北体大考研运动训练学历年真题答案整理

1、历年北体考研运动训练学大题整理目录1998 年运动训练学试题一.名词解释：1.运动训练 2.训练适应 3.合理安排运动负荷原则 4.间歇训练法5.一般训练 6.循环训练 7.协调能力二.简答与论述题：1.简述运动训练过程的基本结构？2.举例说明运动素质的同类转移和非同类转移？3.论述训练过程中为什么要划分大周期？4.论述完整的运动训练理论对训练实践的指导意义？5.论述身体训练的基本要求？6.论述现代运动训练的主要特征？1999 年运动训练学试题一.名词解释：1.运动训练 2.竞技能力 3.运动负荷 4.周期性原则 5.重复训练法二.简答题：1.运动训练的特点？2.举例说明什么是间歇训练法以及特

2、点？3.大周期训练计划中各时期，各阶段的运动负荷是什么概念？4.力量素质有哪些种类？谈谈实际训练中发展某一种力量素质的基本做法？5.运动负荷和恢复与训练适应的关系？三.论述题：1.根据训练的任务内容不同把小周期分为哪几种类型？试指定某一种小周期训练计划？2.结合某运动项目，谈谈如何对运动员进行现实状态的诊断？2000 年运动训练学试题一.名词解释：1.制胜规律 2.运动训练手段 3.训练性比赛 4.移动速度 5.训练大周期二.方法运用题：1.请说明 100 米跑与 10000 米跑两个运动项目专项耐力的表现特点，并说明上述两个运动项目采用重复训练 法训练时，在距离，强度，负荷量等方面应注意的问

3、题？2。 .请设计一个能够提高运动员有氧代谢系统工作能力的循环训练法。三.综合分析题：1.论述贯彻有效控制训练原则的训练学要点2001 年运动训练学试题一.名词解释：1.竞技水平 2.适宜负荷原则 3.变换训练法 4.爆发力 5.运动智能二.简答题：1.简述运动训练学与各专项训练理论的关系2.简述运动负荷的量与强度之间的关系3.简述极限强度法发展运动员最大力量的要点4.简述周训练计划的类型及适用范围三.方法运用题：1.请选择跳水，射击，柔道，排球中任意两个运动项目，分析两个运动项目的优秀运动员竞技能力决定因素 的特征2.论述持续训练法，间歇训练法，重复训练法的主要负荷特征，并为每种训练方法举出

4、两个不同项目运动员 运用该方法的训练手段。四.综合分析题：1.举例说明运动员特长技术与全面技术之间的关系2.举例说明训练目标的基本内容及导向作用2002 年运动训练学试题一.名词解释：1.项群训练理论 2.竟技水平 3.柔韧素质二.简答题：1.现代运动训练的特征 132.周期性安排原则的训练学要点 113（每年都会考一个原则或方法）3.依比赛性质和目的不同简述不同的比赛分类及训练要点P174P3804.不同训练周型任务及负荷特征 406三.论述题：1.选举两个项目说明其项群特征及竟技决定因素03 年运动训练学真题一、名词解释 （共 5 题,每题 4 分,共 20 分）1. 运动成绩 2. 区别

5、对待原则 3. 持续训练法 4. 快速力量 5. 运动技术二、方法运用题 （共 2 题,每题 15 分,共 30 分 ）1. 与对手直接对抗的项目（如拳击、乒乓球、足球等）和不与对手直接对抗的项目（如跳高、体操、射击等） 在比赛战术运用上有什么不同。2. 发展运动员快速力量时，如何确定训练的负荷量度？三、综合分析题 （共 1 题,每题 25 分,共 25 分）1. 项群训练理论可应用于哪些方面的理论研究和训练实践？04 年运动训练学真题（ 75 分）一、概念题（每题 5 分，共 15 分）1、运动成绩 2 、程序训练法3、无氧耐力二、简答题（每题 10 分，共 30 分）1、简述竞技能力与训练

6、水平含义的异同？2、简述模式训练法的基本结构。 3、简述竞技状态阶段性发展过程的生物学基础。三、论述题（每题 15 分、共 30 分） 1、为什么许多运动员其某项竞技能力的发展并非突出，但是他们仍可获得世界观军，请运用训练学相应理论 分析这一现象，并举例说明之。 2、回答系统性原则的含义及科学基础，并说明如何保持训练的系统性。05 年运动训练学真题一、概念题（共 3 题、每题 5 分，共 15 分）1.柔韧素质运动素质 2.项群训练理论 3.竞技水平二、简答题（共 3 题、每题 10 分，共 30 分）1.简述运动训练的特点2.简述小周期的类型、主要的任务及其负荷安排要点3.简述周期安排原则的

7、训练学要点三、论述题（共 2 题、每题 15 分，共 30 分） 1.依比赛的主要目的可将比赛分为哪几种类型？各类比赛都有什么样的训练学特征 2.请选择体操、射箭、摔跤、乒乓球中任意两个运动项目，分析两个运动项目优秀运动员竞技能力决定因素 的特征06 年运动训练学真题一、概念题 :1、 运动训练学 2、 运动成绩 3、 体能二、简答题1、 竞技能力的构成要素2、 模式训练法的结构与特点3、 体能训练的意义三、论述题 :1、 竞技需要原则的科学依据及其运用注意点2、 奥运会 110 米栏作为速度型体能类项目，历来被认为不是亚洲人的强项，但刘翔的成功打破了人们对该项目竞技能力的认识，请运用训练学相

8、应理论分析刘翔成功 的原因07 年运动训练学真题一、名词解释（共 5 题、每题 8 分，共 40 分）1.运动训练 2.运动成绩 3 训练规律 4.模式训练法 5.灵敏素质 二、简答题（共 2 题、每题 25 分，共 50 分）1.简述竞技体育的基本构成要素2.简述不同类型比赛的参赛目的三、论述题（共 2 题、每题 30 分，共 60 分） 1.试述运动员竞技状态的阶段性变化与训练大周期分期的关系 2.简述我国部分优势项目备战 08 奥运技术创新的意义08 运动训练学真题名解 1 竞技需要原则 2 力量素质 3 竞技能力 4 循环训练法 5 训练水平简答 1 小周期的类型与特征2 竞技能力结构

