在综合性学习中提高学生语文素养

1、在综合性学习中提高学生语文素养在综合性学习中提高学生语文素养杭州市教研室杭州市教研室 刘荣华刘荣华讨论提纲讨论提纲 语文课程标准：识字写字、阅读、写作、口语语文课程标准：识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习交际、综合性学习语文素养语文素养 一、综合性学习在教材编排中有哪些特点一、综合性学习在教材编排中有哪些特点 二、为什么在语文教学中开展综合性学习二、为什么在语文教学中开展综合性学习 三、怎样才能有效地开展语文综合性学习三、怎样才能有效地开展语文综合性学习一、综合性学习在教材编排中有哪些特点一、综合性学习在教材编排中有哪些特点学段学段出现次数出现次数呈现方式呈现方式学习时间学习时间第一第

2、一学段学段每组都有，但每组都有，但不标明，跟语不标明，跟语文实践活动不文实践活动不作明确区分作明确区分 课文后有建议，在语课文后有建议，在语文园地中的文园地中的“展示台展示台”交流交流课外活动课外活动课内交流课内交流第二第二学段学段每学期两次每学期两次在精读课文后布置，在精读课文后布置，在语文园地中的在语文园地中的“展展示台示台”交流交流课外活动课外活动课内交流课内交流第三第三学段学段每学期两次每学期两次一一“大大”一一“小小”，有一组集中安排，以有一组集中安排，以活动建议为主，阅读活动建议为主，阅读材料为辅材料为辅课内外一体化课内外一体化1.1.第一学段：语文实践活动第一学段：语文实践活动二

3、年级上册第一组：美丽的秋天二年级上册第一组：美丽的秋天课文后提示课文后提示 1 1秋天的图画：我想画秋天的果园，我想捡几片秋天的图画：我想画秋天的果园，我想捡几片落叶做书签，把我们的作品带来办个展览吧！落叶做书签，把我们的作品带来办个展览吧！园地中展示园地中展示 展示台：我们的作品（秋天的书签，秋天的画，秋天的展示台：我们的作品（秋天的书签，秋天的画，秋天的贺卡贺卡祝老师节日快乐、封面上秋天树叶，秋天的小诗祝老师节日快乐、封面上秋天树叶，秋天的小诗大雁，大雁，我们的朋友，你扇动翅膀，向我们招手。）大雁，大雁，我们的朋友，你扇动翅膀，向我们招手。）2.2.第二学段：小综合性学习第二学段：小综合性

4、学习教材教材小综合性学习小综合性学习1 1小综合性学习小综合性学习2 2三上三上1.1.我们的课余生活我们的课余生活 5.5.生活中的传统文化生活中的传统文化三下三下2.2.保护周围的环境保护周围的环境 5.5.父母之爱父母之爱四上四上3.3.走进童话世界走进童话世界7 7。成长的故事。成长的故事四下四下3.3.大自然的启示大自然的启示6.6.走进田园，热爱乡走进田园，热爱乡村村小综合性学习特点小综合性学习特点三年级上册第五组：生活中的传统文化三年级上册第五组：生活中的传统文化课文后布置课文后布置 孔子拜师孔子拜师：生活中有精美的民间工艺，有古老的民：生活中有精美的民间工艺，有古老的民族艺术，

5、让我们开展一次活动，了解生活中的传统文化。族艺术，让我们开展一次活动，了解生活中的传统文化。课文后提示课文后提示 赵州桥赵州桥：你们小组开展了哪些活动？把搜集到的资料：你们小组开展了哪些活动？把搜集到的资料整理一下，再商量商量，还可以搜集哪些资料，并讨论打算整理一下，再商量商量，还可以搜集哪些资料，并讨论打算怎样展示活动的成果。怎样展示活动的成果。园地中展示园地中展示 展示台：展示台：“这是我爷爷写的春联这是我爷爷写的春联”“”“这是我和爸爸一起这是我和爸爸一起做的风筝做的风筝”“”“我们几个同学编了一份我们几个同学编了一份生活中的传统文化生活中的传统文化手抄报手抄报”四年级上册第三组：走进童

