《兰亭集序》新编学案及作文素材

1、 高 一 语文导学案 必修（选） 三 编制人： 周景明 使用日期： 编号： 兰亭集序预习案【学习目标】1. 熟读并背诵课文，积累文言词汇，养成感悟经典美文的能力。2. 了解作者及其成就，把握文题及文本中的情感变化、文章结构。【学习重点、难点】1、初步感知文本，扫清字词障碍。2、理清文章结构，熟读并背诵文本名句。【知识链接】：1、作者简介：王羲之（321-379）字逸少，东晋琅邪人（现山东省临沂县）。后居会稽山阴（今浙江绍兴）。出身世家大族，性情耿直，严守操节。起家秘书郎，后迁参军，长史。拜护军将军，调右军将军，会稽内史，世称王右军。在会稽任内适逢灾荒，开仓赈济百姓。因与上司扬州刺史王述失和，遂

2、称病辞职，从此优游林下，寄情山水，专攻书法。 王羲之是古代著名的书法家，相传王羲之7岁学书法，12岁读前人笔论。少时曾学卫铄，自以为学得不差。后渡江北游名山，见李斯、锺繇等名家书法，又在洛阳看到蔡邕写的石经及张昶华岳碑，开始意识到自己不及。于是遍学众碑，从此书艺大进。创造了雄逸流动的新风格，把草书推向全新的境界。他的行草书最能体现这种艺术美。论者称其笔势“飘若浮云，矫若惊龙”， 有“书圣”之称。 王羲之胸怀旷达，喜好自然山水，他的散文疏朗简净，韵味悠长，显示了他的文学功底。2、时代背景两晋政治恐怖，统治集团内部互相倾轧，残杀现象时有发生。士大夫不满，普遍崇尚老庄，追求清静无为自由放任的生活。玄

3、学盛行，对士人的思想，生活以及文学创作都产生了很复杂的影响。文学创作内容消沉，出世入仙和逃避现实的情调很浓。东晋时期，清谈老庄玄理的风气很盛，是玄言文学泛滥之时。但王羲之一反“清虚寡欲，尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义之气，抒写了一篇情真语笃、朴素自然的优美散文兰亭集序，不但在东晋文坛上占有一席之地，而且在中国文学史上享有崇高声誉。3、文章背景古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊。晋穆帝永和九年（公元353年）三月二日，51岁的王羲之（当时任会稽内史）邀请友人谢安、孙绰等四十一人在兰亭聚会（修禊），举行了一次别开生面的诗歌会。他们做曲水流殇之饮（列坐曲水两侧，将酒杯置于清流

4、之上，任其飘流，停在谁的前面，谁就即兴赋诗，否则罚酒），当时要求每人作四言、五言诗各一首。之后王羲之将诸名爵及诗作一一记录集结成集，是为兰亭集，并为此集作序一篇，这就是兰亭集序。书法上也称兰亭序。为“天下第一行书”。4、解题。兰亭，是东晋时期会稽郡治山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。这里山清水秀、风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方。序是一种文体，一般写在书或文集的前面，有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。兰亭集序就是这样的一篇文章 【自主学习】1、给下列加线的字注音。癸( )丑 修禊( ) 流觞( ) 游目骋( )怀 趣

5、( )舍万殊 齐彭殇（ ） 会稽（ ）     感慨系（ ）之     2、找出通假字并解释。 趣舍万殊（ ）亦由今之视昔（ ）固知一死生为虚诞（ ）3、在横线上用6个字概括每段的意思。兰亭集序王羲之书圣王右军第一段 实写 乐 主景第二段 虚写 痛 主情第三段 悲4、熟读全文，并理出自己认为经典的语句。兰亭集序学案一【学习目标】1、引领学生准确、深入的理解文本，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。2、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。【学习重点、难点】1、了解兰亭宴集的起因、经过，认

6、识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。2、积累重点文言实词、虚词、古今异义词，掌握重点文言语法。3、背诵第一段，掌握“修、以、次”等词的多义性。【知识链接】【所】的意义及用法（一）名词，处所，地方。  某所，而母立于兹。（项脊轩志）（二）助词 1放在动词前同动词组成"所字结构"，表示"所的人"、"所的事物"、"所的情况"等。   渔人一一为具言所闻桃花源记  道之所存，师之所存也。（师说）  过蒙拔擢，

