第五、六章基因突变育种-复习

1、 复习检测复习检测 判一判判一判 1 1太空育种能按人的意愿定向产生优良性状太空育种能按人的意愿定向产生优良性状 ( ( ) )2 2杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中 ( ( ) )3 3诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料 ( ( ) ) 提示：此特点为缺点，不是优点。提示：此特点为缺点，不是优点。4 4诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体( ( ) )5 5杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型

2、异新类型 ( ( ) )6 6杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种 ( ( ) )【复习内容校对复习内容校对】 第二讲第二讲生物的变异与育种生物的变异与育种考点考点1可遗传变异的特点与区别可遗传变异的特点与区别考点考点2可遗传变异原因的实验探究可遗传变异原因的实验探究考点考点3育种方案的育种方案的“选取选取”考点考点4与育种有关的实验设计与育种有关的实验设计思维激活思维激活1病毒、原核生物和真核生物的变异来源有什么不同？病毒、原核生物和真核生物的变异来源有什么不同？提示提示(1)病毒可遗传变异的来源病毒可遗传变异的来源基因突变。基因突变。 (2)原核

3、生物可遗传变异的来源原核生物可遗传变异的来源基因突变。基因突变。 (3)真核生物可遗传变异的来源：真核生物可遗传变异的来源： 进行无性生殖时进行无性生殖时基因突变和染色体变异；基因突变和染色体变异； 进行有性生殖时进行有性生殖时基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变、基因重组和染色体变异。2所有育种方法中，哪种育种方法是最简捷、最常规的？所有育种方法中，哪种育种方法是最简捷、最常规的？提示提示杂交育种。杂交育种。【经典高考经典高考】（上海卷上海卷.27.27）图显示一对表型正常的夫妇及其智障儿子细胞中）图显示一对表型正常的夫妇及其智障儿子细胞中的两对染色体（的两对染色体（不考虑受精和胚胎发育

4、过程中的任何情况下造成不考虑受精和胚胎发育过程中的任何情况下造成），造成儿），造成儿子异常的根本原因是（子异常的根本原因是（ ）A A父亲染色体上的基因发生突变父亲染色体上的基因发生突变 B B母亲染色体上的基因发生突变母亲染色体上的基因发生突变C C母亲染色体发生缺失母亲染色体发生缺失 D D母亲染色体发生易位母亲染色体发生易位考点考点1可遗传变异的特点与区别可遗传变异的特点与区别【典例典例2】 (改编题改编题)下列有关生物知识的叙述中，正确的说法是下列有关生物知识的叙述中，正确的说法是()。自然条件下，基因重组通常发生在生殖细胞形成过程中自然条件下，基因重组通常发生在生殖细胞形成过程中非同

5、源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的基因中一基因中一个碱基对发生改变，则生物的性状一定发生改变个碱基对发生改变，则生物的性状一定发生改变在镜检在镜检某基因型为某基因型为AaBb的父本细胞时，发现其基因型变为的父本细胞时，发现其基因型变为AaB，此种变异为基因突变此种变异为基因突变基因突变改变了基因的基因突变改变了基因的“质质”与与“量量”，染色体变异仅改变基因的量或改变基因在染色体上，染色体变异仅改变基因的量或改变基因在染色体上的排列顺序的排列顺序A1项项 B2项

6、项 C3项项 D4项项（1）三种可遗传变异的比较）三种可遗传变异的比较【考点考点1精析精析】(2)基因突变的原因、特点基因突变的原因、特点【考点考点1精析精析】【考点考点1精析精析】（3）交叉互换与染色体易位的区别）交叉互换与染色体易位的区别【考点考点1精析精析】（4）染色体组相关知识点）染色体组相关知识点 1、染色体组：、染色体组：（1）概念：）概念：二倍体二倍体生物生物配子配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。中所具有的全部染色体组成一个染色体组。（2）特点：一个染色体组中）特点：一个染色体组中无同源染色体无同源染色体，形态和功能，形态和功能各不相同各不相同； 一个染色体组携带着控制生

