正义是人类良知的“声音”wxt

1、 暑假的一天，小宇和爸爸一起到当律师的暑假的一天，小宇和爸爸一起到当律师的舅舅家做客，在饭桌上，舅舅给他们讲了一件事舅舅家做客，在饭桌上，舅舅给他们讲了一件事情：前不久，舅舅出差路经开封，顺便游玩了包情：前不久，舅舅出差路经开封，顺便游玩了包公祠，在包公祠的门口，他遇见了一群人正和包公祠，在包公祠的门口，他遇见了一群人正和包公祠的工作人员争吵，经打听，原来他们在村上公祠的工作人员争吵，经打听，原来他们在村上受了冤屈，多方反映，没有得到满意答案，便千受了冤屈，多方反映，没有得到满意答案，便千里迢迢来到包公祠，想请包青天替他们做主。事里迢迢来到包公祠，想请包青天替他们做主。事情还未说完，小宇叫了起

2、来：情还未说完，小宇叫了起来：“咦咦? ?他们怎么去他们怎么去找一个古代的人给他们做主找一个古代的人给他们做主?”?”现代人去找包公，请问现代人去找包公，请问“包公包公”从现代人的从现代人的角度来看，他是什么的象征角度来看，他是什么的象征? ? 古希腊古希腊“正义正义”一词，一词，来源于象征正义的女神狄凯。来源于象征正义的女神狄凯。在希腊神话中，狄凯被塑造在希腊神话中，狄凯被塑造为手持标尺的形象，而手中为手持标尺的形象，而手中的标尺则是用来衡量事物和的标尺则是用来衡量事物和事件是否合适、适当和公平。事件是否合适、适当和公平。 正义，就象狄凯手中的标正义，就象狄凯手中的标尺，预示着公正和公平。正

3、尺，预示着公正和公平。正义便具有二元性，一方面，义便具有二元性，一方面，它代表达了世间的公正，另它代表达了世间的公正，另一方面，它又是判断世间事一方面，它又是判断世间事物善恶的公平准则。物善恶的公平准则。Justice , the voice of human on science学习目标学习目标1、理解正义与非正义的涵义。、理解正义与非正义的涵义。2、正义与社会公平的关系。、正义与社会公平的关系。3、正义与社会发展的关系。、正义与社会发展的关系。自学指导自学指导1、做人的基本要求是什么？、做人的基本要求是什么？2、什么是正义行为？、什么是正义行为？ 什么是非正义行为？什么是非正义行为？3、正

4、义制度的表现？、正义制度的表现？4、公平和正义的关系？、公平和正义的关系？5、正义与社会发展的关系？、正义与社会发展的关系？1.1.提到提到“正义正义”，你还会想到哪些人和，你还会想到哪些人和事？为什么？事？为什么？2.2.有的同学说有的同学说我不是法官，也不是公安我不是法官，也不是公安局长，我可以为正义做些什么呢？局长，我可以为正义做些什么呢？ 扶贫、公平、团结同学、尊重权利等扶贫、公平、团结同学、尊重权利等等。良好的班风的建立、制度的执行等。良好的班风的建立、制度的执行等等等等一、走进正义 approach justice正义现象面面观：正义现象面面观： 请判断下面几种情况哪些是正义的，请

5、判断下面几种情况哪些是正义的，哪些是非正义的？简要说明判断的理由。哪些是非正义的？简要说明判断的理由。 学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人；插刀，先下手为强，打伤他人； 学生孙军考试中没有把答案给同学受到学生孙军考试中没有把答案给同学受到冷落，不知所措；冷落，不知所措；1. 刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管理部门多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报，叔叔受到了处罚。举报，叔叔受到了处罚。正义行为：正义行为：促进促进社会进步发展，社会进步发展，维护维护公共和他人的权益

6、公共和他人的权益非正义行为：非正义行为：阻碍阻碍社会进步发展，社会进步发展，损害损害公共和他人的权益公共和他人的权益什么是正义行为？什什么是正义行为？什么是非正义行为？么是非正义行为？正义与每个人的行为相关。正义与每个人的行为相关。A、正义的首要要求是不伤害他人。、正义的首要要求是不伤害他人。尤其是要尊重他人的生命权，公正对待他人和尤其是要尊重他人的生命权，公正对待他人和自己。自己。B、正义的第二个基本要求是不侵犯、正义的第二个基本要求是不侵犯他人的其他权利。他人的其他权利。每个人的财产权利、荣誉权利、隐私权利，都每个人的财产权利、荣誉权利、隐私权利，都应得到同等的尊重和保障。应得到同等的尊重