9、的非衡特征及其补偿效应3 运动技术训练的要求论述 1 竞技状态阶段性变化规律与大周期各时期的对应关系2 为什么各竞技项目在备战 2008 年北京奥运会过程中要深刻认识竞技项目的本质特征？09 年运动训练学真题一概念题1制胜规律 2系统训练原则 3 柔韧素质 4 模式训练法 5竞技战术二简答体1项群训练理论的科学意义 2训练课的分类及特点 3运动技术评价中的定量评价与定性评价的区别三论述题1以 10 0米 5 0 0 0 米 跳高 排球（后面项目记不清楚了）说明其耐力特点2说明适宜负荷原则与适时恢复原则的关系10 年训练学真题一 名词解释1运动训练 2 反应速度 3 变换训练法 4 动机激励原则

10、 5 负荷强度二 简答1简述运动成绩的含义及影响因素2简述状态诊断在运动训练中的作用3简述短时间重复训练法的应用特点三 论述1举一体育项目 设计重复训练法和间歇训练法的运动方案 并说明两种训练方法的应用特点2论述运动员竞技状态的阶段性与训练大周期分期的关系11 年训练学真题一 概念题1 运动技术 2 核心稳定性 3 运动智能 4 训练水平 5 训练方法二 简答题1 模式训练法的应用程序2 超等长训练法的优点和特点3 现代竞技体育的特点三 论述题1 竞技能力极其构成因素（结合一专项进行论述）2 试论述我国在备战 08 年奥运会时为什么一直强调要研究各个项目的本质规律历年北体考研运动训练学大题整理

11、1998 年简答：1、 简述运动训练过程的基本结构尽管不同的运动项目各有自己的特点和训练的特定要求， 尽管不同时间跨度的运动训练过程各有不同的 组织形式和具体的内容，但完整的运动训练过程总是按照一定的组织结构形式组织起来的。一个完整的训练过程应该包括运动员现实状态的诊断、训练目标的确定、训练计划的制定、 训练计划的实施、训练过程中的检查评定以及训练目标的实现这样六个基本环节。（ 1） 对运动员现实状态的诊断是一个完整的运动训练过程的出发点。（2） 训练指标的确定则是为运动训练过程确定了一个目标状态，是整个运动训练过程的目的，也是 对运动训练过程发展状况作出检查评定的标准。（ 3） 运动训练计划

12、是对整个运动训练过程，对实现状态转移的通路所预先做出的理论设计。（ 4） 通过训练计划的实施将这一预先做出的理论设计付诸实践并对之进行检验。（ 5）通过特定指标的确定，对训练的效果进行检查评定，并将评定的结果与训练的目标状态进行比 较，找出差距，据此对相应的环节进行必要的调整和修改，以使训练获得满意的效果，实现预 定的指标。2、 举例说明运动素质的同类转移和非同类转移。论述：1、 论述训练过程中为什么要划分大周期（ 1） 定义：运动训练过程的阶段性特征，是通过许许多多连绵不断的大小周期循环往复而表现出来 的。包括运动员竞技状态的形成、保持和消失三个阶段的一个完整的训练过程，称为一个训练 大周期

13、。训练的大周期是以参加重要比赛获得满意成绩为目标，以运动员竞技状态发展过程的 阶段性特征为依据而确定和划分的。（ 2） 划分周期的依据：A、 运动训练为什么要划分周期，是人们一直在探讨研究的主要问题。通过训练实践发现运动员 在全年训练过程中表现出个人最高水平的成绩，具有一定的规律性。这个规律性主要是，运 动成绩的最高水平在全年中不能长期持续地出现， 有的项目的运动员能多次表现出优异运动 成绩，但一般都是在赛季的重大比赛中才能表现出来， 最佳成绩呈现出一种波动起伏的状态， 而且在出现最好成绩前都有一段时间的准备性训练，当在重大比赛中创造出优异运动成绩 后，一般也都有一段时间的恢复与调整。出现这种

14、情况主要是运动员的“竞技状态”形成发 展规律在起作用。人们正是要根据竞技状态形成发展的规律确定训练要周期性地进行。B、 运动训练过程之所以要周期性地进行，就是为了有效地控制竞技状态的形成和发展，使运动 员能适时地在重大比赛间出现最佳竞技状态，创造优异的专项运动成绩。在训练实践中，根 据竞技状态获得阶段性训练的特点和季节特征，将训练大周期中的准备期的训练分为两个小 阶段，即冬训阶段和春训阶段，以便有重点地安排训练内容和运动负荷。C、 周期性原则的另一个依据是，有机体机能能力的提高也呈现一种循环往复的形式。经过训练 施加负荷，机体的能量物质消耗，通过恢复，能量物质再生，并产生超量恢复，从而使机能

15、能力在原有的基础上提高，如此循环往复进行，最终达到训练的预定目标。2、 论述完整的运动训练理论对运动实践的指导意义（ 1）依理论研究所涵盖的领域， 可把运动训练理论分为一般训练理论、 项群训练理论和专项训练理论三 个层次。从理论学习的角度，人们在谈及运动训练学时，通常超出专项范围，阐述运动训练理论和训练过程 中带有共性及普遍性问题的理论体系，即一般训练理论。运动训练学与专项训练理论之间有着密切的联系， 一般运动训练学源于专项训练理论，是以专项训练理论为基础，从个专项理论中总结出带有广泛适应性的共 性规律，并使其上升为对不同项目的运动训练活动具有普遍指导意义的理论。（2）运动训练学研究的主要目的