7、物生长的一个染色体组携带着控制生物生长的全部全部遗传信息。遗传信息。（3）染色体组数的判断：）染色体组数的判断： 染色体组数染色体组数= 细胞中细胞中任意一种染色体条数任意一种染色体条数（1）Aa _ （2）AaBb _（3）AAa _ （4）AaaBbb _（5）AAAaBBbb _ （6）ABCD _2、单倍体、二倍体和多倍体、单倍体、二倍体和多倍体 染色体组数染色体组数= 基因型中基因型中控制同一性状的基因个数控制同一性状的基因个数（海南卷海南卷.21）关于基因突变和染色体结构变异的叙述，）关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是（正确的是（ ）A基因突变都会导致染色体结构变异基因突

8、变都会导致染色体结构变异B基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察（海南卷海南卷.19）关于等位基因）关于等位基因B和和b发生突变的叙述，错误的是（发生突变的叙述，错误的是（ ）A等位基因等位基因B和和b都可以突变成为不同的等位基因都可以突变成为不同的等位基因BX射线的照射不会影响基因射线的照射不会影响基因B和基因和基因b的突变率的突变率C基因基因B中的碱基对中的碱

9、基对GC被碱基对被碱基对AT替换可导致基因突变替换可导致基因突变D在基因在基因b的的ATGCC序列中插入碱基序列中插入碱基C可导致基因可导致基因b的突变的突变【对位训练对位训练】考点考点2可遗传变异原因的实验探究可遗传变异原因的实验探究【经典高考经典高考】 （山东卷山东卷.28）（）（14分）果蝇的长翅（分）果蝇的长翅（A）对残翅）对残翅（a）为显性、刚毛（）为显性、刚毛（B）对截毛（）对截毛（b）为显性。为探究两对相对性）为显性。为探究两对相对性状的遗传规律，进行如下实验。状的遗传规律，进行如下实验。（1）-（3）略）略（4）另用野生型灰体果蝇培育成两个果蝇突变品系。两个品系都）另用野生型灰

10、体果蝇培育成两个果蝇突变品系。两个品系都是由于常染色体上基因隐性突变所致，产生相似的体色表现型是由于常染色体上基因隐性突变所致，产生相似的体色表现型黑黑体。它们控制体色性状的基因组成可能是：两品系分别是由于体。它们控制体色性状的基因组成可能是：两品系分别是由于D基因突变为基因突变为d和和d1基因所致，它们的基因组成如图甲所示；一个基因所致，它们的基因组成如图甲所示；一个品系是由于品系是由于D基因突变为基因突变为d基因所致，另一个品系是由于基因所致，另一个品系是由于E基因突变基因突变成成e基因所致，只要有一对隐性基因纯合即为黑体，它们的基因组基因所致，只要有一对隐性基因纯合即为黑体，它们的基因组

11、成如图乙或图丙所示，为探究这两个品系的基因组成，请完成实验成如图乙或图丙所示，为探究这两个品系的基因组成，请完成实验设计及结果预测。（注：不考虑交叉互换）设计及结果预测。（注：不考虑交叉互换）.用用_为亲本进行杂交，如果为亲本进行杂交，如果F F1 1表现型为表现型为_,_,则两则两品系的基因组成如图甲所示；否则，再用品系的基因组成如图甲所示；否则，再用F F1 1个体相互交配，获得个体相互交配，获得F F2 2；.如果如果F F2 2表现型及比例为表现型及比例为_，则两品系的基因组成如图乙所示；，则两品系的基因组成如图乙所示；.如果如果F F2 2表现型及比例为表现型及比例为_，则两品系的基

12、因组成如图丙所示。，则两品系的基因组成如图丙所示。【答案答案】.品系品系1和品系和品系2（或两个品系）（或两个品系） 黑体黑体 .灰体灰体黑体黑体97 . 灰体灰体黑体黑体11【经典例题经典例题】遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基 因一起丢失引起的变异叫缺失因一起丢失引起的变异叫缺失,缺失杂合子的生活力降低缺失杂合子的生活力降低但能存活但能存活,缺失纯合子常导致个体死亡缺失纯合子常导致个体死亡.现有一红眼雄果蝇现有一红眼雄果蝇XB Y与一白眼雌果蝇与一白眼雌果蝇XbXb杂交杂交,子代中出现一只白眼雌子代中出现一只白眼雌果蝇果蝇.请采用两种方法判断这只白

