八年级语文下册 12《为人民服务》课件 (新版)语文版

1、12 12 为人民服务为人民服务毛泽东毛泽东 毛泽东（毛泽东（1893-1976），湖南湘潭人。字润），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家家、思想家 。1893年年12月月26日生于韶山冲日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席

2、、中华人民共和国主席等职。平生于政务、主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。甚深。 1944年年9月月8日，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园日，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为张思德举行了追悼会。毛主席亲笔写了操场上为张思德举行了追悼会。毛主席亲笔写了“向向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午。下午1时以后，时以后，毛主席迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是毛主席迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是为人为人民服务民服务的演讲。的演讲。张思德简介张思德简介张思德张思德:小

3、名谷娃子人，小名谷娃子人，1915年出生于四川省贫苦农民家庭。年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中央警年加入红军。中共中央警备团战士。备团战士。 1935年，他跟随红年，他跟随红军退出根据地，开始长征军退出根据地，开始长征,负过负过伤。伤。1937年年10月，张思德加入月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员。务的共产党员。1944年，张思年，张思德接受上级的烧炭工作。德接受上级的烧炭工作。9月月5日带领日带领4个战士到安塞县烧炭。个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则

4、德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。岁。 hng鸿毛 鼎 铭 追悼会 哀 思dng mngdoi s解释下列词语：解释下列词语：固有：固有：泰山：泰山：鸿毛：鸿毛：精兵简政：精兵简政：五湖四海：五湖四海：死得其所：死得其所：寄托：寄托：哀思：哀思：追悼：追悼：本来有的。固：本来。本来有的。固：本来。山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。常常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。大雁的毛。比喻事物微不足道。大雁的毛。比喻事物微不足道。缩小机构，精简人员。缩小机构，精简人员。

5、本文指全国各地。本文指全国各地。形容死得有意义，有价值。所，处所，地方。形容死得有意义，有价值。所，处所，地方。把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物上）。上）。悲哀思念的感情。悲哀思念的感情。怀念死者，表示哀悼。怀念死者，表示哀悼。 演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？思是什么？ 演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？层意思

6、是什么？听众是根据地的军民。听众是根据地的军民。围绕的中心是：为人民服务。围绕的中心是：为人民服务。张思德张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他，真正做到悼他，学习他，真正做到“为人民服为人民服务务”。分五层讲；意思分别是：分五层讲；意思分别是：1 1、指出我们的队伍是、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益彻底地为人民的利益工作的工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。，张思德同志就是队伍中的一员。2 2、指出张思德是、指出张思德是“为人民利益而死的为人民利益而死的”，他的，他的死比泰山还要重。死比泰山还要重。3 3、指出我们要为人民的利益坚持好的，改

7、正错的。、指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。4 4、指出为人民的利益而牺牲是、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。但要尽量减少不必要的牺牲。5 5、号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托、号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。哀思，团结起来。 第一段有几句话？每句写什么？句与句之间有第一段有几句话？每句写什么？句与句之间有什么关系？什么关系？分别说队伍的性质、任分别说队伍的性质、任务务 、这次追悼的人物。、这次追悼的人物。有三句。有三句。并列关系。并列关系。1 1、中心句：、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。人总是要死的，但

8、死的意义有不同。 2 2、作者是怎样围绕中心句进行论述的？、作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。张思德的死比泰山还要重。 3 3、你怎样理解司马迁的话？、你怎样理解司马迁的话？ “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。 小结小结：这一

9、段是讲革命者对生死的看法，人要死得：这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。有意义、有价值，揭示了革命的人生观。1 1、这段是围绕哪句话论述的？、这段是围绕哪句话论述的？ 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 2 2、是怎样围绕这句话论述的？、是怎样围绕这句话论述的？ 通过举例（通过举例（李鼎铭提出李鼎铭提出”精兵简政精兵简政“的例子）的例子）加以论述。加以论述。 第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第

10、二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对说得对”、“对人民有好处对人民有好处”这个条件，不管是这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。 3 3、每句说的是什么？、每句说的是什么？ 这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不不 怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。1 1、“共同的革命目标

11、共同的革命目标”是什么？是什么？ 解放全民族，完全、彻底为人民服务解放全民族，完全、彻底为人民服务 2 2、为实现这一革命目标应该怎样做？、为实现这一革命目标应该怎样做？“不怕困难不怕困难”，“不怕牺牲不怕牺牲”，“互相爱护互相爱护” 3 3、分两层并概括各层层意、分两层并概括各层层意4 4、我们、我们“为了一个共同的革命目标，走到一起来了为了一个共同的革命目标，走到一起来了”这个目标是什么？为什么说我们为人民而死，就这个目标是什么？为什么说我们为人民而死，就是死得其所是死得其所? ?目标取得全民族的解放。因为我们的目标目标取得全民族的解放。因为我们的目标 是是为人民服务。为人民服务。1 1、