16、在于：揭示运动训练活动的普遍规律，指导各专项运动训练实践，使各 专项的训练活动建立在科学的训练理论基础之上，努力提高训练的科学化水平。（ 3）运动训练理论为运动实践提供理论依据，指导运动训练过程中为完成某种训练任务和达到预定训练目标应该采用什么样的训练手段和方法，并遵循相应的训练原则。A 、运动训练理论可以给竞技体育发展战略制定者有益的帮助。根据运动训练理论的要求并结合现有运 动项目的特点制定出竞技体育发展战略更具有客观性和实效性。B 、运动训练理论可以帮助管理者对竞技运动项目进行更为有效地宏观管理。对竞技运动项目的管理包括项目比赛的组织与实施、比赛场地的限制、比赛的规则的制定等等。这些都需要

17、一定的理论作为指导，然后 再结合实践经验进行管理。C、 运动训练理论对探讨和揭示训练规律提供依据。D、运动训练理论与运动训练方法的移植、创新与发展。运动训练理论不断地创新，其包含的运动训练 的方法也会有所改变，训练方法的改变不应定将原有方法的全盘否定，有可能是原有方法对指导训练实践有 一定的缺陷或弊端，因此将适合现在训练要求的部分汲取过来，并在此基础上加以创新。体育事业在不断的 发展，因此指导体育发展的理论也在同时进行更新于扩充，进行运动实践的训练手段、方法、训练原则也在 不断地发展，因此运动训练理论会对训练方法起到相当重要的引导作用。3、 论述身体训练的基本要求（1）定义：身体训练是指在运动

18、训练过程中运用身体练习等各种手段改善运动员身体的生理形态，提高有机体机能和健康水平以及发展运动素质的训练。（ 2） 身体训练的基本要求：A、 在多年、全年训练中，要合理地、全面地、有计划地安排身体训练。 在安排多年训练的不同阶段和全年训练的各个时期，应从训练内容、比重、负荷等方面对身 体训练做出全面地安排。从小根据人体不同素质发展的敏感期，抓住时机安排相应的身体训 练内容，使各种运动素质得到适时的发展。B、 身体训练的安排要根据训练的对象年龄、项目和训练时期的不同，做到因人、因向、因时而异。不同年龄阶段的运动员身体发育状况不同，而且各人的身体素质、训练水平各有不同，这就 要求在训练中应当根据每

19、名运动员的具体情况安排不同内容、不同比例、不同负荷的身体训 练。不同项目的身体训练也有很大的差别，因为不同项目对身体素质的要求是不同的，这就 要求在训练中要根据不同项目的要求发展运动素质。同时，在运动训练中夜应根据准备、比赛以及恢复时期的不同，对训练的内容、比例等因素做出相应的调整，做到有的放矢。C、 身体训练的内容要与技术、战术、心理训练相结合。 为了适应比赛的要求，节省训练时间，使运动员身体训练的成果能在比赛中体现出来，所以 在安排身体训练时，应当使身体训练手段与技术、战术、心理训练相结合，力求采用少而精 的训练手段，达到全面发展的训练目的。D、 应经常对身体训练的效果进行检查，及时发现与

20、纠正不足之处，使之全面、协调、按比例 正常的发展。4、论述现代运动训练的主要特征 （同 2002 年简答题第 1 题）1999 年简答1、 运动训练的特点 （同 2002 年第 1 题）2、 举例说明什么是间歇训练法以及特点 间歇训练法是指多次练习时的间歇时间作出严格规定，使机体处于不完全恢复状态下，反复进行练习 的训练方法。间歇训练法的基本类型有三种：高强性间歇训练法，强化性间歇训练法和发展性间歇训练 法。间歇训练法的特点：（ 1） 高强性间歇训练法一次练习的负荷时间较短（ 40 秒之内）；负荷强度大，心率多在每分 190 次左右；间歇时间极不充 分，以心率降至 120 次为开始下一次练习确

21、定依据；练习内容多为单个技术或组合技术；练习的动作结 构基本稳定；能量代谢主要启用磷酸原系统以及糖酵解供能系统。（ 2） 强化性间歇训练法A、体能主导类运动项群：一次练习的负荷时间略长于主项比赛时间（约在100300 秒钟），负荷强度通常略低于主项比赛强度的10%5%心率控制在每分钟 180 或 170 次左右即可，间歇时间以心率降至 120 次为开始下一次练习确定依据，动作结构前后稳定。B 技能主导类运动项群：技术动作种类较多，动作练习多为组合技术，技术动作的负荷强度较高， 负荷性质多为力量耐力性和速度耐力性。（ 3） 发展性间歇训练法一次练习的负荷时间较长，负荷时间至少应在 5 分钟以上，

22、负荷强度控制在平均心率为每分 160 次左右， 间歇时间以心率降至 120 次为开始一次练习的确定依据， 一次持续练习的动作种类可以单一， 亦可多元，供能以有氧代谢系统为主。3、 大周期训练计划中各时期，各阶段的运动负荷是什么概念训练大周期是以成功地参加 12 次重大比赛为目标而设计的。 尽管不同项目的运动员在不同训练阶段的 年度训练计划有着鲜明的个体特点，但从训练计划的总体上看，又都具有许多共同的基本特征。（3） 准备时期运动负荷：A、准备时期的素质训练，以持续训练法和间歇训练法为主，这两种训练方法的特点是负荷的量较大，强度相对较小。B、准备时期的技战术训练，均以分解法为主，由于拥有较充分的

23、时间，在破坏了旧的技术动力定型之后，还有时间重新建立起新的技术动力定 型，因此允许运动员对自己的技术动作进行较大的“改造” 。（4） 比赛时期的训练负荷：比赛时期负荷强度大而负荷的量较小。负荷的变化主要表现在：A、体能主导类：训练的速度、高度、远度、负荷量增加，而重复次数、训练的时间则明显减少。B、技能主导类表现性： 成套联系的比例增加， 而单个动作的练习数量则大大减少。C、技能主导类格斗性实战练习的比例增加，而无对手的个人练习的比例减少。D、技能主导类对抗性：两三人的配合训练、全队配合训练和实战训练的比重增加，个人技术的练习比重减少。E、技能主导类准确性：对运动员造成巨大心理负荷的训练和比赛