7、宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀（陈情表）  2"所"和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。  夜则以兵围所寓舍。（指南录后序）  臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。（信陵君窃符救赵） 【为所】"为"和"所"呼应，组成"为所"的格式，表示被动。   嬴闻如姬父为人所杀。（信陵君窃符救赵） 【学习过程】一、阅读文章第一段，解释加横线字词的意义和用法。永和九年，岁在癸丑（ ），暮春（

8、 ）之初，会（ ）于会稽山阴之兰亭（句式： ），修禊（ ）事也。群贤（ ）毕（ ）至，少长（ ）咸（ ）集。此地有崇山峻岭（解释成语： ），茂林修竹（ ），又有清流激湍（ ），映带（ ）左右（句式： ）。引（ ）以为（ ）流觞曲水（解释成语： ），列坐其次（ ），虽无丝竹管弦之盛（ ），一觞（ ）一咏（ ），亦足以畅叙（ ）幽情（ ）。是日也，天朗（ ）气清（ ），惠风（ ）和畅（ ）。仰观（ ）宇宙之大（句式： ），俯察（ ）品类之盛（句式： ），所以（ ）游目骋怀（解释成语： ），足以极（ ）视听之娱，信（ ）可乐也。 二、问题探究：1、文中所写哪些东西让人感到“乐”呢？从文中找出相应的句

9、子填上。人众：景胜：事趣：时美：兴雅：2、这段文字在写法上有什么特点?  三、指出下列句中古今异义词并加以解释。1、引以为流觞曲水。2、列坐其次。 3、所以游目骋怀。四、指出下列横线词的词类活用并解释。1、群贤毕至，少长贤集 2、一觞一咏3、所以游目骋怀 【当堂检测】一、名句填空。1.此地有崇山峻岭，_，_，_。2.虽无丝竹管弦之盛，_，_。3.仰观宇宙之大， ，_，_， 。二、解释一词多义。次：1、列坐其次 2、又间令吴广之次所旁丛祠中 3、凡用兵之法，全国为上，破国次之 4、余船以次俱进 5、太上不辱先，其次不辱身【当堂整理】结合所学过的课文，整理“修、以、次、所”的意

10、义及用法。【课后作业】背诵课文第1段，预习2、3段，做创新思维及学案二兰亭集序学案二【学习目标】1、引领学生准确、深入的理解文本，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。2、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。【学习重点、难点】1、了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。2、积累重点文言实词、虚词、古今异义词，掌握重点文言语法。3、背诵23段，掌握“一、于、之、期”等词的多义性。【知识链接】【于】的意义及用法（一）、“于”经常与名词组成介宾短语放在句末，构成状语后置的特殊句式。   1、引进动作行为

11、的处所、时间，可译为“在”“到”“从”等。（1）能谤讥于市朝。（邹忌讽齐王纳谏译为“在”）   2、引进动作行为有关的对象。译为“向”“对”“跟”“与”等。（1）请奉命求救于孙将军。（赤壁之战译为“向”）（2）客之美我者，欲有求于我也。（邹忌讽齐王纳谏译为“对”）   3、引进比较对象。译为“比”。这种情况中，“于”的前面往往是形容词。（1）冰，水为之，而寒于水。（劝学译为“比”）   4、引进动作行为的主动者，表被动。它往往跟在动词后面，译为“被”。（1）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。（廉颇蔺相如列传译为“被”） 有时，它还

12、与“见”“受”合在一起表被动，构成一种固定结构的句式。（1）吾不能举全吴之地，受制于人。（赤壁之战“受于”译为“被”） （二）、“于”和名词构成的介宾短语作状语不后置的情况。一般可译为“对于”。   1、于其身也，则耻师焉。（师说译为“对于”）  (三)、复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。   1、放在句子开头，与现在的承接连词或因果连词相同。    （1）、于是秦王不怿，为一击缻。（廉颇蔺相如列传）   2、放在谓语之前或谓语之后，分

