2、8（6的乘法口诀练习3）

1、练习三（1）教案所用教科书书名苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册所教年级二年级所教册次、单元第三册第二单元 19-20页课题练习三（1）1-5题1.整体设计思路、指导依据说明本课整体设计意图：这部分内容教学的是练习三1-5题，主要练习用乘法口诀计算乘法算式，并以练习6的乘法口诀为主。还附带一些以前学过的乘法口诀。 2.教学背景分析教材简析：这部分内容教学的是练习三1-5题，主要练习用乘法口诀计算乘法算式，并以练习6的乘法口诀为主。还附带一些以前学过的乘法口诀。 学生情况分析：学生有了乘法口诀的基础，而且大多数学生在家里就已经对6的口诀有了初步的认识，并能背下来，。3.教学目标分析知

2、识与技能：1. 使学生进一步熟记6的乘法口诀，能正确运用6的乘法口诀进行计算 2、使学生会解决简单的用乘法计算的问题。过程与方法：经历找规律，归纳口诀的过程，会运用归纳的口诀进行计算。数学思考与问题解决：1. 学生是否熟记6的乘法口诀2、能否理解乘法口诀的含义。3、能否熟练地用6的乘法口诀进行运算。4、能否与同伴合作整理知识情感态度价值观: 使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣，培养合作精神4.教学重点、难点分析教学重点：熟记6的乘法口诀教学难点：运用口诀熟练的进行计算5.教学准备学生:教师：算式卡片、1-6数字卡片6.教学过程设计步骤一：复习导入1、背一背1-6的乘法口诀师：你能

3、背出1-6的乘法口诀吗？老师背1的乘法口诀，第一组背1和2的，第二组背3的，第三组背4的，第五组背5的，看看那一组背的最好！师：你能大声的把1-6的乘法口诀背出来吗？（指明个别背）2、游戏老师说一句口诀，小朋友们抢答，很快说出两道乘法口诀算式。师：小朋友们说的真好！我们刚才复习了1-6的乘法口诀，现在我们还要对1-6的乘法口诀加强巩固练习，今天我们来学习练习二（1）步骤二：教学练习三1-5题1、练习三2师：请仔细观察第二2题，谁知道这一题是什么意思？生：把相同得数的算式连起来师：这位小朋友观察真仔细，你们同意吗？（同意）请小朋友们完成第2题的连线师：请小朋友们把连在一起的算式比一比，你们发现了

4、什么？生：64和64，他们的得数相同，用的口诀也相同，都是用四六二十四这个口诀算出来的生：23和16他们的得数相同，但用的口诀不同，分别是二三得六和一六得六。师：你能找出那两个算式是得数相同，口诀不同的吗？生： 2、练习三3师：全班齐读第3题，师：小朋友们你有什么好办法知道哪一个算式大？生：算出来师：小蘑菇告诉我们一个好办法，我们一起读一读小蘑菇说的话。师：你想怎样比？比如63和62你想怎样比？生：把63看作3个6，把62看作2个6，3个6相加的和比2个6相加的和大，所以在63的后面打勾。师：你们能用把每个算式看成几个几的这个方法比一比吗？请完成第3题，在得数大的后面打勾师：你能说说第二组算式

5、你是怎么比的吗？生：师：第3组算式你是怎么比的呢？生：师：第4组算式你是怎么比的呢？生：师：看来小朋友们都不用计算能比较两个算式的大小了，真了不起。3、练习三4师：现在比一比谁的速度最快，请在3分钟内完成第4题，比一比谁做的又快又对，（表扬完成快的）4、练习三5师：在一年级时我们学过求加减法的未知数，那求乘法的未知数你会吗？出示算式2（）=6这道算式，你想怎样求出括号里德未知数？生：可以想2乘几得6,生：可以想几个2是6生：想6里面有几个2。生：用口诀想二几得六师：小朋友们的方法真多，请用你喜欢的方法求出第5题的未知数。（学生练习）师：全班齐读一遍第5题5、练习三1师：小朋友们真聪明，做了这些题是不是有点累了，我们现在来做游戏好吗？比一比那一组的小朋友最聪明。师：老师这里有1-6的数字卡片，每人一张数字卡片，黑板上有数字4、5、6这3个数字，每走到一个数字就赶快说出你的卡片上的数与这个数相乘的积，并说出乘法口诀。（分小组游戏，没算对的重新换一张卡片再算，直到过