24、增加。（ 5） 恢复时期的训练负荷：为了达到恢复的目的，在恢复时期宜以游戏法、变换法为主进行训练。 恢复时期负荷的突出特点是要降低练习强度， 可以根据运动员的具体情况保持一定的量。 为此， 在训练中多采用持续训练法，如慢速越野跑、较长时间的球类运动、自行车远行及划船等等。4、力量素质有哪些种类？谈谈实际训练中发展某一种力量素质的基本做法。 力量素质是指人体神经肌肉系统在工作时克服或对抗阻力的能力。肌肉工作所克服的阻力包括外部阻力和内部阻力。（1） 力量素质的分类：A、依力量素质与运动专项的关系，可以分为一般力量与专项力量；B、依力量素质与运动员体重的关系，可分为绝对力量和相对力量；C、依完成不

25、同体育活动所需力量素质的不同特点，可分为最大力量、快速力量和力量耐力。（ 2） 以发展最大力量为例，基本训练方法负荷量度的确定：A:负荷强度：负荷强度的确定，应有利于改善运动员肌肉收缩时内协调地能力，即提高神经系 统的指挥能力；有利于增大运动员肌肉的体积。发展运动员的最大力量的训练强度一般可控制 在 75%左右。 a 力量训练必须有一个准备性的渐进过程，如对儿少训练，先是从40%左右的负荷强度开始，然后再逐渐加大负荷强度。 b 每周应穿插一些更大强度，如90%95%的负荷强度的训练。B 负荷数量：练习的重复次数与负荷的强度有很大关系，通常，以50%勺负荷强度做 20 次为宜，每减少 5%的强度

26、，重复次数可以增加两次；每增加5%的强度，重复次数则要减少两次。用25%的负荷强度训练时，开始可连续重复做8 次，随着运动员力量的增长，练习可达到的重复次数也必定会增加，当增加到 12 次后，即应及时提高负荷的强度。C 组间间歇时间：间歇时间的长短取决于练习的持续时间和负荷强度的大小，持续时间越长， 负荷强度越大，间歇时间就越长。此外，间歇时间的长短与参与工作的肌肉数量有关。5、 运动负荷和恢复与训练适应的关系(1) 适宜的负荷是形成训练适应的必要前提只有在机体承担的运动负荷超过运动负荷阈， 并与个人运动能力相适应时， 才能产生训练适应现象。 负荷强度和负荷量最佳组合才能导致理想的训练适应过程

27、。在此训练过程中，负荷强度和负荷量与提 高运动员竞技水平所需要的最佳负荷数值越接近，越容易产生训练适应现象。反之，不仅不能产生良 好的训练适应，反而会造成运动员训练适应的下降，出现所谓的过度训练现象。(2) 负荷和恢复的统一是训练适应的重要条件 根据超量恢复的原理，负荷后的恢复时间过长或过短，都不能产生良好的训练适应效果。恢复时间过短，机体恢复过程尚未完成，不能获得超量恢复的效果，并且由于负荷累加作用，有可能造成机体 负担过重；恢复时间过长，超量恢复的效应已经消失，则不能在前次负荷的基础上继续提高，至多只 能保持原有水平。因此，在运动训练过程中，应把负荷与恢复看成一个统一的整体，根据恢复过程的

28、 规律合理安排负荷与恢复过程，以取得良好的训练效果。(3) 训练适应要求运动负荷不断提高训练适应具有连续性的特点，所以停止训练后， 机体编队没有运动负荷的环境条件产生适应，从而 使已经获得的训练适应逐渐消退。为了最大限度地提高运动员的竞技能力和运动成绩，训练中运动负 荷逐渐提高至运动员所能承受的最大限度。在多年的训练过程中，是指运动负荷的增加逐渐达到最大 负荷；在训练的各个阶段中，是指可周期性采用相对最大负荷。所谓的相对最大负荷，是运动员在某 个训练阶段所能承受的最大负荷。(4) 训练适应要求运动负荷波浪形的变化由于训练适应具有异时性的特点， 训练过程中运动负荷的提高应呈波浪形变化， 以使那些

29、发生的较 慢的训练适应过程不致于过分落后于那些发生得较快的训练适应过程，有利于训练适应顺利进行。运 动负荷的波浪形变化通常有三种类型：小波形、中波形、大波形。运动负荷的波形是由负荷强度和负 荷量波形以一定方式相互联系起来的。负荷强度与负荷量波形动态变化的不相一致，也与训练适应过 程异时性有关。论述1、 根据训练的任务内容不同把小周期分为哪几个类型？试指定某一种小周期训练计划(1)根据训练任务及内容的不同，可把周的训练分为基本训练周、赛前训练周、比赛周以及恢复周这样 四种基本类型。为适应不同任务而制定的各种相应的周训练计划，也表现出明显不同的负荷变化特点。A、基本训练周：通过特定的程序和反复练习

30、使运动员掌握和熟练专项技、战术，以及通过负荷的改 变引起新的生物适应现象，提高运动员的多种竞技能力。B、赛前训练周：使运动员的机体适应比赛的要求和条件，把各种竞技能力集中到专项竞技中去C、比赛周：为运动员在各方面培养理想的竞技状态作直接的准备和最后的调整，并参加比赛，力求 实现预期的目标。D、恢复周：为运动员在各方面培养理想的竞技状态作直接的准备和最后的调整，并参加比赛，力求 实现预期的目标。(2)以基本训练周为例，基本训练周的训练计划：在全年训练中，基本训练周被采用得最多。在准备时期，基本训练周是最主要的训练周。在比赛 时期中的赛前阶段和赛间阶段也主要按基本训练周的模式组织训练。A、 基本训

