爸爸的花儿落了答案

1、爸爸的花儿落了答案自主学习1.dn i zn lí p jn2.胀 嘱 惧 惰 藤 耻 3（1）城南旧事 林海音 林含英 英子（2）实指夹竹桃花的败落 象征天性爱花的爸爸离开了人世 （3）插叙4略 点拨：句式一致语意连贯即可。课文精讲快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。爸爸种的夹竹桃的败落，天性爱花的爸爸离开了人世。 3“我”能从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后心里默念着“我已不再是小孩子”

2、；能意识到在爸爸离世之后，要和妈妈分担家庭重担，知道“这里就数我大了”。对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。基础整合1A 23C4（1）希望女儿勇敢、坚强、不被困难吓倒。（2）希望女儿自强、自立，并且要自己长大成人。（3）鼓励女儿，希望女儿不断锻炼自己，早日承担起照料家庭的重任。（4）爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯。5爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无沦什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花。 伤仲永练习题参考答案1.文学常识：

3、临川先生文集 北宋（朝代） 王安石 介甫 半山 政治家、文学家、思想家。、指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。2.通假字。“扳”通“攀”，牵，引的意思。3.古今异义。、古义：代词，此，这。 今义：判断动词。、古义：有的，有的人。 今义：或许，或者。、古义：文采和道理。 今义：表示文章内容或词句方面的条理。、古义：渐渐。 今义：略微，表示数量不多或程度不深。、古义：属于。 今义：奴隶，附属。、古义：常人。 今义：许多人。4. 词类活用。、名词作动词，把当做宾客。、名词作动词，认为有利可图。、形容词作动词，对感到惊奇。、形容词作动词，对感到诧异。、形容词作动词，哀伤

4、，叹息。、名词作状语，每天。5.词语解释。词 语解 释词 语解 释未尝识书具曾经借旁近与之附近，这里指邻居。其诗以养父母、收族为意聚，团结。自是指物作诗立就立刻完成。邑人奇之同县的人。或以钱币乞之求取，意为花钱求仲永题诗。父利其然也以此为有利可图。日扳仲永环谒于邑人四处拜访。泯然众人矣消失。仲永之通悟通达聪慧。受之天也承受。则其受于人者不至也没有达到（要求）。6.略7. 理解课文内容，回答下列问题。（1）、“指物作诗立就，其文理皆有可观者”； “令作诗，不能称前时之闻”； “泯然众人矣”。（2）、“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”。 即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习。（这一空用自

5、己的话作答）（3）第一阶段：“仲永生五年其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；第二阶段：“十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：“又七年泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。（4） 从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人“，贪图小利，目光短浅，而”不使学“。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永”卒之为众人“，是因为”其受于人者不至“，即没有受到后天正常的教育。（5）、天资聪颖的人，不学习的话尚且如此，何况一般的资质鲁钝的人呢。这是在强调后天教育和培养对人的才能的发展是

6、十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。（6）、 作者所说的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的，这一观点无疑是正确的。（7） 不使学 。 （8）“伤”，是哀伤、叹息的意思。首先，因仲永的悲剧而“伤”，幼时天资过人却最终却“泯然众人”。当然这不能全怪仲永，他毕竟是个孩子，其责任应当由贪财的父亲来承担，因为他“不使学”，剥夺了仲永的学习机会。因此，第二是“伤”社会上如仲永之父贪财短视的可悲之辈。第三是“伤”邑人闻听盛名趋之若鹜的不良心态。这也正是文中感慨“受于人者不至也”的深远意味。作者在叙事部分和

7、议论部分都体现出这种“伤”的态度。（9）人不学习，即使天赋再高，也难以取得成就；而后天刻苦努力，永不自满，则定然会有收获，这对于每一个正在成长中的青少年和每一位家长都是极有警示作用的。（10）古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。有关勤奋好学的成语：悬梁刺股、囊萤映雪、（学而不厌、凿壁偷光、韦编三绝）；勤奋好学的人物典故：苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书、（万斯同闭门苦读、唐伯虎潜心学画、王献之依缸习字）。【参考答案】一、B 、A 、A 、B 、A 、B 、A 二、喧闹 、视察、严肃 、诧异 、懊悔 、责备 、安安静静 安静 肃静 静悄悄 平静三、解释说明 、递进 、解释说明 四