13、眼雌果蝇的出现是由于请采用两种方法判断这只白眼雌果蝇的出现是由于缺失造成的缺失造成的,还是由于基因突变引起的还是由于基因突变引起的.方法一：选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，方法一：选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，若杂交子代中若杂交子代中_，则这只白眼雌果蝇的，则这只白眼雌果蝇的出现是由于基因突变引起的；出现是由于基因突变引起的；若杂交子代中若杂交子代中_，则这只白眼雌果蝇的，则这只白眼雌果蝇的出现是由于缺失造成的。出现是由于缺失造成的。方法二：取该果蝇有分裂能力的细胞制成装片，方法二：取该果蝇有分裂能力的细胞制成装片，显微镜下观察显微镜下观察_ _是否正常来判断。是否正常来判断。雌果蝇数与雄果

14、蝇数的比为雌果蝇数与雄果蝇数的比为1：1 雌果蝇数与雄果蝇数的比为雌果蝇数与雄果蝇数的比为2：1 染色体结构变异染色体结构变异【方法提炼】1探究某一变异性状是否是可遗传的变异的方法思路(1)若染色体变异，可直接借助 观察 是否改变。(2)与原来类型在相同环境下种植，观察 是否消失，若不消失则为 的变异，反之则为 的变异。(3)设计 实验，根据实验结果确定变异性状的 是否改变。显微镜显微镜染色体形态、染色体形态、变异性状变异性状可遗传可遗传不可遗传不可遗传杂交杂交基因型基因型数目、结构数目、结构2显性突变和隐性突变的判定可以选择突变体与 杂交，通过观察 来判断基因突变的类型；对于植物还可以利用突

15、变体自交观察后代 来进行显性突变与隐性突变的判断。其他未突变体其他未突变体后代变后代变有无性状分离有无性状分离异性状的比例异性状的比例【对位训练对位训练】 (2013湖北八校联考)果蝇为XY型性别决定，表中所示为果蝇受精卵中性染色体组成及发育情况，请分析回答：(1)由表可知，果蝇的性别主要取决于由表可知，果蝇的性别主要取决于_的数目。的数目。(2)染色体数目正常的亲代果蝇交配后，形成了一个性染色体组染色体数目正常的亲代果蝇交配后，形成了一个性染色体组成为成为XXY的受精卵，其原因可能是亲代雌果蝇卵细胞形成过程的受精卵，其原因可能是亲代雌果蝇卵细胞形成过程中中 _ 未分开，产生了含有未分开，产生

16、了含有XX性染色体的卵细胞，与含性染色体的卵细胞，与含Y染色体染色体的正常精子结合后形成的正常精子结合后形成XXY受精卵；还可能是亲代雄果蝇产生受精卵；还可能是亲代雄果蝇产生精子时，精子时，_未分开，并与正常的卵细胞结合后形成未分开，并与正常的卵细胞结合后形成XXY受精卵。受精卵。考点考点3育种方案的育种方案的“选取选取”【经典高考经典高考】(浙江卷浙江卷.32)（18 分）某自花且闭花授粉植物，分）某自花且闭花授粉植物， 抗病性和茎的高度是独立遗传的抗病性和茎的高度是独立遗传的性状。性状。 抗病和感病由基因抗病和感病由基因 R 和和 r 控制，控制， 抗病为显性；抗病为显性； 茎的高度由两对

17、独立遗传茎的高度由两对独立遗传的基因（的基因（ D 、 d ， E 、 e ） 控制，控制， 同时含有同时含有 D 和和 E 表现为矮茎，表现为矮茎， 只含有只含有 D 或或 E 表现为中茎，表现为中茎， 其他表现为高茎。其他表现为高茎。 现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子，子， 欲培育纯合的抗病矮茎品种。欲培育纯合的抗病矮茎品种。 请回答：请回答： （ 1 ） 自然状态下该植物一般都是自然状态下该植物一般都是 _ 合子。合子。 （ 2 ） 若采用诱变育种，若采用诱变育种， 在在 射线处理时，射线处理时， 需要处理大量种子，需要处理大量种子， 其原因是基