31、练周训练计划中训练内容的交替安排不同项群的训练内容有着各自鲜明的特点，同样也反映在周训练计划中不同内容的交替安排 上。体能主导类项群：主要体现在各种素质和技术训练的安排中。技能主导类表现性项 群：运动员的训练中，技术训练占有突出的地位，几乎每天都要安排技术训练。这时要注意 根据不同技术训练的负荷特点，予以适当的交替安排。技能主导类对抗性项群：此类项目 训练则将技术、战术训练的不同内容交替安排在一周的训练之中。粗略的看来，几乎天天都 是技、战术训练，但每次课训练的内容却在不断地变化，从而使运动员心理上和生理上都能 在持续不断地紧张训练中得到必要调节和恢复。B、 基本训练周负荷的特点1基本训练周的

32、课次安排：不同水平运动员的训练日数及课次有很大的区别，课次的增加， 起初总是从增加训练的日数开始的； 每日安排两次课时， 通常以一次为基本课， 另一次为 补充课， 基本课一般安排提高专项所需要的竞技能力，而补充课则可安排比较广泛的训练内容。2基本训练周负荷的变化： 在训练实践中， 一般把一周的训练分为两半。 上半周的训练之后， 在一周的中间安排较小的负荷或其他形式的积极性休息作为调整。 在下半周的训练中， 从 负荷的内容及程度上常常与上半周的某些方面是相似的， 这样一种结构， 可以叫做周训练 计划的两段结构。周运动负荷的加大，是基本训练周负荷变化的主要特点。2、 结合某运动项目，谈谈如何对运动

33、员进行现实状态的诊断 对运动员训练状态进行描述，首先是运动成绩，它集中地反映着运动员所具备的能力以及训练工作 的成效。但运动成绩却不应该是描述运动员训练状态唯一的内容，我们还必须对运动员所表现出来的 运动成绩做出前因性解释，及运动员所具有的的竞技能力。在给出了与运动成绩相对应的竞技能力模 型之后，还应该进一步描述运动员的训练负荷状态。所以，一个完整的现实状态的诊断，应该包含运 动成绩诊断、竞技能力诊断及训练负荷诊断；而一个完整的训练目标，也应该相应的包含运动成绩指 标、竞技能力指标及训练负荷指标。以 100 米为例：（ 1） 运动成绩诊断 评价一个运动员的现实状态，应该对运动员现实的参赛结果进

34、行准确的评价。即包括运动员在比赛 中所取得的名次，也包括运动员在比赛中所表现的竞技水平。如 100 米项目，对运动员在比赛中所跑出 的成绩以及比赛后获得的名次与上一次训练过程中所能跑出的成绩进行对比，如果获得名次与运动成绩 都有所提高，说明运动员通过近阶段的训练现实状态较之前有所提高，反之，状态持平或下降。（ 2） 竞技能力诊断 对不同专项运动员的竞技能力进行诊断时，必须考虑不同专项竞技能力结构的不同特点。不同项群 运动员竞技能力的各决定因素的作用各有不同，在诊断中要首先抓住起决定作用的主导因素，予以科学 的诊断，并作为其竞技能力总体诊断的主要依据。例如 100 米项目运动员的体能在竞技能力中

35、起到主导 作用，所以评价 100 米运动员的竞技能力可以从体能出发来诊断总体水平。通过观察现实状态的运动员 肌肉体积的增大情况、测定现实状态运动员身体机能水平以及测试现实状态运动员的身体素质对运动员 现实状态进行评价。（ 3） 训练负荷诊断 运动员竞技能力的变化主要是在训练负荷的影响下产生的。运动员所取得的运动成绩以及竞技能力 的变化都与其所承受的训练负荷的质与量有着密切的关系。因此 100 米运动员训练负荷的诊断可以从运 动员现实状态所能承受的负荷量和负荷强度进行评价。 100 米运动员训练过程中，较比赛距离短的距离 为训练的常用手段，例如连续 5 次测试运动员现实状态下 60 米的成绩：

36、观察 5 次测试成绩的与以前训练 成绩差距的大小，若 5 次测试运动员的成绩下降幅度较之前训练下降幅度小，说明运动员现实状态有所 提高，反之运动员的现实状态不好。2000 年方法运用题1、 请说明 100 米跑与 10000 米跑两个项目专项耐力的表现特点，并说明上述两个运动项目采用重复训练 法训练时，在距离，强度，负荷量等方面应注意的问题。（1）专项耐力的表现特点A 、100 米跑的的专项耐力即运动员的无氧耐力也叫（速度耐力），它是指机体以无氧代谢为主要供能形式，坚持较长时间工作的能力。 100 米运动中供能主要是以 ATPCP 系统功能为主，即在无氧 代谢供能的肌肉活动中，磷酸肌酸分解供能

37、，机体处在这种状态下，坚持较长时间工作的能力 ，此功 能系统的供能时间在 10秒钟以内， 因此，在运动训练及恢复期， 既应设法提高肌肉内磷酸原的储备量， 又要重视提高 ATP 再合成的速率。B、10000 米跑的专项耐力即运动员的有氧耐力，是指机体在氧气供应充足的情况下，能坚持长时 间工作的能力。有氧耐力训练的目的在于提高运动员机体吸收、输送和利用氧的能力，促进有机体的 新陈代谢。 10000 米运动中主要是靠糖类、脂肪和蛋白质的有氧氧化分解供能，此供能时间可以达到 12 小时，甚至更长。因此丰富的糖原贮备可以延长运动员的工作时间。 （2）重复训练法时在距离、强度、负荷量等方面应注意的问题A

38、、 100 米跑应进行短时间重复训练法：该方法普遍适用于磷酸原系统供能条件下的爆发力强、速度快 的运动技术和运动素质的训练。应用特征：一次练习的负荷时间短，约在 30 秒以内、负荷强度大、动作速度快、间歇时间充分、单一 动作或组合动作的各个环节前后稳定，间歇过程多采用肌肉按摩放松方式，以便能尽快促 进机体恢复机能。重复次数和组数相对较少。B、10000 米跑应进行长时间重复训练法：主要适用于有氧供能系统条件下的运动技术、战术、素质的训 练工作。应用特征：一次练习过程中的负荷时间更长，通常在 3090 分钟小时之间，负荷强度与负荷时间呈现负 相关；负荷时间较长，间歇时间相对较长。2、 请设计一个

