新人教版语文四下《语文园地二》PPT课件2新

1、 已经学完了一个单元了，你有什么感受？已经学完了一个单元了，你有什么感受？问问你自己，你这个单元学到了什么？与大家问问你自己，你这个单元学到了什么？与大家交流交流！交流交流！四年级 下册读读写写 维持维持 财富财富 精湛精湛 器重器重 属于属于 百货百货 情形情形 道德道德 号码号码 橡皮橡皮 尊严尊严 逃难逃难 善良善良 朴实朴实 款待款待 例外例外 喉结喉结 赞赏赞赏 捶背捶背 僵硬僵硬 许配许配 拨电话拨电话 缓缓驶过缓缓驶过 闷闷不乐闷闷不乐 迷惑不解迷惑不解 面呈菜色面呈菜色 疲惫不堪疲惫不堪 狼吞虎咽狼吞虎咽 瘦骨如柴瘦骨如柴 读读记记 拮据拮据 奔驰奔驰 馈赠馈赠 天津天津 损伤

2、损伤 晾晒晾晒 竹签竹签 火候火候 耽误耽误 赚钱赚钱 熟练熟练 教导教导 讲究讲究 受益受益 沉重沉重 道谢道谢 眼神眼神 抱怨抱怨 鼓励鼓励 宽容宽容 梦寐以求梦寐以求 走街串巷走街串巷 将心比心将心比心 看汉字，并写出它们的拼音看汉字，并写出它们的拼音： 馈赠馈赠 捶背捶背 面呈菜色面呈菜色 精湛精湛 晾晒晾晒 梦寐以求梦寐以求 写词语写词语： 走（走（ ）串（）串（ ） （ ）不解）不解 （ ）心（）心（ ）心）心 狼（狼（ ）虎（）虎（ ） （ ）不堪）不堪 AABC式成语（至少两个）：式成语（至少两个）：ku zng chu bi min chng ci sjng zhn ling

3、 shi mng mi y qu街街巷巷迷惑迷惑將將比比吞吞疲惫疲惫咽咽闷闷不乐闷闷不乐 缓缓驶过缓缓驶过 津津有味津津有味口语交际 在日常生活中，我们常常会碰到这样在日常生活中，我们常常会碰到这样一些情况：在家的时候，别人有事找父母，一些情况：在家的时候，别人有事找父母，父母亲不在家；班里的一个同学病了，好父母亲不在家；班里的一个同学病了，好多天不能来学校上课；校园里，有同学随多天不能来学校上课；校园里，有同学随地吐痰或乱扔纸屑地吐痰或乱扔纸屑想一想，如果你遇想一想，如果你遇到这样的事情会怎样对待，再结合生活中到这样的事情会怎样对待，再结合生活中的一些真实的事例讨论讨论：我们怎样真的一些真实

4、的事例讨论讨论：我们怎样真诚地对待每一个人、每一件事？先分小组诚地对待每一个人、每一件事？先分小组讨论，然后全班交流，最后全班就如何做讨论，然后全班交流，最后全班就如何做到以诚待人，提出几条好的建议。到以诚待人，提出几条好的建议。同学甲：当父母不在家，别人找父母有事时，我会很有礼貌地和同学甲：当父母不在家，别人找父母有事时，我会很有礼貌地和他打招呼，并且告诉他父母不在家。假如是很熟悉的人，我会把他打招呼，并且告诉他父母不在家。假如是很熟悉的人，我会把他请进屋坐下，再给他倒杯茶，并且告诉他父母回家的大概时间。他请进屋坐下，再给他倒杯茶，并且告诉他父母回家的大概时间。如果他需要等父母回家，我会陪他

5、聊聊天。如果是陌生人，我会如果他需要等父母回家，我会陪他聊聊天。如果是陌生人，我会告诉他父母回家的大概时间，让他等父母回家再来找他们。告诉他父母回家的大概时间，让他等父母回家再来找他们。同学乙：当班里的一个同学病了，好多天不能来学校上课，我会同学乙：当班里的一个同学病了，好多天不能来学校上课，我会到他家帮他把落下的课补上，并且安慰他安心养病。到他家帮他把落下的课补上，并且安慰他安心养病。同学丙：当看见有同学在校园乱扔纸屑，我会上前捡起纸屑，并同学丙：当看见有同学在校园乱扔纸屑，我会上前捡起纸屑，并扔进垃圾桶。我不会用指责的语言去批评他，我会用我的行动去扔进垃圾桶。我不会用指责的语言去批评他，我

