人教统编版三年级语文上册《23 父亲、树林和鸟 第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 三年级语文上册第2课时课前导课前导入入同学们，通过上节课同学们，通过上节课的学习，我们的学习，我们发发 现课文的语言现课文的语言很生动，很容易把我们带很生动，很容易把我们带到到 那个黎明时的那个黎明时的树林，仿佛看到那个凝神树林，仿佛看到那个凝神静静 气的像树一般气的像树一般兀立的父亲。父亲到底对兀立的父亲。父亲到底对树树 林和鸟有怎样林和鸟有怎样的感情？父亲又是怎样的的感情？父亲又是怎样的人人 呢？让我们再次走进课文去感受呢？让我们再次走进课文去感受。品读鉴品读鉴赏赏大声朗读第大声朗读第16161919自然段自然段， 思考思考：1.1.为什么此时父亲最快乐为什么此时父亲最快乐？2

2、.2.你从中知道了什么你从中知道了什么？“鸟要准备歌唱了。鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边父亲和我坐在树林边， 鸟真鸟真的唱了起来的唱了起来。父亲非常了父亲非常了解解 鸟的习性鸟的习性。“这是树林和鸟最快活的时刻。这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说父亲说。 我知道父亲此时也最快活我知道父亲此时也最快活。因为父亲爱鸟，爱树林，所以树林和因为父亲爱鸟，爱树林，所以树林和鸟鸟 “快活快活”起来了，父亲自然也就起来了，父亲自然也就“快活快活”了了。 我从中知道了父亲是一个爱鸟的人我从中知道了父亲是一个爱鸟的人。朗读朗读20232023段，思考段，思考：1.1.鸟快活的时候容易发生什么？为什么鸟快活

3、的时候容易发生什么？为什么？2.2.为什么说为什么说“我真高兴，父亲不是猎人我真高兴，父亲不是猎人”？过了几天，父亲对我说：过了几天，父亲对我说：“鸟最快活鸟最快活的的 时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打打中。中。”“为什么？为什么？”我惊愕地问我惊愕地问。父亲说：父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞飞起来沉重起来沉重。了解鸟的习了解鸟的习性性从哪些地方知道从哪些地方知道“父亲父亲”对鸟很了解对鸟很了解？1.1.父亲通过看动静、闻气味，就知道林中父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有有 不少鸟不少鸟。2.2.父亲知道鸟什么时候唱歌父亲知

4、道鸟什么时候唱歌。3.3.父亲知道鸟什么时候容易受到伤害父亲知道鸟什么时候容易受到伤害。为什么说为什么说“我真高兴，父亲不是猎人我真高兴，父亲不是猎人”？（课后第一题（课后第一题）父亲非常熟悉树林的环境和鸟的习性，如果父父亲非常熟悉树林的环境和鸟的习性，如果父亲亲 是猎人的话，这些鸟一定会被轻而易举地猎杀是猎人的话，这些鸟一定会被轻而易举地猎杀。父亲这么了解鸟，却不伤害它们，而且非常喜父亲这么了解鸟，却不伤害它们，而且非常喜爱爱 这些鸟，这些鸟，“我我”为父亲感到骄傲，所以为父亲感到骄傲，所以“我我”很很高高 兴兴。学了这篇课文，你懂得了什么？我们学了这篇课文，你懂得了什么？我们以以 后应该怎

5、样做后应该怎样做？我懂得了人与自然要和谐相处，爱是我懂得了人与自然要和谐相处，爱是和和 谐相处的前提的道理。我们要时时刻刻提谐相处的前提的道理。我们要时时刻刻提醒醒 自己，保护动物，保护大自然自己，保护动物，保护大自然。讨论：你同意下面这些对父亲的判讨论：你同意下面这些对父亲的判断断 吗？说说你的理由。吗？说说你的理由。（课后第二题（课后第二题）父亲一生最喜欢树林和鸟父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察父亲很善于观察。父亲热爱自然父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人父亲曾经是个猎人。示例示例：第一句：同意。由课文第第一句：同意。由课文第1 1段可以知段

6、可以知道道 这句话是正确的这句话是正确的。第二句：同意。父亲第二句：同意。父亲“望了又望望了又望”“”“闻闻 了又闻了又闻”，就知道林子里有鸟，通过鸟味，就知道林子里有鸟，通过鸟味就就 知道鸟要唱歌了，知道鸟飞离树枝的时候知道鸟要唱歌了，知道鸟飞离树枝的时候最最 快活，知道黎明时鸟的翅膀最沉重，这些快活，知道黎明时鸟的翅膀最沉重，这些都都 表明父亲对鸟的习性十分了解表明父亲对鸟的习性十分了解。第三句：同意。父亲能通过鸟的气味第三句：同意。父亲能通过鸟的气味、 树林的情况、时间等捕捉到各种信息，树林的情况、时间等捕捉到各种信息，这这 些都是父亲平时细致观察所得，表明他些都是父亲平时细致观察所得，

7、表明他是是 一个善于观察的人一个善于观察的人。第四句：同意。第第四句：同意。第1 1段说段说“父亲一父亲一生生 最最喜欢树林和歌唱的鸟喜欢树林和歌唱的鸟”，树林和鸟是，树林和鸟是自自 然然的一部分，所以父亲是热爱自然的的一部分，所以父亲是热爱自然的。第五句：不同意。第第五句：不同意。第1 1段说段说“父亲一父亲一生生 最喜欢树林和歌唱的鸟最喜欢树林和歌唱的鸟”，“一生一生”表明表明父父 亲对树林和鸟的喜爱始终如一，文中的叙亲对树林和鸟的喜爱始终如一，文中的叙述述 也表现了父亲对树林和鸟的喜爱。喜爱树也表现了父亲对树林和鸟的喜爱。喜爱树林林 和鸟，自然不会伤害它们，而猎人会伤害和鸟，自然不会伤害