39、能够提高运动员有氧代谢系统工作能力的循环训练法。（1） 定义：循环训练法是指根据训练的任务，将练习手段设置为若干个练习站，运动员按照既定 顺序和路线，依次完成每站练习任务的训练方法。运用循环训练法可有效地激发训练情绪、 累计负荷“痕迹” 、交替刺激不同体位。（2）提高运动员的有氧代谢系统工作能力， 应采用循环持续训练法。 循环持续训练的方法是指按 照持续训练法的要求，各站和各组之间不安排间歇时间，用较长时间进行连续练习的方法。 循环持续训练法的应用特点：各练习站有机联系，各个练习的平均负荷强度相对较低，各组 循环训练内各站之间无明显中断， 一次循环的持续负荷时间至少要在 8 分钟以上， 甚至更

40、长。 负荷强度高低交替搭配进行。循环之间的间歇时间可有可无，循环组数相对较多。上下肢练 习、前后部练习顺序的配置或集中安排或交替进行。组织方式可采用流水式或轮换式。运用 此方法可提高运动员持久对抗能力、运动技术的稳定能力以及技术之间的衔接能力；可提高 运动员攻防技术的转换能力、疲劳状态下连续作战的能力以及有氧工作强度；可提高有氧代 谢系统供能的能力、有氧工作强度以及有氧代谢供能状态下的力量耐力。 举例：全身不同肌群力量耐力的循环练习。内容：俯卧撑 1015 次2蹲跳 1020 次3收腹两头起 8 15 次4背仰两头起 6 10 次5原地高抬腿 30 60 次6撑地收腿 5 10 次7跳跃 30

41、 50 次综合分析题1 、 论述贯彻有效控制训练原则的训练学要点（1） 定义： 有效控制原则是指要求对运动训练活动实施有效控制的训练原则。 训练中应准确把握和 控制运动训练活动的各个方面或运动训练过程的各个阶段，训练的内容、量度及实施，并对它 们进行及时的和必要的调节， 以使得运动训练活动能够按照预先设计的方式运行， 保证训练目 标的实现。（ 2） 贯彻有效控制原则的训练学要点：A 、 制定科学的训练计划 制定科学的训练计划，是对运动训练过程实施有效控制的重要前提。科学的训练计划，应该紧 紧围绕着实现预先确立的目标， 有机地组织训练过程的实施。 因此， 要想使训练过程按预定的方式 顺利进行，就

42、必须制定科学的训练计划。B、 高度重视训练信息的采集和运用 为了在不断地动态变化中实施对运动训练过程的有效控制，就应高度重视训练信息的采集和运 用。通过多种多样的诊断方式，采集大量训练信息，从中了解运动员竞技能力、训练效应及各方面 影响因素的变化， 从而及时做出决策， 对训练过程的不同环节发出修正指令， 使运动训练过程与运 动员的现实状态相适应，取得理想的训练效果。被采集到的训练信息，必须要反馈给运动员，反馈 给训练过程的各个环节，这样才能产生实际的效益。C、及时对训练计划进行必要的修正和调整 尽管人们在制定训练计划时努力使计划具有更高的科学性和预见性，但同时，训练计划又永远 只是对未来训练实

43、践的理论设计， 它永远也不可能完完全全地与训练实践的要求相吻合。 由于人类 机体的复杂变化及主客观多种因素的影响， 预先制定的训练计划与运动员的状态不符的情况是时有 发生的，这时，则需要对原定的计划进行必要的调整和修正。2001 年简答1、（ 1 ）依理论研究所涵盖的领域， 可把运动训练理论分为一般训练理论、 项群训练理论和专项训练理论三 个层次。从理论学习的角度，人们在谈及运动训练学时，通常超出专项范围，阐述运动训练理论和训练过程 中带有共性及普遍性问题的理论体系，即一般训练理论。运动训练学与专项训练理论之间有着密切的联系， 一般运动训练学源于专项训练理论，是以专项训练理论为基础，从个专项理

44、论中总结出带有广泛适应性的共 性规律，并使其上升为对不同项目的运动训练活动具有普遍指导意义的理论。（ 2）运动训练学研究的主要目的在于：揭示运动训练活动的普遍规律，指导各专项运动训练实践，使各专项的训练活动建立在科学的训练理论基础之上，努力提高训练的科学化水平。2、 简述运动负荷的量与强度之间的关系 运动训练过程中的任何一个负荷，都包含着负荷的量与强度这样两个方面。前者反映着负荷对机体刺激 的量的大小，后者反映着负荷对机体刺激的深度。负荷量与强度分别通过不同的侧面表现出来，人们也可以 运用不同的指标去反映负荷量和强度的大小。负荷量的评价指标一般为：次数、时间、距离、重量等。 负荷强度的评价指标

45、一般有：速度、远度、高度、单位练习负重量或练习的难度予以衡量。 负荷量和强度构成了负荷的整体，它们彼此依存而又相互影响，任何负荷的量都是以一定强度为条件而 存在的，任何负荷的强度又都以一定量为其存在的必要基础。一方面的变化必然会导致另一方面的变化，我们在比较负荷的大小时，一定要将这两个方面综合考虑。3、 简述极限强度法发展运动员最大力量的要点（ 1） 定义：最大力量是指肌肉通过最大随意收缩克服阻力时所表现出来的最高力值。 运动员最大力量， 既可以在完成比赛动作的过程中测定，亦可以在完成于比赛动作接近的动作中测定；既可以在静 态条件下确定，也可以在动态条件下确定。（ 2） 极限强度法的突出特点是