6、话世界四年级上册第三组：走进童话世界导语中布置导语中布置 我们还要围绕童话开展综合性学习，进一步感受童话的我们还要围绕童话开展综合性学习，进一步感受童话的魅力。魅力。课文后提示课文后提示 巨人的花园巨人的花园：先各自搜集自己喜欢的中外童话，认：先各自搜集自己喜欢的中外童话，认真读一读；再相互推荐，交换阅读；然后自由组合，商量一真读一读；再相互推荐，交换阅读；然后自由组合，商量一下，如何汇报展示。下，如何汇报展示。园地中展示园地中展示 展示台：展示台：“这是我们办的关于童话的墙报这是我们办的关于童话的墙报”这是我们这是我们小组编的童话故事集小组编的童话故事集”3.3.第三学段：大综合性学习第三学

7、段：大综合性学习教材教材小综合性学习小综合性学习大综合性学习大综合性学习五上五上1.1.我爱读书我爱读书5.5.遨游汉字王国遨游汉字王国五下五下3.3.语言的魅力语言的魅力6.6.走进信息世界走进信息世界六上六上2.2.祖国在我心中祖国在我心中6.6.轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门六下六下6.6.难忘小学生活难忘小学生活大综合性学习的特点（六上教材目录）大综合性学习的特点（六上教材目录）一一1 1山中访友山中访友2 2山雨山雨3 3草虫的村落草虫的村落4 4索溪峪的索溪峪的“野野”五五1717少年闰土少年闰土1818我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生1919一面一面2020有的人有的人二二5 5詹

8、天佑詹天佑6 6怀念母亲怀念母亲7 7彩色的翅膀彩色的翅膀8 8中华少年中华少年六六综合性学习：轻扣诗歌的大门综合性学习：轻扣诗歌的大门 诗海拾贝诗海拾贝 与诗同行与诗同行三三9 9穷人穷人1010别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马1111唯一的听众唯一的听众1212用心灵去倾听用心灵去倾听七七2121老人与海鸥老人与海鸥2222跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠2323最后一头战象最后一头战象2424金色的脚印金色的脚印四四1313只有一个地球只有一个地球1414大瀑布的葬礼大瀑布的葬礼1515这片土地是神圣的这片土地是神圣的1616青山不老青山不老八八2525伯牙绝弦伯牙绝弦2626月光曲月光曲272

9、7蒙娜丽莎之约蒙娜丽莎之约2828我的舞台我的舞台六年级上册第六组：轻扣诗歌的大门六年级上册第六组：轻扣诗歌的大门 单元导语：我国是一个诗歌的国度单元导语：我国是一个诗歌的国度我们将开展搜集我们将开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动。诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动。诗海拾贝诗海拾贝 活动建议：搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌活动建议：搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌 阅读材料：阅读材料：诗经诗经采薇采薇春夜喜雨春夜喜雨西江月西江月夜夜行黄沙道中行黄沙道中天净沙天净沙秋秋太阳的话太阳的话白桦白桦与诗同行与诗同行 活动建议：自己动手写诗，诗歌朗诵会，编写诗歌集，活动建议：自己动手写诗，诗歌朗诵会，编写诗

10、歌集，诗歌知识竞赛诗歌知识竞赛 阅读材料：阅读材料：我们去看海我们去看海致老鼠致老鼠爸爸的鼾声爸爸的鼾声给诗加给诗加“腰腰”诗中的诗中的“秋秋” 不要把活动建议当作业布置，不要把阅读材料当课文上不要把活动建议当作业布置，不要把阅读材料当课文上二、为什么在语文教学中开展综合性学习二、为什么在语文教学中开展综合性学习 十七世纪捷克教育家夸美纽斯倡导班级授课制：实行分十七世纪捷克教育家夸美纽斯倡导班级授课制：实行分科教学，重视知识的系统性。（作文科教学，重视知识的系统性。（作文50法）法） 现代日常生活、工作中的矛盾：许多问题需要用多种知现代日常生活、工作中的矛盾：许多问题需要用多种知识和能力来解决