12、我们要为什么人开追悼会？（、我们要为什么人开追悼会？（开追悼会的制度开追悼会的制度是什么？）是什么？）不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，我们都要给他送葬，开追悼会。我们都要给他送葬，开追悼会。2 2、开追悼会的意义是什么？、开追悼会的意义是什么？ 寄托哀思，使整个人民团结起来。寄托哀思，使整个人民团结起来。 一、第一段有几句话？每句写什么？句与句之间有什一、第一段有几句话？每句写什么？句与句之间有什么关系？么关系？二、将二、将“人固有一死，或于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或于泰山，或轻于鸿毛。”译为译为现代文。为什么毛泽东同志说张思德的死比泰

13、山还重？现代文。为什么毛泽东同志说张思德的死比泰山还重？三、第三段的中心论点是什么？运用了什么论三、第三段的中心论点是什么？运用了什么论证方法？证方法？答：有三句；分别说队伍的性质、任务答：有三句；分别说队伍的性质、任务 、这、这次追悼的人物；次追悼的人物； 并列关系。并列关系。答：人总是要死的，但死的意义有不同，有的答：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。因为张思德是比泰山还重，有的比鸿毛还轻。因为张思德是为人民利益死的。为人民利益死的。答：我们要为人民的利益坚持好的，改正错的；答：我们要为人民的利益坚持好的，改正错的；事例论证法：李鼎铭提出事例论证法：李鼎铭提出

14、”精兵简政精兵简政“的例子的例子。关联词用在这里有什么表达效果？关联词用在这里有什么表达效果？ 因为我们是为人民服务的，我们是为人民服务的，所以，我我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 恰当的运用了表因果关系的词语“因为所以”准确的表达出了为人民服务和我们对待批评的态度的关系。语言准确、严密，逻辑性强。 圈点勾画课文中其它含圈点勾画课文中其它含有关联词语的语句，体会一有关联词语的语句，体会一下它们的表达效果下它们的表达效果总结：关联词语使语言更加总结：关联词语使语言更加 准确、严密准确、严密动手找一找动手找一找 (1)人总是要死的，但死的意义有不同。(2)中国

15、古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”(3)为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。(4)张思德张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。还要重的。 总结：句句深入，有理有据，总结：句句深入，有理有据，论证严密论证严密1 1、谈谈加点词的含义：我们这个队伍是完全是为、谈谈加点词的含义：我们这个队伍是完全是为着人民解放的，是彻底地为人民的利益工作的。着人民解放的，是彻底地为人民的利益工作的。2 2、找一找文中关联词，谈谈这些关联词

16、作用。、找一找文中关联词，谈谈这些关联词作用。( (第三段为例第三段为例) )。 ”完全完全“，就是百分，也就是说，除，就是百分，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。了为人民服务，再没有任何别的目的。”彻彻底底“就是贯彻到底，也就是说，不管在什么就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。 这篇演讲词在这篇演讲词在语言表达语言表达上你上你最欣赏哪句话？谈谈理由。最欣赏哪句话？谈谈理由。 这篇演讲词在语言表达上有这篇演讲词在语言表达上有什么特点？什么特点？ A 我们的同志在困难的时候，我们的同志在困难的时候，要要看到成

17、绩，看到成绩，要要看到光看到光明，明，要要提高我们的勇气。提高我们的勇气。 B 一切革命队伍的人要一切革命队伍的人要互相互相关心，关心，互互下列句子在语言表达上有什么特点？下列句子在语言表达上有什么特点？相相爱护，爱护，互相互相帮助。帮助。 排比句的应用会增强气势，增强演讲词排比句的应用会增强气势，增强演讲词的感染力的感染力 想一想，课文其它修辞方法想一想，课文其它修辞方法的应用会有什么表达效果？的应用会有什么表达效果？ 想一想，还有什么句式会使语言具有想一想，还有什么句式会使语言具有强烈的气势？强烈的气势？ 语言准确、鲜明，语言准确、鲜明， 富有富有表现力，感染力强。表现力，感染力强。“当官

18、不为民作主，不如回家当官不为民作主，不如回家卖红薯卖红薯”，这一句古老的话，这一句古老的话，其实就是其实就是“为人民服务为人民服务”的思的思想。综观历史，了解现实，举想。综观历史，了解现实，举出两三个当代社会为人民服务出两三个当代社会为人民服务的实例。的实例。人民的好干部人民的好干部-孔繁森孔繁森学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样兰考人民的好书记兰考人民的好书记焦裕禄焦裕禄 她是中原大地上的又一她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如

19、云，那是流胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！有对百姓最虔诚的尊重！ 任长霞任长霞 1212秒秒9191，他实现了一，他实现了一次伟大的跨越，次伟大的跨越，100100年来年来的记录成了身后的历史，的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有的障碍，因为中国有刘刘翔翔，亚洲有刘翔！这个，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民表着一个正在加速的民族。他身披国旗，一跃族。他身披国旗，一跃站在世界面前。站在世界面前。 他是一位真正的耕耘他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。播撒智慧，