46、负荷强度达到极限值。A、负荷强度：先采用接近本人的最大强度进行练习，然后递增。这种方法又称为“阶梯式”的训练 方法。这样一个“阶梯”一个“阶梯”地增加强度，从而不断提高运动员对高强度负荷的适应能力，使力 量素质得到发展。B、负荷数量：由于负荷强度是极限的，所以练习的重复次数和练习的组数均很少。C、组间间歇时间：组间间歇时间相对要长一些。（3）运用此方法时应注意把握好负荷强度增加的幅度和适应的时间；此方法只用于高水平的运动员训练，切不可用于儿童少年运动员的训练；要十分注意运动员腰部的保护，防止发生外伤事故。4、 简述周训练计划的类型及适用范围根据训练任务及内容的不同， 可把周的训练分为基本训练周

47、、赛前训练周、比赛周以及恢复周这样四种 基本类型。为适应不同任务而制定的各种相应的周训练计划，也表现出明显不同的负荷变化特点。（ 1） 基本训练周：通过特定的程序和反复练习使运动员掌握和熟练专项技、战术，以及通过负荷的改变引起新的生物适应现象，提高运动员的多种竞技能力。范围：在全年训练中，基本训练周被采用得最多。在准备时期，基本训练周是最主要的训练周。在 比赛时期中的赛前阶段和赛间阶段也主要按基本训练周的模式组织训练。（2）赛前训练周：使运动员的机体适应比赛的要求和条件，把各种竞技能力集中到专项竞技中去 范围：赛前训练中主要用于比赛前的专门训练准备。（ 3） 比赛周：为运动员在各方面培养理想的

48、竞技状态作直接的准备和最后的调整，并参加比赛，力 求实现预期的目标。范围：一般是以比赛日为最后一天、倒计一个星期予以计算的。（4）恢复周：为运动员在各方面培养理想的竞技状态作直接的准备和最后的调整，并参加比赛，力 求实现预期的目标。范围： 恢复周的安排也应根据专项运动及负荷的特点、 运动员个人特点和训练的具体情况而定。 在 连续较长时间的大负荷训练之后，或大量激烈、紧张的比赛之后，应安排恢复周，以便于比 较集中、比较充分地使运动员在心理上和生理上都得到恢复。方法运用题1、 请选择跳水，射击，柔道，排球中任意两个运动项目，分析两个运动项目的优秀运动员竞技能力决定 因素的特征。（ 1） 跳水： 跳

49、水为技能主导类表现难美性项群， 技能主导类表现难美性项群优秀运动员竞技能力主导因 素特征分析：A、体能特征：身体形态对运动员的竞技能力起着重要作用，要求运动员具有优美的形体，表现出 动作敏捷而灵巧。难美性项群运动员神经过程的均衡性和灵活性高，视、听、触觉及本体感觉准 确、灵敏。在素质方面，力量、柔韧、灵敏、动作速度和专项耐力都有着重要的作用。B、 技 能与战术能力特征 技能主要表现为时空判断准确，对身体姿态控制的能力强，能够熟练掌握各种专门器械，以及与 同伴的协调配合。而在战术运用上，主要体现在动作编排上的扬长避短、动作的合理布局等C、 心 理和智能特征 感知觉灵敏度高，善于自我调节，具有果敢

50、精神。在智能上具有丰富的想象力和创造力。善于分 析和判断动作。（ 2） 排球： 排球为技能主导类隔网对抗性项群， 技能主导类隔网对抗性项群优秀运动员竞技能力决定因 素特征分析：A 、 体能特征 本项群的重点素质包括移动速度、挥臂速度、灵活性和耐久力等，排球要求运动员有很好的弹跳 力。在身体形态上要求运动员符合移动快、灵活性高、挥臂动作快的要求，身高、体重适当，腰 短、骨盆小、臀肌上收、手臂长、跟腱长、足弓高。在机能上以发展心肺功能来满足专项速度耐 力的需要为主。B、技能和战术能力特征 运动员的技术水平主要表现在基本功熟练、扎实、全面、准确，特点突出，并在技术发展中不断 创新、形成绝招等方面。战

51、术能力则主要反映在个人战术与集体战术结合、注重战术创新和战术 理论研究等方面。C、心 理和智能特征 本项群各种技术动作失误就要失分的特点，要求运动员具备良好的敢斗意识和自我控制能力；根 据球速快、变化多的特点，又要求具备良好的时空知觉、反应速度和集中注意力的能力。在智能 方面的要求也较高，运动员需要灵活善变，应付和处理场上各种复杂情况，为此，需要丰富的专 业理论知识和临场经验。2、 论述持续训练法、间歇训练法、重复训练法的主要负荷特征，并为每种训练方法举出两个不同项目运 动员运用该方法的训练手段。（ 1） 持续训练法 持续训练法是指负荷强度较低、负荷时间较长、无间断地连续进行练习的训练方法。联

52、系时，平均心率应在每分钟 130170 次之间。根据持续训练时间的长短， 持续训练法可分三种基本类型，即短时间持续训练法，中时间持续训练法、长时间持续训练法。A、 主要负荷特征1短时间持续训练法：一次持续练习的负荷时间相对较短（约510 分钟），负荷强度较高，平均心率负荷指标控制在每分钟 170 左右；练习动作可以单一亦可多元，练习动作的组合可以固定 亦可变异；练习过程不中断。2中时间持续训练法：技术动作可以单一亦可多元，平均强度不大，负荷时间相对较长，以有氧 代谢系统供能为主。一组练习的持续时间应在 10 分钟以上。负荷强度心率指标平均为每分钟 160 次左右。3长时间持续训练法：训练环境不

53、稳定，运动路线不固定。负荷时间较长，动作速度快、慢变化 不具有明显的节奏性，但具有明显的随意性；运动过程始终不断，练习过程负荷强度呈现高、 低交错，心率指标为每分钟160130 次之间。B、 举例：1竞技健美操：运用中时间持续训练法：按预先编排动作，进行包括各种跳跃、滚翻及换步跑动动作在内的成套动作的组合动作进行练习。要求：在动作正确情况下，持续练习10 分钟以上，并达到提高有氧代谢能力为目的。25000 米跑：运用长时间持续训练法：进行训练时利用固定组合练习手段，时间间在30 分钟以上，有效提高机体有氧代谢能力。（ 2） 间歇训练法间歇训练法是指多次练习时的间歇时间作出严格规定，使机体处于不