11、。（车站买票）识和能力来解决。（车站买票） 基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要：改革课程结构过于强调学：改革课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。（加强综合）科本位、科目过多和缺乏整合的现状。（加强综合）课程整合的三个层面课程整合的三个层面学科内整合学科内整合综合性学习综合性学习 语文综合性学习、数学综合性学习语文综合性学习、数学综合性学习跨学科整合跨学科整合综合性课程综合性课程 小学：音乐、美术小学：音乐、美术艺术；初中：物理、化学、生艺术；初中：物理、化学、生物物科学科学超学科整合超学科整合综合实践活动综合实践活动 基于生活实际的、非学科领域的课程，与语文、数学等基于生

12、活实际的、非学科领域的课程，与语文、数学等学科并列在课表中（信息技术、劳动技术、研究性学习、社学科并列在课表中（信息技术、劳动技术、研究性学习、社区服务）区服务）语文综合性学习与一般意义的语文教学的区别语文综合性学习与一般意义的语文教学的区别 课程目标：提出了课程目标：提出了“综合性学习综合性学习”的要求，以加强语文的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。能力的整体推进和协调发展。 课程理念：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主课程理念：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面

13、提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。 1.1.突出综合性突出综合性：目标、内容、方式：目标、内容、方式 2.2.强调实践性强调实践性：活动、自主、探究：活动、自主、探究 3.3.注重开放性注重开放性：时空、内容、评价：时空、内容、评价1.1.突出综合性突出综合性（1 1）教学目标的综合）教学目标的综合知识与能力：听说读写、处理信息、小组合作知识与能力：听说读写、处理信息、小组合作 轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门：诗歌知识竞赛；搜集整理、欣赏：诗歌知识竞赛；搜集

14、整理、欣赏诗歌，写诗；诗歌朗诵会、合作编小诗集；写活动总结。诗歌，写诗；诗歌朗诵会、合作编小诗集；写活动总结。过程与方法：组织策划、调查采访、查找资料过程与方法：组织策划、调查采访、查找资料 轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门：制定计划、搜集整理：制定计划、搜集整理情感态度与价值观：关心生活、保护环境情感态度与价值观：关心生活、保护环境 轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门：热爱诗歌、民族自豪感、审美情：热爱诗歌、民族自豪感、审美情趣趣（2 2）教学内容的综合）教学内容的综合 学习内容涉及到语文学习与现实生活的各方面，不是只学习内容涉及到语文学习与现实生活的各方面，不是只学一篇课文，写一篇作文。学一篇课文，

15、写一篇作文。六上六上轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门 诗歌知识竞赛；搜集整理、欣赏诗歌，写诗；诗歌朗诵诗歌知识竞赛；搜集整理、欣赏诗歌，写诗；诗歌朗诵会、合作编小诗集；写活动总结。会、合作编小诗集；写活动总结。三上：生活中的传统文化三上：生活中的传统文化 生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。我们有精美的民间工艺，如剪纸、陶瓷；我们有古老的民族我们有精美的民间工艺，如剪纸、陶瓷；我们有古老的民族艺术，如戏剧、国画；我们有独特的风俗习惯，端午节赛龙艺术，如戏剧、国画；我们有独特的风俗习惯，端午节赛龙舟，元宵闹花灯舟，元宵闹花灯（3 3）学

16、习方式的综合）学习方式的综合接受学习与探究学习接受学习与探究学习 六上六上轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门：诗经诗经采薇采薇、春夜喜春夜喜雨雨西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中、天净沙天净沙秋秋、太阳的太阳的话话白桦白桦 自然景物自然景物 教师点拨：题材教师点拨：题材山水诗、边塞诗、思乡诗、送别诗山水诗、边塞诗、思乡诗、送别诗等；形式等；形式格律诗、自由诗等；体裁格律诗、自由诗等；体裁童话诗、寓言诗、童话诗、寓言诗、散文诗等；散文诗等；个体学习与小组学习个体学习与小组学习 六上六上轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门：自己搜集、写诗：自己搜集、写诗小组诗小组诗歌朗诵、编小诗集歌朗诵、编小诗集课内学习与课