13、别相当于“在这”“从这”等。 （1）、遂墨以葬文公。晋于是始墨。”（崤之战译为“从这时”作状语） （2）、吾祖死于是，吾父死于是。（捕蛇者说）译为“在这职业上”作补语）【学习过程】一、阅读文章第二、三段，解释加横线字词的意义和用法。夫（ ）人之（ ）相与（ ），俯仰（ ）一世（ ）。或（ ）取诸（ ）怀抱（ ），晤言（ ）一室之内；或因（ ）寄（ ）所托（ ），放浪（ ）形骸（ ）之外。虽趣（ ）舍（ ）万殊（ ），静躁（ ）不同，当其欣（ ）于所遇（句式： ），暂得（ ）于己（句式： ），怏然（ ）自足，不知老之（ ）将至；及（ ）其所之（ ）既倦（ ），情随事迁（解释成

14、语： ），感慨系（ ）之矣。向（ ）之所欣（ ），俯仰之间（ ），已为陈迹（ ），犹（ ）不能不以（ ）之兴怀（ ），况（ ）修短（ ）随化（ ），终（ ）期（ ）于（ ）尽（ ）！古人云，“死生亦大矣。（句式： ）”岂不痛（ ）哉！ 每览（ ）昔人兴感（ ）之由（ ），若合一契（ ），未尝不临（ ）文嗟（ ）悼（ ），不能喻（ ）之于怀（ ）。固（ ）知一（ ）死生为虚诞（ ），齐（ ）彭殇（ ）为妄作（ ）。后（ ）之视今（ ），亦由（ ）今（ ）之视昔（ ）。悲夫！故列叙（ ）时人，录（ ）其所述（ ）。虽（ ）世殊（ ）事异，所以（ ）兴怀（ ），其致（ ）一也。后（ ）之（ ）览者（

15、 ），亦将有感于斯文（句式： ）。二、问题探究：1、用一个字概括文中第二段作者情感的变化。是围绕什么内容展开议论的？其原因是什么？2、用一个字概括文中第三段作者情感的变化。并结合当时说明作者为何这样？3、读下面一段感言，谈谈自己的感想。王羲之一方面坦承生命的脆弱、短暂；一方面敏锐地体悟了生和死的本质不同。人不能庸庸碌碌的活着，如行尸走肉。人应该让自己有限的生命空间充实，正因如此，他的笔下涌动着热爱生命的激流，启示着后人不断书写瑰丽的生命篇章！【当堂检测】一、名句填空。1.或取诸怀抱，_；或因寄所托， _。2. 固知一死生为虚诞， 。3.及其所之既倦，_，_。二、解释一词多义。一：一觞一咏，亦足

16、以畅叙幽情 夫人之相与俯仰一世 固知一死生为虚诞 所以兴怀，其致一也 【当堂整理】结合所学文本，整理“一、于、之、期”的意义与用法。【课后作业】背诵课文第2、3段，做创新思维及学案三兰亭集序学案三【学习目标】复习文章中的重点实词与虚词及一词多义现象。重点文言语法现象。【学习重点、难点】重点句子的翻译及名句背诵默写。【知识链接】【者】的意义及用法1指人、物、事、时、地等，.的（人、东西、事情）有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！（触龙说赵太后）2用在数词后面，译为'.个方面'.样东西.件事情。此数者，用兵之患也。（赤壁之战）3用作'若''似'

17、9;如'的宾语，译为.的样子。言之，貌若甚戚者（捕蛇者说）4放在后置的定语后面，作为定语后置的标志。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众（赤壁之战）5放在主语后面，引出判断，不必译出。师者，所以传道受业解惑也。（师说）6用在'今''昔'等时间词后面，不必译出。近者奉辞伐罪。（赤壁之战）7放在疑问句的句末，表示疑问语气等。谁为大王为此计者？（鸿门宴）【复习过程】一、 名句默写1.此地有崇山峻岭，_，_，_。2.虽无丝竹管弦之盛，_，_。3.仰观宇宙之大， ，_，_， 。4.或取诸怀抱，_；或因寄所托， _。5.当其欣于所遇，_，_，_。6.及其所之既倦，_，_

18、。7.每览昔人兴感之由，_。_，_。8.固知一死生为虚诞， 。二、翻译下列句子。1、引以为流觞曲水，列坐其次2、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。3、后之览者，亦将有感于斯文。4、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 5、及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。6、犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。7、虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 8、悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。三、解释一词多义 修 期乃重修岳阳楼 终期于尽 邹忌修八尺有余 度已失期 内修政理 不期修古，不法常可茂林修竹 期（j ）年之后修