8、、比喻 “监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言，因此，掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。、烘托了教室里的爱国气氛。刻画出孩子们对祖国语言的热爱。小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。、声气阻塞。韩麦尔先生的爱国精神，使小弗朗士觉得他的形象高大了。小弗朗士感到他不仅是法语教师，而且是一位爱国志士。韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。 五、（）（）（）（） 、（）（）（）、（）（） 、（）（）（）（）、（）（）（）（）、（）、（） 、（）

9、六、是 传 出来 、听到想 笑 难过答案：基础巩固4.D 5宋，郭茂倩，乐府诗集代父从军，不慕名利 东西南北 朔气传军柝，寒光照铁衣。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 万里赴戎机，关山度若飞。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 “将军壮士”，对偶、互文 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 6C 7略能力提升（一）1.木兰回家的欢乐情景。 2.扶将 理 磨 开 坐 脱 着 理 帖 3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 4.归家的喜悦和故物的亲切。 5.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。（二）1、D 2、h

10、5;ng shuò 3、 因为 因而（所以） 4、木兰是古代一位民间的女子。 凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。 5、C 6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？【试题答案】一. 基础知识1. B 2. A 3. D 4. A 5. C6. 运用对比，使卑微者更渺小，高尚者更伟大。激发人们的抗争勇气。二. 阅读理解（一）1. 1937；七七（卢沟桥）；1945 2. 写自己与这两个人的关系，使下文的内容显得真实可信。3. 广岛、长崎4. 不能，两者在程度上的差异，符合人物由青年到中年性格上的变化。5. 谦虚。无私奉献，创造了巨大业绩的人。6. 纯朴；符合希望的，

11、使人满意的。7. 不能。表明这是作者自己的看法，说话留有余地。8. 一方面是其不谦虚的表现，但另一方面又是其才华横溢的表现。（二）p 1. 超脱；善于谈话（言辞）p 2. 勤勉。p 3. 写出文章说话幽默。 写出文章学识洲博。p 4. 父亲走在前面是对“我”爱的体现，“不拉我的手”是父亲对“我”的从严要求，锻炼我的能力。 5. 这句话包含着深情，写出了父亲独特教育方式所显示的特殊教育效果，表达了对父亲的崇敬和热爱。12闻一多先生的说和做1A（锲qiè窥ku）2懒 宵 越 艰 裁 势 迭3原意是用机械向地下钻孔探矿。这里形象地写出闻一多刻苦研究古籍的精神。另外句式变成“向钻探”，叙述由

12、静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了。形容引人注目的样子。表现了闻一多潜心研究，取得了令人瞩目的成就。很不一样。表现了闻一多作为革命家说和做的高度统一，“说”了就“做”，言行完全一致。形容气势之盛可以直冲云霄。表现了闻先生敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇。4诗人学者民主战士5D 6A、E7B（应是比喻）8D（“无动于衷”是贬义词，应该用“安之若素”）9仿句：我不是屹立在巍峨山崖上的巨石，而是绵延道路上的一颗石子为前进的车流奉献一份力量。如果（你是一株小草），就（吐露一季的翠绿）；如果（你是一朵鲜花），就（奉献一缕芬芳）。10“做了再说

13、，做了不说”的学者闻一多在学术上取得累累硕果。11这个题目总领全文。上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。12写作了唐诗杂论楚辞校补，并开始研究“古典新义”。13研究古籍是给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。表现了闻先生全心全意探索救国救民的出路，是伟大的爱国者。14第段和第段是文章的过渡段，第段总承上文；第段总起下文。第段和第段衔接紧密，过渡自然。15闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期