17、外学习课内学习与课外学习 六上六上轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门：课内讨论：课内讨论课外搜集课外搜集2.2.强调实践性强调实践性（1 1）在活动中实践）在活动中实践 活动是综合性学习的主要形式，通过活动整合听说读写活动是综合性学习的主要形式，通过活动整合听说读写等多种能力，通过活动让学生亲历过程，学会分析问题和解等多种能力，通过活动让学生亲历过程，学会分析问题和解决问题的方法，通过活动掌握知识和运用知识。决问题的方法，通过活动掌握知识和运用知识。 五上：五上：5 5遨游汉字王国遨游汉字王国上街寻找错别字，猜字谜上街寻找错别字，猜字谜 五下：五下：6 6走进信息世界走进信息世界开展一项调查，写调查

18、报告开展一项调查，写调查报告 六上：六上：6 6轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门诗歌朗诵会、合作编小诗诗歌朗诵会、合作编小诗集，诗歌知识竞赛集，诗歌知识竞赛 六下：六下：6 6难忘小学生活难忘小学生活制作班级纪念册制作班级纪念册（2 2）在自主中实践）在自主中实践 综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动。参与精神，主要由学生自行设计和组织活动。自主选择学习内容自主选择学习内容 六上六上轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门：山水诗、边塞诗、思乡诗、：山水诗、边塞诗、思乡诗、送别诗等；李白、杜甫、歌德、雪莱等。送别

19、诗等；李白、杜甫、歌德、雪莱等。自主组成学习小组自主组成学习小组 六上六上轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门：内容：内容小组；小组小组；小组内容内容自主确定活动方式自主确定活动方式 六上六上轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门：搜集资料：搜集资料网络、书籍网络、书籍等；诗歌朗诵等；诗歌朗诵个人、小组等个人、小组等 自主决定汇报方式自主决定汇报方式 六上六上轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门：搜集整理诗歌：搜集整理诗歌诗歌朗诵、诗歌朗诵、小诗集、诗歌知识竞赛等小诗集、诗歌知识竞赛等（3 3）在探究中实践）在探究中实践 综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识。综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识

20、。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。 五上五上遨游汉字王国遨游汉字王国：猜字谜和编字谜的方法、错别：猜字谜和编字谜的方法、错别字产生的原因和纠正办法、汉字字体的主要区别等。字产生的原因和纠正办法、汉字字体的主要区别等。 五下五下走进信息世界走进信息世界：开展一项调查（早餐：开展一项调查（早餐科学科学用餐，汽车耗油量用餐，汽车耗油量绿色出行）绿色出行） 六上六上轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门：诗歌的比较：诗歌的比较时代不同、时代不同、内容不同

21、、语言不同、作家不同等。内容不同、语言不同、作家不同等。3.3.注重开放性注重开放性（1 1）学习时空的开放）学习时空的开放 综合性学习强调学生的实践，强调与现实生活综合性学习强调学生的实践，强调与现实生活的结合，既需要课堂内的交流讨论，更需要课堂外的结合，既需要课堂内的交流讨论，更需要课堂外的活动探究。的活动探究。安排好两周综合性学习的计划表安排好两周综合性学习的计划表 大综合性学习时间一般是两周，原则上是一周大综合性学习时间一般是两周，原则上是一周完成一个板块。最好是一周的后半周到另一周的前完成一个板块。最好是一周的后半周到另一周的前半周为一个板块，后半周明确任务，星期天开展活半周为一个板

22、块，后半周明确任务，星期天开展活动，另一周的前半周进行交流。动，另一周的前半周进行交流。六上六上轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门计划表计划表时间（时间（20092009年）年）活动内容活动内容1111月月12121313日（四五）日（四五）阅读教材，小组讨论订计划阅读教材，小组讨论订计划1111月月14-1514-15日（星期天）日（星期天）围绕主题，搜集诗歌围绕主题，搜集诗歌1111月月1616日（一）日（一）交流搜集情况，讨论诗集编写交流搜集情况，讨论诗集编写1111月月1717日（二）日（二）欣赏诗歌，学习儿童诗欣赏诗歌，学习儿童诗1111月月18181919日（三四）日（三四）编写、展示小

