】形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。振的样子。【目瞪口呆目瞪口呆】形容因吃惊害怕、茫然而发愣的样子。形容因吃惊害怕、茫然而发愣的样子。【健步如飞健步如飞】健步：脚步快而有力。步伐矫健，走路快健步：脚步快而有力。步伐矫健，走路快得像飞一样。得像飞一样。【活蹦乱跳活

21、蹦乱跳】蹦蹦跳跳，形容活泼、生动，生气勃勃的蹦蹦跳跳，形容活泼、生动，生气勃勃的样子。样子。【大摇大摆大摇大摆】走路故意把身体摇来摆去。形容自以为了走路故意把身体摇来摆去。形容自以为了不起的傲慢神态。不起的傲慢神态。【点头哈腰点头哈腰】比喻虚伪的恭敬或过分的客气。比喻虚伪的恭敬或过分的客气。【低声细语低声细语】形容说话声音细小，语气柔和。形容说话声音细小，语气柔和。【巧舌如簧巧舌如簧】舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音。舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。形容花言巧语，能说会道。【娓娓动听娓娓动听】形容善于讲话，使人喜欢听。形容善于讲话，使人喜欢听。【语重心长语重心长】重：有分量。心：心意。话语诚恳郑重而重：有分量。心：心意。话语诚恳郑重而又情意深长。又情意深长。目光炯炯目光炯炯 骨瘦如柴骨瘦如柴 眉清目秀眉清目秀 老态龙钟老态龙钟无精打采无精打采 愁眉苦脸愁眉苦脸 闷闷