中考古诗复习

1、古诗词复习古诗词复习古诗词鉴赏古诗词鉴赏 一、聚焦考点一、聚焦考点 初中学业考试初中学业考试考点解析与知考点解析与知能训练能训练古诗文阅读部分：古诗文阅读部分：“能够阅读、欣赏浅易的古诗词能够阅读、欣赏浅易的古诗词” 6.阅读下面古诗，按要求回答问题。（阅读下面古诗，按要求回答问题。（3分）分） 饮酒饮酒 陶渊明陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言 。 (1)诗人在与大自然的亲近中

2、获得了诗人在与大自然的亲近中获得了 的心境。的心境。(1分分) (2)前人评论这首诗时曾说，前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”中中“见见”字用得非常精妙，换成字用得非常精妙，换成“望望”字就没有这种效字就没有这种效果。请你说说为什么。果。请你说说为什么。(2分分) 二、经典回放二、经典回放二、经典回放二、经典回放 渔家傲渔家傲 秋思秋思 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

3、。 羌管悠羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（1）“塞下秋来风景异塞下秋来风景异”中的中的“异异”字，突出了字，突出了“塞下秋景塞下秋景”的哪些特点？的哪些特点？ （2）这首词表达了诗人怎样的思想感情？）这首词表达了诗人怎样的思想感情？ 行路难行路难 李李 白白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风

4、破浪行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。会有时，直挂云帆济沧海。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样，诗人这样写的言外之意是什么？写的言外之意是什么？ 在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？二、经典回放二、经典回放归纳考点归纳考点 一、意境一、意境 意象意象 二、词句品味二、词句品味 三、主旨（情感）把握三、主旨（情感）把握 四四 、技巧赏析、技巧赏析一、一、 抓意象抓意象 品意境品意境 古诗词的很多意象常常有特殊内涵，以折柳表惜别，以菊古诗词的很多意象常常有特殊内涵，以折柳表惜别，以菊

5、花象征坚贞高洁的品质，以梅花代表傲霜斗雪、纯净洁白的形花象征坚贞高洁的品质，以梅花代表傲霜斗雪、纯净洁白的形象，以松象征坚贞高洁，梧桐、杜鹃鸟是凄凉悲伤的象征，鸿象，以松象征坚贞高洁，梧桐、杜鹃鸟是凄凉悲伤的象征，鸿雁则代表游子思乡怀亲之情和羁旅伤感雁则代表游子思乡怀亲之情和羁旅伤感意境意境 是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出来的是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出来的让人产生联想和想象的艺术境界。让人产生联想和想象的艺术境界。 意象意象 是诗词中倾注了诗人思想与诗人主观情感的生动是诗词中倾注了诗人思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象。它是作者寄情山水、抒怀言志的凭借和依据。鲜明的

6、形象。它是作者寄情山水、抒怀言志的凭借和依据。作者要通过意象来表达自己的内心感情。作者要通过意象来表达自己的内心感情。一、抓意象一、抓意象 品意境品意境 莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。展现了一幅西唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。展现了一幅西湖早春的（湖早春的（明媚明媚）风光）风光 ，抒发了诗人（，抒发了诗人（在西湖早春盛景中在西湖早春盛景中）无比喜悦的心情。）无比喜悦的心情。提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境

7、？提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 天净沙天净沙 秋思（马致远）秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了 的气氛，的气氛，抒发了诗人极其抒发了诗人极其 的情绪。的情绪。(2分分) 孤寂愁苦（悲伤孤寂愁苦（悲伤)萧瑟凄凉萧瑟凄凉 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾

8、亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥啄春泥”所展现的画面。理解诗人的感情。所展现的画面。理解诗人的感情。(4分分)1.描绘诗中展现的描绘诗中展现的图景画面图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠实

9、原诗，二要用自己的联想和想像加以言再现画面。描述时要忠实原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。再创造，语言力求优美。 2.概括景物所营造的概括景物所营造的氛围特点氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调地体现景物的特点和情调。 3.分析作者的分析作者的思想感情思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感感

10、伤伤”。 答题步骤：答题步骤： 二、主旨（情感）把握二、主旨（情感）把握 提问方式：这首诗（这联）表达了怎样的思想感情？这提问方式：这首诗（这联）表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？首诗的主旨是什么？ 过零丁洋过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 尾联抒发了诗人怎样的情怀？尾联抒发了诗人怎样的情怀？ 答：表现了诗人答：表现了诗人（以死明志、舍生取义）（以死

11、明志、舍生取义）的高的高尚情操尚情操 主旨（情感）把握技巧：四读主旨（情感）把握技巧：四读 一读：一读：读作者读作者 三读：三读：读注释读注释 小序小序四读：四读：中心句中心句 关键词关键词 二读：二读：读诗题读诗题例：杜甫例：杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌韩愈韩愈左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘 杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨苏轼苏轼水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有 （丙辰（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由）由）温庭筠温庭筠望江南望江南 （肠断白蘋洲）（肠断白蘋洲）（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）白居易

12、白居易钱塘湖春行钱塘湖春行 三、词句品味三、词句品味词句品味词句品味提问方式：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问方式：提问方式：某联历来为人称道，你认为它好在哪里？某联历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析解答分析: 答题时不能把该字、该联孤立起来答题时不能把该字、该联孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。（语境义语境义）望岳望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。

13、 会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。古典诗词讲究炼字，本诗中的古典诗词讲究炼字，本诗中的“割割”与与“小小”的用词之妙，自古为人们的用词之妙，自古为人们所称道，请你说说好在哪里？（所称道，请你说说好在哪里？（2013.陕西中考）陕西中考）答：答： “割割”字表现了泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明字表现了泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的特点。暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的特点。“小小”字此处是字此处是“矮小矮小”的意思，形象地写出泰山巍峨高耸的气势，抒发了诗人不怕困难、勇的意思，形象地写出泰山巍峨高耸的气势，抒发了诗人不怕困难、

14、勇攀顶峰、俯视一切的雄心壮志。攀顶峰、俯视一切的雄心壮志。答题步骤：答题步骤： （1）解释该字在句中的含义。（语境义）解释该字在句中的含义。（语境义） （2）理清该字词表现的对象，对象如何）理清该字词表现的对象，对象如何 。（重点）。（重点）（3）点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。）点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。试一试试一试 四、表达技巧、表达技巧1.提问方式：这首诗运用了什么表达技巧（表现手法）提问方式：这首诗运用了什么表达技巧（表现手法）?有什么有什么表达效果表达效果? 提问变体：诗人是怎样抒发情感的提问变体：诗人是怎样抒发情感的? 表达技巧是诗人用来抒发感

15、情、表达主题的一种手段。常表达技巧是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：见的表达技巧有：（1）抒情方式抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表现手法表现手法：借景抒情、寓情于景：借景抒情、寓情于景(抒情方式抒情方式),小中见大，化小中见大，化虚为实，虚实结合，托物言志，以动写静，化用典故虚为实，虚实结合，托物言志，以动写静，化用典故 正侧结合，正侧结合，以乐写哀，对比衬托以乐写哀，对比衬托,象征等。象征等。（3）修辞手法修辞

16、手法：如：如 比喻、拟人比喻、拟人、对偶、夸张、双关等。对偶、夸张、双关等。 答：作者运用答：作者运用比喻比喻，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地书写了国破家亡的坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地书写了国破家亡的悲哀。悲哀。 过零丁洋过零丁洋 文天祥文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 诗的颈联运用了怎样的修辞手法？有什么表达效果？诗的颈联运用了怎样的修辞手法？有什么表达效果？ 试