23、诗集编写、展示小诗集1111月月2020日（五）日（五）学习诗朗诵学习诗朗诵1111月月21-2221-22日（星期天）日（星期天）诗歌朗诵准备诗歌朗诵准备1111月月2323日（一）日（一）小组诗朗诵小组诗朗诵1111月月2424日（二）日（二）班级诗歌朗诵会班级诗歌朗诵会1111月月2525日（三）日（三）学写活动总结，总结评价学写活动总结，总结评价（2 2）学习内容的开放）学习内容的开放 教材无非是个例子，教材中的活动建议和阅读材料，只教材无非是个例子，教材中的活动建议和阅读材料，只是为开展综合性学习提供方向和思路，教师一定要结合当地是为开展综合性学习提供方向和思路，教师一定要结合当地实

24、际情况有选择地进行综合性学习活动。实际情况有选择地进行综合性学习活动。选择合适的活动选择合适的活动 六上六上轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门：这一段实践，我们已经搜集、：这一段实践，我们已经搜集、阅读了许多诗。让我们继续进行综合性学习，有选择地开展阅读了许多诗。让我们继续进行综合性学习，有选择地开展下面的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。下面的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 自己动手写写诗自己动手写写诗 举办诗歌朗诵会举办诗歌朗诵会 合作编本小诗集合作编本小诗集 进行诗歌知识竞赛进行诗歌知识竞赛（3 3）学习评价的开放）学习评价的开放 综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意综合

25、性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识识所以除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价所以除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。评价的着眼点主要在：和相互评价。评价的着眼点主要在： 在活动中的合作态度和参与程度。在活动中的合作态度和参与程度。 能否在活动中主动地发现问题和探索问题。能否在活动中主动地发现问题和探索问题。 能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。 能否根据占有的课内外材料能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点形成自己的假设或观点。 语文知识和能力综合运用的表现。语文知识和能力综合运用的表现。 学习成果的展示

26、与交流。学习成果的展示与交流。 评价方法：评价方法：等级、星号、激励性评语等。等级、星号、激励性评语等。 五年级五年级遨游汉字王国遨游汉字王国评价表评价表 评评 价价 标标 准准自己评自己评小组评小组评老师评老师评优优秀秀 进进步步大大 需需努努力力 优优秀秀 进进步步大大 需需努努力力 优优秀秀 进进步步大大 需需努努力力 参加活动和合作精神参加活动和合作精神 制订活动计划能力制订活动计划能力 搜集和整理资料能力搜集和整理资料能力 成果展示和交流能力成果展示和交流能力 对汉字的了解和热爱对汉字的了解和热爱 总评总评我一共得了我一共得了 颗星。颗星。对综合性学习的建议对综合性学习的建议三、怎样

27、才能有效地开展语文综合性学习三、怎样才能有效地开展语文综合性学习 1. 1.明确三段目标明确三段目标 2.2.抓实三个阶段抓实三个阶段 3.3.注意三个事项注意三个事项 4.4.争取三个支持争取三个支持1.1.明确三段目标明确三段目标第第一一学学段段热心参加校园、热心参加校园、社区活动，能就社区活动，能就感兴趣的内容提感兴趣的内容提出问题。出问题。结合语文学习，观结合语文学习，观察大自然；结合课察大自然；结合课外阅读外阅读，共同讨论。共同讨论。 用口头或图文等用口头或图文等方式表达自己的方式表达自己的见闻和想法。见闻和想法。 第第二二学学段段能提出学习和生能提出学习和生活中的问题，在活中的问题

28、，在实践活动中学会实践活动中学会合作。合作。结合语文学习，观结合语文学习，观察大自然，观察社察大自然，观察社会；有目的地搜集会；有目的地搜集资料。资料。书面与口头结合书面与口头结合表达自己观察所表达自己观察所得。尝试运用语得。尝试运用语文知识和能力解文知识和能力解决简单问题。决简单问题。 第第三三学学段段策划简单的校园策划简单的校园活动和社会活动。活动和社会活动。利用图书馆、网络利用图书馆、网络等信息渠道获取资等信息渠道获取资料，初步了解查找料，初步了解查找资料、运用资料的资料、运用资料的基本方法。基本方法。尝试写简单的研尝试写简单的研究报告，写活动究报告，写活动计划和活动总结。计划和活动总结

