教师的五重境界(上海市平和双语学校 万玮)

1、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1教师的五重境界教师的五重境界万万 玮玮上海市平和双语学校上海市平和双语学校单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级2班主任兵法班主任兵法与与班主任兵法班主任兵法2单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级3 班主任兵法班主任兵法3 班主任兵班主任兵法法33震撼震撼教育教育3636计计20102010年年6 6月由月由教育科学出教育科学出版社出版版社出版单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五

2、级4 用服务的态度做教师用服务的态度做教师 用服务的用服务的态度做教师态度做教师20122012年年9 9月由月由福建教育出福建教育出版社出版版社出版单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级5 向美国学教育向美国学教育 向美国学向美国学教育教育20132013年年4 4月由福建月由福建教育出版社教育出版社出版出版单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级6 教师的五重境界教师的五重境界 教师的五重教师的五重境界境界20152015年年2 2月由中国人月由中国人民大学出版社民大学出版社出版出版单击此处编辑母版标题样

3、式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级7教师五境界教师五境界教知识教知识教方法教方法教状态教状态教人生教人生教自己教自己单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级8教师专业发展的几大问题教师专业发展的几大问题重功利，轻理想重功利，轻理想重战术，轻战略重战术，轻战略重实践，轻学习重实践，轻学习重言教，轻身教重言教，轻身教重才，轻人重才，轻人单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级9重功利，轻理想重功利，轻理想背作文，走廊柱子背作文，走廊柱子叶公好龙叶公好龙一只被关进笼子的鸟一只被关进笼子的鸟单

4、击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级10单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级11 理性的人让自己适应社会，非理性的人让社会来适应自己，而推动社会进步的都是非理性的人。萧伯纳单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级12单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级13重战术，轻战略重战术，轻战略外行打败内行外行打败内行从班主任兵法到国际课程从班主任兵法到国际课程未来的学校，未来的教师未来的学校，未来的教师单击此处编辑母版标题样式

5、单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级14重实践，轻学习重实践，轻学习不学无术不学无术&终身学习者终身学习者学习的本质：建立连接学习的本质：建立连接命运命运=限制限制,学习学习=觉察觉察单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级15取得伟大成就的人的取得伟大成就的人的2个特征个特征他们相信自己，他们认为自己他们相信自己，他们认为自己可以改变些什么。可以改变些什么。他们喜欢问为什么。他们无法他们喜欢问为什么。他们无法容忍自相矛盾、模糊性与不清容忍自相矛盾、模糊性与不清不明，他们保持着对世界的好不明，他们保持着对世界的好奇心。奇心。

6、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级16单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级17重言教，轻身教重言教，轻身教“拼娘时代拼娘时代”教师的人格与学识教师的人格与学识教师的修养教师的修养单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级18重才，轻人重才，轻人分层教学背后的教育哲学分层教学背后的教育哲学全课程，全课程，4+1体育教育体育教育=人格教育人格教育单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级19郭广昌对高管的郭广昌对高管的7个要求个要求 企业家精神：告诉我你想做什么企业家精神：告诉我你想做什么 灰度灰度+情商情商 正能量正能量 不抱怨不抱怨