8、它们，而猎人会伤害小小 动物，所以动物，所以“父亲曾经是个猎人父亲曾经是个猎人”这句话这句话是是 错误的错误的。你觉得父亲是一个什么样的人你觉得父亲是一个什么样的人？知鸟爱知鸟爱鸟鸟热爱自热爱自然然善于观善于观察察 读句子，说说加点的部分给你什么感受读句子，说说加点的部分给你什么感受， 然后选择一句抄下来然后选择一句抄下来。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。课后习题答课后习题答案案我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻闻到什么鸟的气味到什么鸟的气味。的父亲

9、的父亲。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立立名师点拨：这几句话加点的部分都是名师点拨：这几句话加点的部分都是“的的”字字 短语，用来修饰后边的词语。巧妙连用多个修短语，用来修饰后边的词语。巧妙连用多个修饰饰 语，既能鲜明地表现写作对象的特点，还有利语，既能鲜明地表现写作对象的特点，还有利于于 表达情感，突出主旨。可以先查阅字典，理表达情感，突出主旨。可以先查阅字典，理解解“幽深、雾蒙蒙、凝神静气、兀立幽深、雾蒙蒙、凝神静气、兀立”等词语的等词语的意意 思，然后有感情地朗读这几句话，最后结合插思，然后有感情地朗读这几句话，最后结合插图图 或看过的影视作品想象一

10、下场景，体会这几句或看过的影视作品想象一下场景，体会这几句话话 带给你的感受带给你的感受。参考答案参考答案：第一句：第一句：“幽深的幽深的”写出了树林的安静写出了树林的安静， “雾蒙蒙的雾蒙蒙的”写出了晨雾下树林的模糊、写出了晨雾下树林的模糊、朦朦 胧。这两个词具体可感地写出了树林幽深胧。这两个词具体可感地写出了树林幽深朦朦 胧的样子，让人仿佛身临其境胧的样子，让人仿佛身临其境。第二句：第二句：“凝神静气的凝神静气的”表明父亲观察得表明父亲观察得很很 专心，写出了父亲专注的神态；专心，写出了父亲专注的神态；“像树一像树一般般 兀立的兀立的”运用比喻的修辞手法，把父亲比运用比喻的修辞手法，把父亲

11、比作作 树，生动形象地展现了父亲聚精会神地观树，生动形象地展现了父亲聚精会神地观察察 树林的样子。读到这里，我觉得父亲仿佛树林的样子。读到这里，我觉得父亲仿佛和和 树林融为一体，表现了父亲对鸟儿的熟悉树林融为一体，表现了父亲对鸟儿的熟悉和和 喜爱之情喜爱之情。第三句：第三句：“浓浓的苦苦的浓浓的苦苦的”写写“我我”闻闻 到的草木的气味，而父亲却在这草木的气到的草木的气味，而父亲却在这草木的气味味 中闻到了鸟味，这是父亲多年来观察鸟的中闻到了鸟味，这是父亲多年来观察鸟的结结 果，写出了父亲对鸟的熟悉，可见父亲对果，写出了父亲对鸟的熟悉，可见父亲对鸟鸟 的喜爱的喜爱。板书设板书设计计分分写写（ 2

12、 22323）父父 亲亲、 树树 林林 和和 鸟鸟喜爱自喜爱自然然总写（总写（1 1）父亲一生最喜）父亲一生最喜欢欢 树林和歌唱的树林和歌唱的鸟鸟发现鸟发现鸟叶子在叶子在动动 识识鸟味鸟味焐得热焐得热腾腾 腾的，腾的，张嘴呼张嘴呼吸吸听鸟鸣听鸟鸣最快活的时最快活的时刻刻 担忧鸟担忧鸟易被打易被打中中和谐相和谐相处处主旨提主旨提炼炼这篇课文写了父亲带着这篇课文写了父亲带着“我我”从从树树 林边走过，告林边走过，告诉诉“我我”许多关于鸟的许多关于鸟的事事 情，塑造了一情，塑造了一个个知鸟爱鸟、善于观察知鸟爱鸟、善于观察的的 父亲形象，表现了父亲对鸟的父亲形象，表现了父亲对鸟的熟悉与熟悉与喜喜 爱爱

13、，同时表现，同时表现了了人与自然和谐相处人与自然和谐相处的的主主 题题。课外拓课外拓展展“鸟鸟”字诗字诗句句江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。唐唐杜杜甫甫众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。唐唐李李白白荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。唐唐杜杜甫甫千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。唐唐柳宗柳宗元元成语故事成语故事 鸟尽弓鸟尽弓藏藏这个典故讲的是范蠡这个典故讲的是范蠡劝劝 说文种早日辞官归隐的故事说文种早日辞官归隐的故事。 “鸟尽弓藏鸟尽弓藏”现在用来现在用来比比喻喻 事情成功以后，把曾经出事情成功以后，把曾经出过过 力的人一脚踢开力的人一脚踢开。）料料（ 材材料料 ） 极极（ 积积极极 ） 错错（ 错错误误课堂练课堂练习习1.1.辨析字形并组词辨析字形并组词。抖抖（ 抖抖动动 ） 吸吸（ 呼呼吸吸 ） 猎猎（ 猎猎人人 ）（ 像像树一般兀立树一般兀立的的）的父）的父亲亲2.2.根据课文内容把词语补充完整根据课文内容把词语补充完整。（雾雾蒙蒙蒙蒙 ）的树）的树林林（ 苦苦苦苦的的