29、。六上六上轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门的教学目标的教学目标第三第三学段学段策划简单的校策划简单的校园活动和社会园活动和社会活动。活动。利用图书馆、网络等利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，信息渠道获取资料，初步了解查找资料、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。运用资料的基本方法。 尝试写简单尝试写简单的研究报告，的研究报告，写活动计划和写活动计划和活动总结。活动总结。六上六上轻轻扣诗扣诗歌的歌的大门大门能和同学一起能和同学一起策划并组织实策划并组织实施诗歌朗诵会、施诗歌朗诵会、编写小诗集等编写小诗集等活动，增强对活动，增强对诗歌的兴趣。诗歌的兴趣。能大体把握诗意，感能大体把握诗意，感受诗歌的

30、特点，按一受诗歌的特点，按一定的主题或内容搜集定的主题或内容搜集诗歌、整理诗歌。诗歌、整理诗歌。能想象诗歌情能想象诗歌情境，体会诗人境，体会诗人情感，诵读自情感，诵读自己喜欢的诗歌，己喜欢的诗歌，合编小诗集，合编小诗集，写简单的活动写简单的活动总结。总结。2.2.抓实三个阶段抓实三个阶段 阶段阶段具体任务具体任务组织组织策划策划（1 1）阅读材料，明确本次综合性学习的内容）阅读材料，明确本次综合性学习的内容（2 2）分小组确定研究专题，制定计划。）分小组确定研究专题，制定计划。实践实践活动活动（1 1）根据计划，分小组开展搜集、整理资料等活动。）根据计划，分小组开展搜集、整理资料等活动。（2

31、2）交流资料搜集、整理等活动情况，讨论活动成）交流资料搜集、整理等活动情况，讨论活动成果展示的方式。果展示的方式。交流交流展示展示（1 1）展示综合性学习的成果。）展示综合性学习的成果。（2 2）开展综合性学习的评价。）开展综合性学习的评价。（1 1）组织策划阶段：计划讨论课）组织策划阶段：计划讨论课 浏览整组教材，明确本次综合性学习的目的、浏览整组教材，明确本次综合性学习的目的、内容和方式。内容和方式。 全班讨论根据当地的实际情况可以开展哪些全班讨论根据当地的实际情况可以开展哪些活动。活动。 组成小组，讨论和制订小组活动计划。组成小组，讨论和制订小组活动计划。 交流和完善小组活动计划。交流和

32、完善小组活动计划。六上六上轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门计划讨论课计划讨论课1.1.初步浏览教材，明确学习任务初步浏览教材，明确学习任务 搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，学写儿童诗，诗歌朗搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，学写儿童诗，诗歌朗诵会，编写小诗集，诗歌知识竞赛。诵会，编写小诗集，诗歌知识竞赛。2.2.全班讨论，确定活动进程全班讨论，确定活动进程 递进式：搜集诗歌整理诗歌欣赏诗歌学写儿童诗递进式：搜集诗歌整理诗歌欣赏诗歌学写儿童诗诗歌朗诵会编写小诗集诗歌朗诵会编写小诗集 并进式：学写儿童诗、诗歌朗诵会、编写小诗集（搜集并进式：学写儿童诗、诗歌朗诵会、编写小诗集（搜集诗歌整理诗歌欣赏诗歌）诗歌整

33、理诗歌欣赏诗歌）3.3.深入阅读教材，分组制定计划深入阅读教材，分组制定计划 学习诗歌，明确诗歌的分类和可以研究的专题学习诗歌，明确诗歌的分类和可以研究的专题 自愿组合小组自愿组合小组4.4.全班交流计划，完善小组计划全班交流计划，完善小组计划六上六上轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门小组计划（主题选择）小组计划（主题选择）小组小组大自然工作室大自然工作室主题主题编辑小诗集编辑小诗集大自然之歌大自然之歌组长组长小雨点小雨点 组员组员泉水、麦子、北风、太阳、红叶泉水、麦子、北风、太阳、红叶活动步骤活动步骤 实施时间实施时间具体分工具体分工准备阶段准备阶段 1111月月12151215日日学习课文，收集

