人教版六年级下册数学第二单元百分数—成数(例2)

1、第二单元百分数（二）第二单元百分数（二）成数例2一、创设情境，激趣导入一、创设情境，激趣导入 同学们：上节课我们学习了商业上与百分数有关的术语“折扣”，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？今年我县小麦产量比去年增产今年我县小麦产量比去年增产二成二成问题：这个问题：这个“二成二成”是什么意思呀？谁能用自己的话说说。是什么意思呀？谁能用自己的话说说。（ “二成二成”就是就是十分之二十分之二，也就是，也就是20%。几成就是。几成就是 十分之几，也就是百分之几十）十分之几，也就是百分之几十）追问：追问：“三成五三成五”又表示多少呢？（又表示多少呢？（35%35%） 农业收成，经常农业收成，经常用用

2、“成数成数”来表示。来表示。例如，报纸上写道：例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比今年我省油菜籽比去年增产二成去年增产二成” 成数表示：一个数是另一个数的十成数表示：一个数是另一个数的十分之几（分之几（百分之几十百分之几十），通称几成。），通称几成。例如：例如：一成：十分之一，改写成百分数：一成：十分之一，改写成百分数：10%10%三成五三成五：十分之：十分之三点五三点五，改写成百分数，改写成百分数是：是：35%35%。 现在现在“成数成数”已经广泛应用于已经广泛应用于表达表达各行各业各行各业的发展变化情况。的发展变化情况。 例例2.2.某工厂某工厂去年去年用电用电350350万千瓦时，今年比

3、万千瓦时，今年比去去年年节节电电二成五二成五，今年用电多少万千瓦时？，今年用电多少万千瓦时？ 请同学们独立解答，并请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。取让大家一眼就能看明白。方法方法1 1：二成五：二成五=25%=25% 35035025%25%87.587.5（万千瓦时）（万千瓦时） 35035087.587.5262.5262.5（万千瓦时）（万千瓦时）思考：为什么两种方法都用乘法？思考：为什么两种方法都用乘法？方法方法2 2：二成五：二成五=25% =25% 350350（1-25%1-25%）262.5262.5（万千瓦时）（万千

4、瓦时） 某县某县前年前年秋粮产量为秋粮产量为2.82.8万吨，去年比万吨，去年比前年前年增产增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？三成。去年秋粮产量是多少万吨？在解决有关成数的实际问题时，在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？我们该注意些什么呢？ 三成三成=30% =30% 2.82.8（1+30%1+30%）3.643.64（万吨）（万吨） 某市某市2012年出境旅游人数为年出境旅游人数为15000人次，比人次，比上上一年一年增长两成。该市增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少年出境旅游人数为多少人次？人次？请同学们请同学们独立解答独立解答，并把你，并把你的解题过程写清楚，争取让的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。大家一眼就能看明白。小明：小明：1500015000（1 12020% %）1800018000（人次）（人次）小红：小红：1500015000（1 12020% %）1250012500（人次）（人次）解决有关成数的实际问题时，解决有关成数的实际问题时，关键关键是什么？是什么？ 理