6、会用我的行动去感染他。相信他会改掉乱扔纸屑的毛病。感染他。相信他会改掉乱扔纸屑的毛病。同学丁：假如有同学随地吐痰，我会先问他的身体是否不舒服；同学丁：假如有同学随地吐痰，我会先问他的身体是否不舒服；然后给他一张纸，告诉他吐在纸上，包起来，扔进垃圾桶；再给然后给他一张纸，告诉他吐在纸上，包起来，扔进垃圾桶；再给他讲一些卫生知识。他讲一些卫生知识。语文园地二语文园地二作文指导课作文指导课小学四年级语文下册 在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如

7、，对老师说，为了己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎心了；对妈妈说，我已经长我们的成长，您操碎心了；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要互相起外号了，这样不文明们不要互相起外号了，这样不文明总之，敞总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要方说一说。说心里话，就一定要真实真实，要说出内，要说出内心的想法。写完以后都给对方听，再根据别人的心的

8、想法。写完以后都给对方听，再根据别人的意见改一改。意见改一改。1、敞开心扉，写出自己最想说的心、敞开心扉，写出自己最想说的心 里话。请以里话。请以xx，我想对你说，我想对你说为题为题,写一篇作文。写一篇作文。 2、说心里话，一定要真实，要说出、说心里话，一定要真实，要说出 内心的想法。内心的想法。 1、弄清楚什么是心里话，准备像哪些、弄清楚什么是心里话，准备像哪些人去说心里话，说哪些心里话。人去说心里话，说哪些心里话。 2、说的心里话要真实，要表达出自己、说的心里话要真实，要表达出自己的真情实感，可直抒胸臆，可夹叙夹的真情实感，可直抒胸臆，可夹叙夹议。体裁上可以用书信、日记或其他。议。体裁上可

9、以用书信、日记或其他。（注：书信格式：（注：书信格式：称呼称呼正文正文祝祝福语福语署名署名日期）日期） 3、写作文，要注意把内容写具体，结、写作文，要注意把内容写具体，结构安排合理，语句通顺自然。构安排合理，语句通顺自然。训练指导练习句式( ),我想对你说，（ ） 开头：开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，先要说明对谁说。比如“妈妈，我想对您说，我长大了” 中间：应该说自己的心里话。实话实说。通过具体的事例来说 。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人，要写具体

10、自己的成长过程中的情感变化。 方法：除了叙述人物的语言、动作，还抓住了人物的神态、心理描绘，说出了自己内心最真实的想法！ 结尾：可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题 开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人，要写具体自己的成长过程中的情感变化。最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。 妈妈，我想对你说妈妈，我想对你说 妈妈有些话我和您当面说有些不好意思，现在就借此机会谈妈妈有些话我和您当面说有些不好意思，现在就借此机会谈一谈吧！一谈吧！ 您这么关心和照顾我，我长

11、大后一定会报答的，记得有一次，您这么关心和照顾我，我长大后一定会报答的，记得有一次，放学了，突然轰隆隆的雷声响起了，雷电哗的一声闪过我心里放学了，突然轰隆隆的雷声响起了，雷电哗的一声闪过我心里直打哆嗦，手冻得通红走出教室看到外面下起倾盆大雨，我在直打哆嗦，手冻得通红走出教室看到外面下起倾盆大雨，我在学校大门等待着妈妈的到来，雨越下越大，过了一会儿妈妈还学校大门等待着妈妈的到来，雨越下越大，过了一会儿妈妈还没有来，而其他同学都被家长接走了，我自言自语道：没有来，而其他同学都被家长接走了，我自言自语道：“妈妈妈妈呀！妈妈！您不会不来接我吧，呀！妈妈！您不会不来接我吧，”正当我着急的时候，突然有正当

