第二章,第一节《通过神经系统的调节》

1、反 射神 经 元高级中枢兴奋传导巩固练习一一、神经系统的基本单位、神经系统的基本单位-神经元神经元呈树枝状分布呈树枝状分布 (多条多条)神神经经元元含有细胞核含有细胞核突突起起一条，长而少分枝一条，长而少分枝细细胞胞体体树树突突轴轴突突神神经经纤纤维维反 射神 经 元高级中枢兴奋传导巩固练习 细胞体细胞体 树突树突 轴突轴突 突起突起髓鞘髓鞘 神经末梢神经末梢 神经纤维神经纤维细胞核细胞核反 射神 经 元高级中枢兴奋传导巩固练习反 射神 经 元高级中枢兴奋传导巩固练习反 射神 经 元高级中枢兴奋传导巩固练习反 射神 经 元高级中枢兴奋传导巩固练习反 射神 经 元高级中枢兴奋传导巩固练习脊神经脊

2、神经1 1、反射：反射：通过神经系统，对各种刺激所发生通过神经系统，对各种刺激所发生 的有规律的反应。的有规律的反应。2、反射弧、反射弧 传入神经传入神经感受器感受器 (感觉神经末梢感觉神经末梢)神经中枢神经中枢（中枢神经的一部分中枢神经的一部分）传出神经传出神经效应器效应器（运动神经末梢运动神经末梢及它支配的腺体或肌肉及它支配的腺体或肌肉 ）二二、神经调节的结构基础和反射、神经调节的结构基础和反射 兴奋兴奋是指动物或人体内的某些组织（如神是指动物或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对相对静止状态静止状态变为变为显著活跃状态显著活跃状态的过

3、程。的过程。感感受受器器传入神传入神经经神经中枢神经中枢传出神传出神经经效效应应器器反射弧是完成反射活动的结构基础。反射弧是完成反射活动的结构基础。反 射神 经 元高级中枢兴奋传导巩固练习感受器感受器神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器传入神经传入神经思考与讨论思考与讨论P171、概括膝跳反射和缩手反射的反射弧是、概括膝跳反射和缩手反射的反射弧是由几部分组成的？由几部分组成的？2、一个神经元包括哪些部分？神经元、一个神经元包括哪些部分？神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么神经纤维与神经之间的关系是什么 ？3、一个完整的反射活动仅靠一个神经元、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？

4、至少需要几个？能完成吗？至少需要几个？二、二、兴奋兴奋的传导的传导（一）神经纤维上的传导（一）神经纤维上的传导 (双向双向) （二）两个神经细胞间的传递（二）两个神经细胞间的传递（单向单向）实验：实验： 在蛙的坐骨神经上放置两个电极，连接到一个电在蛙的坐骨神经上放置两个电极，连接到一个电表上。静息时，电表没有测出电位差，说明神经表面各处表上。静息时，电表没有测出电位差，说明神经表面各处电位相等。当在图示神经的左侧给予刺激时，可以看到，电位相等。当在图示神经的左侧给予刺激时，可以看到，靠近刺靠近刺 激端的电极处先变为负电位，接着恢复正电位；激端的电极处先变为负电位，接着恢复正电位；然后，另一电极

5、处变为负电位，接着又恢复为正电位。然后，另一电极处变为负电位，接着又恢复为正电位。（一）兴奋在神经纤维上的传导（一）兴奋在神经纤维上的传导（双向双向） 结论：在神经系统中，兴奋是以电结论：在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动电信号也叫神经冲动反 射神 经 元高级中枢兴奋传导巩固练习静息状态静息状态( (未受到刺激时未受到刺激时) )：外正内负外正内负1.兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导电信号电信号兴奋状态兴奋状态( (受到刺激后受到刺激后) )： 外负内正外负内正局部电流局部电流l兴奋时：膜电位是兴奋时：膜电

6、位是内正外负内正外负。 膜外：未兴奋部位膜外：未兴奋部位 兴奋部位兴奋部位膜内：兴奋部位膜内：兴奋部位 未兴奋部位未兴奋部位 恢复恢复已经兴奋的部位又不断地依次恢复原先的电位已经兴奋的部位又不断地依次恢复原先的电位 反 射神 经 元高级中枢兴奋传导巩固练习兴奋的传导兴奋的传导 兴奋的传递兴奋的传递突触突触二、兴奋在神经元之间的传递 兴奋可以在神经纤维上进行传导（双向），兴奋可以在神经纤维上进行传导（双向），在完成一个反射的过程中，兴奋在经过多个神在完成一个反射的过程中，兴奋在经过多个神经元共同完成，相邻的两个神经元之间并不是经元共同完成，相邻的两个神经元之间并不是直接触的。直接触的。突突触触的

