《大自然的启示》课件4

1、 默读默读“打扫打扫”森林森林，想，想想它主要讲了什么？想它主要讲了什么？ 从前（从前（ ）有个林木官，）有个林木官，一上任就命令护林工人把森林里一上任就命令护林工人把森林里（ ）、（ ）、（ ）砍光除尽，结果）砍光除尽，结果此举破坏了（此举破坏了（ ），），好心办了（好心办了（ ），把森林渐渐给把森林渐渐给（ ）。）。课文主要讲课文主要讲 德国德国灌木灌木杂草杂草枯枝败叶枯枝败叶大自然的生态平衡大自然的生态平衡坏事坏事毁了毁了“打扫打扫”一词为什么加引号？一词为什么加引号？ “打扫打扫”含有含有批评批评之意，这一之意，这一“打扫打扫”对森林有着致命的危险，同时也告诫人们对森林有着致命的危险，

2、同时也告诫人们不要做这些异想天开的事情，否则就会自不要做这些异想天开的事情，否则就会自食其果。食其果。提示：提示：从词语的意思出发：扫除；清理。从词语的意思出发：扫除；清理。森林需不需要打扫。森林需不需要打扫。 大自然中的一切事物都是互相大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。生态平衡。是是怎么怎么“互相互相联系联系”的呢？的呢？读第五、六自然段，采用结合上下文，读第五、六自然段，采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图的方式联系科学课，画生物链示意图的方式理解。理解。 学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？ 如果我们任如果我们任意破

3、坏大自然的意破坏大自然的生态平衡，就会生态平衡，就会遭到大自然的惩遭到大自然的惩罚。罚。自由朗读自由朗读人类的老师人类的老师要求：要求：1.划出自己划出自己感受最深感受最深的句子并的句子并在旁边做上在旁边做上批注批注。2.想想它主要写了什么？想想它主要写了什么？课文主要讲：课文主要讲： 人类的老师短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从（ ）、（ ）等动物身上得到（ ），有所（ ）、有所（ ）。蜻蜓蜻蜓鲸鲸启示启示发明发明创造创造鲸鲸流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的

4、事例还有很多，大家还了解哪些事例？ 高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。云杉向植物取经向植物取经车前草是一种很普通的小草，车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按它的叶子是按螺旋形螺旋形来排列的，这种排列方来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了形状，设计建造了螺旋状排列的楼房螺旋状排列的楼房，使

5、每，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。了普通楼房在这方面的不足。车前草 建筑上的建筑上的“薄壳结构薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲一个人握住一个鸡蛋使劲 地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎. .薄薄的鸡薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种筑师根据这种“薄壳结构薄壳结构”特点，设计出了许多特点，设计出了许多既轻便又省料的既轻便又省料的建筑物

6、建筑物。人民大会堂、北京火车。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构薄壳结构”。鸡蛋共同点共同点 揭示了大自然的奥秘与规律。揭示了大自然的奥秘与规律。不同点不同点 林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁灭。林受到毁灭。 科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的生活。的生活。总结全文总结全文 林务官打扫森林，结果给森林带来了灾林务官打扫森林，结果给

7、森林带来了灾难；难； 人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。有所发明，有所创造。 可见如果我们任意破坏大自然的生态平可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。启发，造福人类。 如果我们任意破坏大自然的生如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习就能从中得到启发，造福人它学习就能从中得到启发，造福人类。类。【近义词近义词