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文档简介

1、?太阳?说课设计?太阳?说课设计一、说教材?太阳?是北师大版小语一册十单元的第二篇课文。本文用简短的句子，写出了大海上、草原上、山村里、森林里等地方日出的优美景色，是树立人与自然和谐相处初步意识的好教材。在教学中，我对该教材进行了适当的扩展：一是扩展教学内容，通过查找资料、媒体演示和语言实践活动，扩充信息获取量；二是在强化朗读中感悟、积累和运用语言。根据教材特点确立以下教学目标：1、热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。2、识字13个，稳固学过的字，渗透性识字。3、写字6个，学习新笔画横撇、竖折折勾、知道人、木作偏旁的变形。4、理解课文，背诵课文。5、根本掌握听读识字的方法。二、说教法新

2、课标倡导自主、合作、探究的学习方式，本节课在教法上都深入落实这一精神。1、创造和悦的课堂气氛。只有建立起民主、平等的师生关系，才能在师生互动中形成体验、探究的气氛。因此，这节课的教学中我自始至终都把学生看成朋友，让学生感受到愉快的学习气氛。2、多媒体辅助教学。多媒体展示了精彩的画面，再配上鸟叫鸡鸣的声音，把学生带入了真实的生活场景中，加深了学生对课文的感悟。3、读思结合。学生边读边想，积极地去理解，感悟课文内容。在反复的读中悟出情感，大大优化了课堂教学结构。三、说过程1、谜语导入，激发兴趣。2、初读课文、形式多样，有听读、分组读、小组长带读等形式。3、图文结合，理解、朗读课文。课文中每一句话都是一幅精美的画面，我把它们都制成画面展示出来，让学生从画中去感悟语言，又从语言中去再现画面。4、观察画面，运用语言。欣赏完课文插图，再出示城市中和田野上的日出景色，让学生仿照课文中的句式说一说。5、讨论问题，扩展思维。学完课文后，分组讨论：你喜欢太阳吗？太阳为我们做了哪些事？通过讨论，扩散了学生的思维。6、交流课前收集的儿歌，积累语言。7、想象作画，培养创造美的能力。让学生画一幅最喜欢的日出景色图，既提高了学生的学习兴趣，加

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