7、的结结构构和和兴兴奋奋的的传传导导神经递质种类：主主要有乙酰胆碱，多要有乙酰胆碱，多巴胺，去甲肾上腺巴胺，去甲肾上腺素，肾上腺素，氨素，肾上腺素，氨基酸类，一氧化氮基酸类，一氧化氮等。等。电信号电信号 电信号电信号化学信号化学信号神经元间：神经元间： 一个神经元的轴突传给另一个神经元一个神经元的轴突传给另一个神经元的细胞体或树突。的细胞体或树突。神经元内：神经元内： 树突树突细胞体细胞体轴突轴突传递特点：传递特点： 单向性单向性兴奋的传递方向兴奋的传递方向传递方式：传递方式：电信号电信号 电信号电信号化学信号化学信号反 射神 经 元高级中枢兴奋传导巩固练习反 射神 经 元高级中枢兴奋传导巩固练

8、习反 射神 经 元高级中枢兴奋传导巩固练习反 射神 经 元高级中枢兴奋传导巩固练习三、神经系统的分级调节三、神经系统的分级调节 这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？讨论：讨论：1、成人有意识地控制排尿，婴儿却不能，二、成人有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？2、有些患者出现资料、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？尿情况，是哪里出现了问题？3、这些例子说明中枢之间有什么联系？、这些例子说明中枢之间有什么联系？、成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大

9、脑控制。婴儿因脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多而容易发生夜间遗尿现象。2、是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题3、这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调节。 由此可以看出，神经中枢的分布部位和功能各不由此可以看出，神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。一般来说，一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。四、人脑的高级功能 位于人大脑表层的大脑皮层，是整个神经系中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制是机体的反射活动外，还具有语言、学习

10、、记忆和思维等方面的高级功能。1、大脑皮层的功能：大脑皮层的功能：四个区、人类特有、在左半球四个区、人类特有、在左半球2、大脑皮层的言语区：大脑皮层的言语区：3、学习与记忆：学习与记忆：反 射神 经 元高级中枢兴奋传导巩固练习 运动性语言中枢运动性语言中枢S区区听觉性语言中枢听觉性语言中枢 H区区书写性语言中枢书写性语言中枢W区区视觉性语言中枢视觉性语言中枢V区区言语区言语区S区：运动性失语症区：运动性失语症 （能看、能写、能听、（能看、能写、能听、不会讲话不会讲话）H区：听觉性语言中枢区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、（能看、能写、能说、听不懂讲话听不懂讲话）W区：书写语言中枢区：书写

11、语言中枢 （能看、能听、能说、（能看、能听、能说、不会写不会写）V区：视觉性语言中枢区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、（能听、能写、能说、看不懂文字看不懂文字）(Write)(Write)(Sport)(Sport)(Hear)(Hear)(View)(View)思考与讨论： 推测：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是哪个区出现问题？问题：什么是学习？问题：什么是学习？ 什么是记忆？什么是记忆？分别用阈值以上的电流刺激分别用阈值以上的电流刺激a.b两处，则两处，则电流计指针发生的偏转情况如何电流计指针发生的偏转情况如何?在一次野外活动中在一次野外活动中,某同某同学的手被蜜蜂蜇了

12、一下学的手被蜜蜂蜇了一下后后,手不由自主地立即缩手不由自主地立即缩回回.过了一会儿过了一会儿,听同学听同学喊喊:”这里也有一只蜜蜂这里也有一只蜜蜂.”该同学马上把手插到衣该同学马上把手插到衣袋中袋中,并躲到一边并躲到一边.请分请分析回答析回答:(1)手指被蜇后立即缩回手指被蜇后立即缩回手属于手属于 反反射射.(2)听到听到”这里也有一只这里也有一只蜜蜂蜜蜂”的喊声的喊声,把手插到把手插到衣袋中衣袋中,并躲到一边并躲到一边,属属于于 反射反射,该反射该反射由大脑皮层的由大脑皮层的 功能区参与完成功能区参与完成.(3)手指被蜜蜂蜇后立即手指被蜜蜂蜇后立即缩回缩回,然后产生了痛觉然后产生了痛觉,这二个过程传导的时间这二