54、完全恢复状态下， 反复进行练习的训练方法。间歇训练法的基本类型有三种：高强性间歇训练法，强化性间歇训练法和发展性 间歇训练法。A、 主要负荷特征：1高强性间歇训练法：一次练习的负荷时间较短（ 40 秒之内）；负荷强度大，心率多在每分 190 次 左右；间歇时间极不充分，以心率降至 120 次为开始下一次练习确定依据；练习内容多为单个 技术或组合技术；练习的动作结构基本稳定；能量代谢主要启用磷酸原系统以及糖酵解供能系统。2强化性间歇训练法：体能主导类运动项群：一次练习的负荷时间略长于主项比赛时间（约在100 300 秒钟），负荷强度通常略低于主项比赛强度的10% 5%，心率控制在每分钟 180

55、或 170次左右即可，间歇时间以心率降至120 次为开始下一次练习确定依据，动作结构前后稳定技能主导类运动项群：技术动作种类较多，动作练习多为组合技术，技术动作的负荷强度较高， 负荷性质多为力量耐力性和速度耐力性。3发展性间歇训练法：一次练习的负荷时间较长，负荷时间至少应在5 分钟以上，负荷强度控制在平均心率为每分 160 次左右，间歇时间以心率降至 120 次为开始一次练习的确定依据，一次 持续练习的动作种类可以单一，亦可多元，供能以有氧代谢系统为主。B、 举例：100 米跑：运用高强性间歇训练法：训练中安排30 米跑 5 个、60 米跑 3 个、100 米 1 个，每次跑完全程之后休息规定

56、时间，通过心率测定，当心率下降至120 次左右时开始下一次练习。每个距离跑完规定次数后安排一定的间歇时间。（ 3） 重复训练法 重复训练法是指多次重复同一练习，两次（组）练习之间安排相对充分休息的练习方法。依单次练习时间的长短，可将重复训练法分为：短时间重复训练法、中时间重复训练法和长时 间重复训练法三种类型。A、主要负荷特征短时间重复训练法： 该方法普遍适用于磷酸原系统供能条件下的爆发力强、 速度快的运动技术和 运动素质的训练。应用特征：一次练习的负荷时间短，约在 30 秒以内、负荷强度大、动作速度快、间歇时间充分、单一动 作或组合动作的各个环节前后稳定，重复次数和组数相对较少。2中时间重复

57、训练法：普遍适用于糖酵解供能条件下的运动技术、战术和素质的训练，此外，还普遍适用于运动员学习、形成和巩固运动强度较低的运动技术，适用于运动员掌握局部配合的运动战术。 应用特征：一次练习的负荷时间应较长，通常为30 秒2 分钟；练习时，负荷时间可略长于主项比赛时间或负荷距离可略长于主项比赛距离；负荷强度应较大并与负荷时间呈负相关性；单一练习动作的各个 环节或组合技术的基本结构应前后稳定；能量代谢主要由糖酵解供能系统完成，间歇时间应当充分。3长时间重复训练法：主要适用于无氧、有氧混合供能系统条件下的运动技术、战术、素质的训练工作。 应用特征：一次练习过程中的负荷时间更长，通常在 25 分钟之间，负

58、荷强度与负荷时间呈现负相关； 无氧和有氧混合供能性质明显。B、举例：排球：运用短时间重复训练法：助跑扣球练习，按排球助跑扣球完整动作的方法进行实际 扣球练习。每组练习 58 次，练习 35 组。要求：助跑节奏清晰，起跳快速有力，跃起滞 空时间较长，扣球挥臂迅速，落地缓冲轻松铅球：铅球运动员上肢力量：利用负重抗阻练习手段，卧推，以其50%勺最大负荷推 46次，练习 23 组。要求动作匀速，避免受伤综合分析题1、 举例说明运动员特长技术与全面技术之间的关系在很多项目中，有特长技术和全面技术之分。在训练中，这两种技术应当有机的结合起来。（1）特长技术是致运动员所掌握的技术 “群” 中那些对其获取优异

59、运动成绩有决定意义的、 能够展现个人特点或优势、 使用概率和得分概率相对较高的技术。 在训练中， 对这类技术应精雕细琢， 精益求精，力求使其成为运动员在竞赛中获得高分或克“敌”制胜的主要手段。一名运动员是 否有“绝招” ，是其能否跻身于高水平行列的重要条件。而特长技术就是“绝招”的核心构成 部分。至于使专项技术群中哪些技术成为运动员（队）的特长技术，教练员、运动员可从下列四个因素考虑：A、运动员（队）整体打法及场上位置的特定要求B、 该项运动技术群中，运动员（队）完成得最为出色的技术动作或技术类别C、 该项运动技术群中带有关键性作用的技术D、运动员的个人特点及使用的特殊器械（2）在狠抓特长技术

60、的同时，还应当全面掌握专项运动中的各项技术。这是因为：A、专项运动技术动作群中的各种技术之间，往往存在着一定的内在联系，起着相互促进、相互影 响的作用。这种作用我们称之为运动技术的“转移” 。B、在运动竞赛中，技术是否全面，是保证特长技术能否发挥的重要条件。在竞赛实践中常可观察 到这样的现象：一名运动员尽管特长很突出，但因技术不全面，在某方面留下缺陷，因而在比赛中给对 手可乘之机。C、“技术是战术的基础”这句训练公理性语言还包括这样一层语义：技术的全面决定了战术的多样 性。在比赛中，既要给对手造成最大限度地不适应，又要使自己最大限度地适应对手。2、 举例说明训练目标的基本内容及导向作用（1）