19、禊事也 所以 一所以游目骋怀 一觞一咏，亦足以畅叙幽情 所以兴怀 夫人之相与俯仰一世 臣所以去亲戚而事君者 固知一死生为虚诞 师者，所以传道受业解惑也 所以兴怀，其致一也 所 之又间令吴广之次所旁丛祠中 仰观宇宙之大，俯察品类之盛 某所，而母立于兹 曾不知老之将至当其欣于所遇 及其所之既倦及其所之既倦 每览昔人兴感之由向之所欣，俯仰之间 故列叙时人，录其所述道之所存，师之所存也 四、指出下列加点词的词类活用并解释1、群贤毕至，少长贤集 2、一觞一咏 3、齐彭殇为妄作 4、所以游目骋怀 5、固知一死生为虚诞 6、死生亦大矣 五、指出文言句式类型并翻译1、死生亦大矣 2、当其欣于所遇 3、晤言一室

20、之内 4、会于会稽山阴之兰亭【课后作业】背诵默写全文，做创新思维本文检测题。 作文素材积累每一朵花都有开放的理由    美寓于花，花含着美。花，因美而盛开。              鸢尾花开    世间的尘土，孕育出一朵怎样的耀眼的鸢尾花啊？旧上海的车水马龙，灯红酒绿，光怪陆离，张爱玲看尽了浮华，历尽沧桑，她用那文字，揭开了浮华背后的空虚，光鲜亮丽背后的黑暗。“生命是一袭华美的袍，上面爬满虱子。”是怎样的

21、际遇让她有此感慨？    作为作家，张爱玲是幸运的，喜欢她文字的人，是真的喜欢，可谓集万千宠爱；作为女人，张爱玲是不幸的，胡兰成的背叛，像一根拔不出的刺，在她心中隐隐作痛。但她没有消沉，没有顾影自怜，她仍是用她的文字写着夜上海上空无比绚烂的烟花，喧嚣后的死寂。    张爱玲有她的傲骨，而正是她的傲骨，赋予了这朵鸢尾花一种近乎倔强的美，盛开着。                百合不败

22、60;   在林清玄的心田上的百合中，那朵不一般的百合花，像有血有肉的人一样，坚持着信念。悬崖峭壁又如何？只要有土壤，哪怕是在夹缝中，百合依旧能够开出世界上最纯的白色。嘲笑与讥讽又如何？坚持下去，野草丛中也将遍布百合花摇曳于风中的身影！最终，那盛开着的百合，将是所有泪水与汗水的见证。    百合有着自己一定能盛开的信念，正是这种信念，赋予了百合一种坚定的美，盛开。              向日似火 

23、60;  曾被梵高笔下那几朵盛开着的向日葵震撼了吧？像是几个小火团在不断燃烧，渲染得周围也如火一般热情。可是，在阿尔的麦田之中，梵高也曾低迷过，向日葵也曾失色过，生活上的不如意，几经挫折，无人了解之愁苦，也曾暗淡了向日葵的光芒。但一番觉醒后，他对生命的追求依旧执着，正如同向日葵对太阳依旧执着一般。梵高与他的向日葵，都有着对生命不止的追求，正是这种追求，使得向日葵有了一种执着的美，怒放着。 生命的过程也都是一朵花的成长过程，花或开或败，或未开先败，都是自己决定的。遇到风雨，不屈 ；遇到雨露阳光，珍惜。    给自己一个理由，定一个自己的追求，不断努力，你就

24、是一朵即将盛开的花！  每一朵花都有开放的理由曾记否，你在黑夜里提着灯火，照顾着那些孤独而受伤的人们？曾记否，你在舞台上放声谈笑，滋润着那些平凡而善良的人们？曾否记，你在书案前抖擞提笔，鼓励着那些受难而无助的人们？每朵鲜花都有盛开的理由，无论何时何地，无论天南地北，盛开着一季的灿烂辉煌，让人们铭记着那美丽的容颜。 桅子般的南丁格尔所有从事医护行业的人，都会知道南丁格尔，她纯洁而善良的灵魂点亮了生命的希望。南丁格尔家庭非常富有，她的文化内涵也十分丰厚，然而，战火的蔓延令她毅然决然去了战场。“我谨以致诚”她如此坚定着自己的路，战争死亡率也因此下降3.25%。每天夜晚，她总提着油灯看护每个