12、我着急的时候，突然有一个熟悉的声音，我一看，啊！是妈妈！是妈妈！我连忙跑过一个熟悉的声音，我一看，啊！是妈妈！是妈妈！我连忙跑过去，扑进妈妈的怀抱，我流下激动的眼泪，妈妈还给我带来了去，扑进妈妈的怀抱，我流下激动的眼泪，妈妈还给我带来了雨衣，我穿上雨衣顿时觉得暖和下来，回到家后妈妈身上湿淋雨衣，我穿上雨衣顿时觉得暖和下来，回到家后妈妈身上湿淋淋的，而我身上却很干净。淋的，而我身上却很干净。 妈妈您不知有多少次当我进入甜甜的梦乡时，您却还在为妈妈您不知有多少次当我进入甜甜的梦乡时，您却还在为我在灯下检查作业，不知有多少次您为我织毛衣，不知有多少我在灯下检查作业，不知有多少次您为我织毛衣，不知有多

13、少次您为我逛街，不知有多少次您为我到书店去挑书，选书次您为我逛街，不知有多少次您为我到书店去挑书，选书 在我成长的道路中，您让我一天天成长，您的爱是无私的，在我成长的道路中，您让我一天天成长，您的爱是无私的，无价的，别人给不了我的，现在我真想对您说：无价的，别人给不了我的，现在我真想对您说：“妈妈您辛苦妈妈您辛苦了。了。” 参考作文参考作文 亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今天我借话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今天我借写作文的机会，把

14、憋在心里的话告诉您。写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。 奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味.奶奶，我想对您说奶奶，我想对您说 例文导读例文导读 记得一个星期天下午，一个同学来找我。记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门，您见当时我正在房里做作业。是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说：到我的

15、同学，不问青红皂白就说：“去去去，去去去，伟翔不在家。伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一，转身把门关上了。星期一，我一到学校，那位同学就对我说：我一到学校，那位同学就对我说：“你奶奶你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了。以后，我可再也不敢你奶奶就把我赶走了。以后，我可再也不敢去你家了。去你家了。”奶奶，您知道，听了同学的话，奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗？我的心里有多难受吗？ 奶奶，我知道您上奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安静，您也怕同学来我家里吵了年纪，喜欢安静，您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习，是为我好，可您

16、对他们也闹影响我的学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。不必那么凶呀。 我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀！我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟呀！我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟是孩子，还请您谅解。是孩子，还请您谅解。 我也经常到同学家，可别人的奶奶总是轻我也经常到同学家，可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？奶声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？奶奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，成为一位和

17、蔼可亲的好奶奶。成为一位和蔼可亲的好奶奶。 亲爱的奶奶，您能答应吗亲爱的奶奶，您能答应吗? 修改符号修改符号 删除符号删除符号 添加符号添加符号 移动符号移动符号修修 改改 要要 求求六看：六看： 一看：叙事是否具体，是否符合中心需要；一看：叙事是否具体，是否符合中心需要； 二看：段落是否分明，层次是否清楚；二看：段落是否分明，层次是否清楚； 三看：句子是否完整、连贯、通顺；三看：句子是否完整、连贯、通顺； 四看：词句是否准确、搭配的是否得当；四看：词句是否准确、搭配的是否得当； 五看：字是否写的正确；五看：字是否写的正确； 六看：标点用的是否恰当。六看：标点用的是否恰当。 关于说的词语 悄悄

18、耳语悄悄耳语 窃窃私语窃窃私语 自言自语自言自语 口齿伶俐口齿伶俐 对答如流对答如流 口若悬河口若悬河 说话幽默说话幽默 说话诙谐说话诙谐 滔滔不绝滔滔不绝 有声有色有声有色 绘声绘影绘声绘影 有声有色有声有色 有板有眼有板有眼 谈吐从容谈吐从容 话语轩昂话语轩昂 侃侃而谈侃侃而谈正言厉色正言厉色 义正辞严义正辞严 一字千钧一字千钧 情深意浓情深意浓 意味深长意味深长 平心静气平心静气 心平气和心平气和 津津乐道津津乐道语重心长语重心长 蛮和气地蛮和气地 挺郑重地兴致勃勃挺郑重地兴致勃勃 兴奋异常兴奋异常 喜形于色喜形于色 笑嘻嘻地笑嘻嘻地 一字一句一字一句一字一顿一字一顿 一语双关一语双关 一语道破一语道破 哑哑学语哑哑学语 牙牙学语牙