18、其原因是基因突变具有因突变具有 _ _ 特点（至少特点（至少3个）。个）。 （ 3 ） 若采用杂交育种，若采用杂交育种， 可通过将上述两个亲本杂交，可通过将上述两个亲本杂交， 在在 F 2 等分离世代中等分离世代中 _ 抗病矮茎个体，抗病矮茎个体， 再经连续自交等再经连续自交等 _ 手段，手段， 最后得到稳定遗传的抗最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种。病矮茎品种。 据此推测，据此推测， 一般情况下，一般情况下， 控制性状的基因数越多，控制性状的基因数越多， 其育种过程其育种过程所需的所需的 _ 。 若只考虑茎的高度，若只考虑茎的高度， 亲本杂交所得的亲本杂交所得的 F1 在自然状态下繁殖，在自然状

19、态下繁殖， 则理论上，则理论上， F2 的表现型及比例为的表现型及比例为 _ _ 。 （ 4 ） 若采用单倍体育种，若采用单倍体育种， 该过程涉及的原理有该过程涉及的原理有 _ _ 。 请用遗传图解表示其过程（说明：请用遗传图解表示其过程（说明： 选育结果只需写出所选育品种的基因型、选育结果只需写出所选育品种的基因型、 表现型及其比例）。表现型及其比例）。纯纯不定向性、多害少利性、低频性不定向性、多害少利性、低频性选择选择纯合化纯合化年限越长年限越长矮茎：中茎：高茎矮茎：中茎：高茎9：6：1基因重组和染色体变异基因重组和染色体变异【考点考点3精析精析】（1）单倍体、二倍体和多倍体）单倍体、二倍

20、体和多倍体【思考思考】小麦高秆（小麦高秆（D D）对矮秆（）对矮秆（d d）为显性，抗锈病（）为显性，抗锈病（T T）对）对不抗锈病（不抗锈病（t t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTTDDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（和矮秆不抗锈病的小麦（ddttddtt），），(1)(1)如果用杂交育种的办法，怎样才能得到如果用杂交育种的办法，怎样才能得到矮秆抗病矮秆抗病的优良品种的优良品种（ddTTddTT）？）？(2)(2)如何利用诱变育种的方法仅利用其中的一种小麦来获得纯合如何利用诱变育种的方法仅利用其中的一种小麦来获得纯合矮秆抗锈病小麦（矮秆抗锈病小麦

21、（ddTTddTT）？）？(3)(3)怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTTddTT）且育种年限要）且育种年限要最短？最短？【变式变式1 1】【变式变式2 2】考点考点4与育种有关的实验设计与育种有关的实验设计【经典好题经典好题】家蚕是二倍体生物，含家蚕是二倍体生物，含56条染色体，条染色体，ZZ为雄为雄性，性，ZW为雌性。幼蚕体色中的有斑纹和无斑纹性状分别由为雌性。幼蚕体色中的有斑纹和无斑纹性状分别由号号染色体上的染色体上的A和和A基因控制。雄蚕由于吐丝多，丝的质量好，更基因控制。雄蚕由于吐丝多，丝的质量好，更受蚕农青睐，但在幼蚕阶段，雌雄不易区分。于是，科

22、学家采用受蚕农青睐，但在幼蚕阶段，雌雄不易区分。于是，科学家采用下图所示的方法培育出了下图所示的方法培育出了“限性斑纹雌蚕限性斑纹雌蚕”来解决这个问题。来解决这个问题。请回答：请回答：(1)、家蚕的一个染色、家蚕的一个染色体组含有体组含有_条条染色体。染色体。(2)、图中变异家蚕的、图中变异家蚕的“变异类型变异类型”属于染色体变异中的属于染色体变异中的 。由变异家蚕培由变异家蚕培 育出限性斑纹雌蚕所育出限性斑纹雌蚕所采用的育种方法是采用的育种方法是 。图中的。图中的限性斑纹雌蚕的基因型为限性斑纹雌蚕的基因型为_ (3)、在生产中，可利用限性斑纹雌蚕和无斑纹雄蚕培育出根据、在生产中，可利用限性斑纹雌蚕和无斑纹雄蚕培育出根据体色辨别幼蚕性别的后代。请用遗传图解和适当的文字，描述体色辨别幼蚕性别的后代。请用遗传图解和适当的文字，描述选