34、相关诗歌（全体）学习课文，收集相关诗歌（全体）实施阶段实施阶段1111月月16181618日日诗歌整理、补充、欣赏（全体）诗歌整理、补充、欣赏（全体）1111月月19221922日日封面目录（小雨点、太阳）封面目录（小雨点、太阳）诗歌配画（北风、泉水、麦子）诗歌配画（北风、泉水、麦子）展示阶段展示阶段1111月月23242324日日诗集包装（麦子、小雨点）诗集包装（麦子、小雨点）现场介绍（全体）现场介绍（全体）1111月月2525日日小结评价小结评价（2 2）实践活动阶段：过程指导课）实践活动阶段：过程指导课 小组介绍计划实施、活动进展情况。小组介绍计划实施、活动进展情况。 肯定成绩，提出困难

35、，师生合作寻求解决办肯定成绩，提出困难，师生合作寻求解决办法。法。 阅读必要的材料或教师适当讲解有关的知识。阅读必要的材料或教师适当讲解有关的知识。 继续收集材料或在内容和形式上完善，确定继续收集材料或在内容和形式上完善，确定交流汇报的形式。交流汇报的形式。六上六上轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门过程指导课（发现问题）过程指导课（发现问题）1.1.分组交流：我们是这样做的分组交流：我们是这样做的 主题、进展、来源主题、进展、来源2.2.欣赏诗歌：该选择哪些诗歌欣赏诗歌：该选择哪些诗歌 语言、情感、内容语言、情感、内容3.3.整理诗歌：按什么顺序编辑整理诗歌：按什么顺序编辑 时间、作者、主题时间、作

36、者、主题4.4.讨论诗集：怎样打扮小诗集讨论诗集：怎样打扮小诗集 （1 1）封面、目录、正文、封底，还可以有前言和后记）封面、目录、正文、封底，还可以有前言和后记 （2 2）正文：打印、手抄；插图：手绘，粘贴、）正文：打印、手抄；插图：手绘，粘贴、 （3 3）交流展示阶段：成果展示课）交流展示阶段：成果展示课学生小组或个人呈现学习成果。学生小组或个人呈现学习成果。适当总结规律，提升认识。适当总结规律，提升认识。 师生评价，肯定成绩，提出建议。师生评价，肯定成绩，提出建议。 提出继续开展活动的建议。提出继续开展活动的建议。六上六上轻扣诗歌的大门轻扣诗歌的大门成果展示课（展示方式）成果展示课（展示

37、方式）1.1.分组介绍分组介绍 实物，课件实物，课件人人参与人人参与2.2.分组评议分组评议 讨论每组小诗集的优点，提出修改建议。讨论每组小诗集的优点，提出修改建议。3.3.分组修改分组修改 小组合作修改完善小组合作修改完善4.4.后续活动后续活动 校门口展出或赠送学校校门口展出或赠送学校3.3.注意三个事项注意三个事项（1 1）语文综合性学习要有语文味）语文综合性学习要有语文味（2 2）综合性学习资源开发和利用）综合性学习资源开发和利用（3 3）综合性学习中发挥教师作用）综合性学习中发挥教师作用（1 1）语文综合性学习要有语文味）语文综合性学习要有语文味 语文综合性学习是立足语文课程的综合性学习，在综合语文综合性学习是立足语文课程的综合性学习，在综合性学习中要突出语文因素。性学习中要突出语文因素。学习内容的语文味学习内容的语文味 五上五上遨游汉字王国遨游汉字王国、六上、六上轻扣诗歌大门轻扣诗歌大门五五下下走进信息世界走进信息世界、六下、六下难忘小学生活难忘小学生活学习过程的语文味学习过程的语文味 组织策划阶段：阅读教材（阅读能