25、病人，受过她照顾的病人都称她为“提灯女神”。她在世界医护事业上的贡献为世人所公认。这美丽的桅子，淡淡的绽放，静静的付出。 向日葵般的汪涵湖南卫视著名主持人汪涵，一贯以幽默诙谐的主持风格驰骋着主持界。他的新节目天天向上收视率更是不断攀升。他每天都保持着汪涵式的笑容。朋友问他有什么快乐秘诀时，他说：“其实我和大家一样，不过我懂得积累快乐罢了。有一天我在画廊上发现一幅不错的画，买了下来，不过我不会立即拿回家，而是哪天不高兴了，想想还有什么开心事没有对呀，我不是还有一幅画吗。于是我高高兴兴地去取画，那一整天，我都无比快乐。”这就是快乐秘诀吧，他永远积极向上的心态，向日葵在阳光普照下，朝着阳光微笑。 红

26、玫瑰般的鲁迅鲁迅的名字我们并不陌生，他是中华文学史上一朵奇葩。在中国处于水深火热时，他诞生了，带着刚烈、带着紧强而来，给亿万受难人们以生活的精神希望。他用笔作武器，向敌人宣战，从不停息。这动人的红玫瑰，绽放着带血的色彩，扑面而来，又留下一阵芬芳。每朵鲜花都有盛开的理由，南丁格尔带着桅子般的纯洁，给人们以生的希望；每朵鲜花都有盛开的理由，汪涵带着向日葵般的朝气，让人产生快乐。每朵鲜花都有盛开的理由，鲁迅带着红玫瑰般的热烈，给人们以精神的永恒！             

27、   每一朵花都有开放的理由   一条曲径，因为它的蜿蜒伸展而别致； 一波微澜，因为它的起伏跌荡而灵动； 一个故事，因为它的哀伤柔情而感人；而每一朵鲜花，都有它独特的理由而盛开。天赋的她，被称为体坛跳马项目的“冠军新星”。然而，不幸却在她还没有来得及施展自己最亮丽的风采之前降临了。在纽约第四届友好运动会上，她不幸跌落，重伤脊骨。虽然进行了医治，却难逃命运的捉弄，她下半身终生瘫痪了。但她没有放弃对生活的希望，这个乐观坚强的女孩以“桑兰式的微笑”征服了无数世人，她成了“桑兰2008”节目的主持人。她不仅是申奥大使、残奥大使，还是一名光荣的

28、奥运圣火传递者，她把这一切看作是自己奥运冠军梦的延续。这个梅花一样坚强的女孩，为了美好的生活，为了奥运冠军梦想的延续，绽放了她最美丽的人生之花。美国畅销书籍假如我有三天光明的作者海伦·凯勒是一个集盲、聋、哑于一身的残疾人。在她的二十二个春秋中，二十一个是没有声音、没有色彩的寂静的黑色世界。她在十九个月大时，因为猩红热病而不断高烧，进而酿造了又盲又聋又哑的巨大不幸。但她却从未放弃过生活，她也像众多平常人一样渴求知识、渴望精彩。最终，她在珍妮老师的帮助下，在很短的时间内学会了阅读和写作。她是聋哑人里的奇迹，是盲人世界里最明亮的灯塔。这个桅子花一样淡雅的女孩，为了精彩的生活，为了充实的人生，绽放了最苦香的奇迹之花。她用手臂勾勒出最柔美的线条，用心灵跳跃着那最华丽的舞蹈，她就是春晚中令人难忘的“千手观音”的主跳邰丽华。她生活在无声的世界，却用最迷人的微笑和最优美的舞姿打开了我们的心门，看到了她为了梦想而不停努力付出，为了希望而不断奋力拼博。她最终铸就了自己最亮丽的人生。这个像百合一样挺立的女孩，为了艺术的梦想，为了舞台的灯光，绽放了她最华丽的青春之花。