班主任工作经验交流材料 (2)

1、华阴市班主任工作论坛以行动感染学生 以爱心教育学生城关初中潘登电话验总结以行动感染学生 以爱心教育学生班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。踏进城关初中，我在担任初七年级9班数学课的同时，再次当上班主任。在从事班主任工作中，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我多年自己的工作实际，谈一

2、谈做班主任工作的一些体会。一个班集体只要有明确的奋斗目标，有了强大的凝聚力，有了正确的舆论，有了坚强的领导核心，有了严格的管理，就一定会向着既定的目标，不断前进，走向成功。因此，我在工作中始终强调“先学会做人，再学会做事”。首先，我从班风的建立和管理浅谈几点：一、善于组织和管理学生   班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午放学后，督促学生清扫好卫生，晚上到寝室查夜检查纪律（以前）和卫生，早上一起出早操等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次德育课、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，

3、出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？我认为：作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要学会培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。那么，班委会就起着不可低估的作用，她如同一块磁石，她的磁性的强弱，直接决定了班级凝聚力的大小。为此，在学生开学之初，利用报名之机，了解每一个学生在小学期间的学习情况及各方面的表现，如特长、兴趣爱好等。考虑到这些并不能全面地反映学生的情况，我又在新生入学后的第二天召开了一个班级演讲会，每个同学有三分钟时间介绍自己，同时有志为班级服务的同学也可借此机会进行竞

4、争演说，并在此基础上进行了民主选举，这样既增加了同学间的相互了解，又完成了班委会的组建。实践证明，经民主选举出来的班委深得同学们的信任和拥护，三年中仅有个别同学因成绩不太理想或自身自觉性差而自动辞职外，其余均为全班同学服务了三年，特别是班长万利娟同学和团支部书记吴茂庭同学。并且将班级工作处理得有条不紊，为班级良好班风的建设做出了很大的贡献。发现并培养出优秀的班干部，这样不仅班主任轻松，而且可以进一步锻炼他们的组织能力。就拿初05级（3）班来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读由各科科代表负责、早操、课间操由体育委员负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适

5、当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导等。 二、用爱心感染学生 爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。我们"泸县四中"是一所寄宿制学校，由于多数孩子的父母长年在外忙碌，一年到头，难得有机会与子女长聚，有的甚至几年不见一面，交流的唯一途径可能便是"电话"。试想，一个十余岁的半大孩子，长期得不到父母的呵护，这是一件令他多么愁闷、不安的事情！导致性格上的任性、蛮横、自私便可想而知了。性格如此，学习和表现如何，也就不难揣测了。对此，我们做班主任的首要工作便是：多了解他们，多关心他们，一步步打开他们的心扉，让阳光洒满他们稚嫩而又倔强、

6、干涸的心灵。但是，这个时候我们都会抱怨学生：为什么端给你一盆水，回报的却是一块冰。那么，是什么原因导致了这种“多情总被无情恼”的尴尬境地呢？我常常在反思这个问题，今天，在此提出我的几点想法，还望在座的同仁们加以补充指正。1、爱的出发点狭隘作为教师，我们的爱应该是无怨无悔的，但很多老师的口头禅却是：老师都是为你好。言下之意，你不听老师的话，就对不起老师。但学生这个时候往往都不领情，他们感受着来自老师的压力，还会产生莫名的委屈：需要回报的爱实在太累了，我宁愿不要，为什么老师还要硬塞给我？久而久之，有可能让学生反胃、呕吐，甚至留下后遗症。这样老师和学生之间就不能进行正常的人际交往，那么，在处理一些事

7、情时就不能让老师如愿。2、爱的观念滞后有些班主任仍抱着传统的观念不放，他们的爱是一种居高临下，打上了明显的师道尊严的烙印；爱的给予是霸道的，学生的接受就是被迫的。似的的发展，社会的进步，学生渴求的是平等，建立在平等基础上的爱注定压迫被学生所排斥。3、爱的方式不当爱虽然只要一个字，但包括着无限丰富的内容，有的老师把学习的督促，当着是老师的唯一，忽视了学生的情感变化；有的老师把生活的关心作为爱的全部，而放弃了与学生在思想上更高层次的交流；还有些老师把直白等同与爱的内涵，掩盖了爱的深刻；或把沉默当作爱的语言，忘记了与学生丰富的交流、沟通。爱应是全方位的，老师如果只走独木桥，是到不了爱的彼岸的。爱的泛

8、滥，会把学生淹没，让他们找不到方向。爱的简单，学生会把这种爱当成一片浮云，一串泡沫，无法震撼年轻驿动的心。把握爱的尺度，才能发现爱的真谛；更新爱的观念，才能创造爱的神奇；端正爱的立场，才能释放爱的能量。爱的体现方式有很多，只要能够抓住机会，就会让学生感受到你的爱，比如，我在这几年的班主任工作中我都尽量记到每一个同学的生日，在他们生日当天，在作业本上给他们留下一些祝福语，或者利用查看寝室时说一些祝福的话。虽然是一件很不起眼的事情，但是，学生却不这样认为，因为生日对他们来说，却是很重要的日子，居然老师都知道，说明老师是在乎他的，是关心他的。那么，师生之间的距离自然就靠近了。关心学生的机会有很多，我

9、们要学会观察，利用好机会，我相信在座的每一位同行都深有体会，因此，我认为，班主任要做好事情不难，关键是做好小事情就难，而我们的爱的体现却只能从小事上感觉。三、处理好每个“突发事件”师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。 在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对

10、各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。因此，在工作中，我们班主任一定要处理好发生的每一件事情，一位合格的班主任在一件事情发生后决不能凭自己对学生的了解而下定结论，不能对优生有所偏袒，对后进生有所歧视。要认真的做一位听众，听每一位学生的意见和观点。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。因此，必须做到"诚信"，"诚信"是促使一个班级和谐的至关重要的因素。俗话说“一碗水端不

11、平”。要把一件事情处理的非常公平确实很难，又正因为它难，我们才必须努力，探求，不断战胜自己。"师道尊严"要讲，但不可盲目；"尊师重教"要提倡，但不可教条。 "诚信"是相互的，不过，对老师的要求更严格，因为只有你先对学生坦诚，信任学生，他们才会敬重你；因为只有你努力把学生中的事情处理得体了，他们才会佩服你，顺从你。从而向你敞开心扉，给予你极大的信任。相信我：只要你是一位善良、真诚、负责的班主任，你就一定能够做到师生间的相互"诚信"！就一定能处理好身边的一切。其次，身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良

12、的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点： 一、明确自己的角色联系班级和任课老师的纽带   作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样

13、有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展“朗诵、画展、歌咏比赛”等活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。二、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。 三、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力作业是知识的实践，不交、迟交

14、或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习班长、课代表的地位与作用。让学习班长、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，“1+1”活动等，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。 四、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配晚自习时间，有效地深化课内知识，搞好复习；二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养

15、成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。 五、做好每一次考试后的评价引导工作，培养学生的上进心教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。人都喜欢听表扬。优生需要表扬，差生更需要表扬。这一点我体会颇深。每次检测过后，有人欢喜有人优，这时，班主任要适时的给予我们的优等生一定的提醒，要使他们更强化，而不骄傲；对中等学生要优化，中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我对他们多次说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。”每一次考完试之后，我都要找相当一部分中等生做工作，鼓励他们不要停步不前，相信他们能够达到更高的层次；差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面