7、和保障。 正义不等于哥们义气正义不等于哥们义气 伸张正义不仅是对外界，对自己也有要求。伸张正义不仅是对外界，对自己也有要求。 表达正义感要合理、合法。表达正义感要合理、合法。 正义感在日常生活中就会时常体现出来：正义感在日常生活中就会时常体现出来：如扶贫、公平、团结同学、尊重权利等等。如扶贫、公平、团结同学、尊重权利等等。正义的误区正义的误区他们受到的对待是正义的吗？为什么？他们受到的对待是正义的吗？为什么？阅读教材阅读教材109109的事例的事例对张俊的爸爸收个人所得税是正义的。征收个人所得对张俊的爸爸收个人所得税是正义的。征收个人所得税是税是为了调节收入，缩小收入差距，促进社会公平为了调节

8、收入，缩小收入差距，促进社会公平。对小江的处罚是正义的对小江的处罚是正义的。都像小江这样为了获取心理平。都像小江这样为了获取心理平衡，你偷我的，我就偷他的，那社会岂不是形成一种恶衡，你偷我的，我就偷他的，那社会岂不是形成一种恶性循环效应，对于我们丢失的东西，决不能采用违法的性循环效应，对于我们丢失的东西，决不能采用违法的行为来换回，用违法行为报复违法行为是不对的。行为来换回，用违法行为报复违法行为是不对的。分配制度分配制度司法制度司法制度 （1 1）制度的正义性在于，它的程）制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，序与规则不是为少数人制定的，而是而是为所有社会成员的利益制定的为所有

9、社会成员的利益制定的。 （2 2）每个人都能从制度和规则的）每个人都能从制度和规则的正常运行中受益，也都受制度和规则正常运行中受益，也都受制度和规则的制约。的制约。 （3 3）如果没有正义制度规则的支）如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。持，就难以实现社会公平。制度正义性的表现制度正义性的表现法律援法律援 助中心助中心 谁帮助老金一家渡过难关？谁帮助老金一家渡过难关？ 这体现了什么精神？这体现了什么精神？我国相关的制我国相关的制度体现了正义度体现了正义我国相关我国相关的制度的制度阅读阅读P110材料：材料：“老金的难处老金的难处”国家为什么要制定一系列体现正义的国家为什么要制定一系

10、列体现正义的制度？制度？1.1.正义保障人民的生命和财正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和产安全，使人民得以生存和发展，推动社会进步。发展，推动社会进步。正义正义的制度：的制度：支持和保障支持和保障公平公平正义正义的制度：的制度：支撑支撑公平公平的获得的获得没有没有正义正义的制度就没有真正的的制度就没有真正的公平公平。2、正义和公平的关系、正义和公平的关系 我们国家有这样一些政策：我们国家有这样一些政策： 对于一些少数民族考生实施高考加分政策；对于一些少数民族考生实施高考加分政策； 对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费；对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费； 对一些贫穷地区实行优惠的

11、经济发展政策；对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策； 对中小学义务教育实行免费教育对中小学义务教育实行免费教育 对高消费征收高消费税对高消费征收高消费税 思考：国家为什么要制定这些政策？思考：国家为什么要制定这些政策？ 为了避免严重的社会分化，体现公为了避免严重的社会分化，体现公平的要求。平的要求。公平为人们提供了发展的权利和公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，便得我节来避免严重的社会分化，便得我们的社会健康、持续地发展。最终们的社会健康、持续地发展。最终造福每一个社会成员。我们要维护造福每一个社会成员。我们要维护公平，伸张正义。公平，伸张正义。课堂小结课堂小结我思我见我思我见正义是人类良知的正义是人类良知的“声音声音”，社会发展需要正义。社会发展需要正义。“正义可能迟到，但绝不会缺席。正义可能迟到，但绝不会缺席。” 马丁神父的悔恨诗马丁神父的悔恨诗 起初他们追杀共产主义者，我不是共产主义者，起初他们追杀共产主义者，我不是共产主义者，我不说话；接着他们追杀犹太人，我不是犹太人，我不说话；接着他们追杀犹太人，我不是犹太人，我不说话；后来他们追杀工会会员，我不是工会会