人物形象设计专业培养方案

1、人物形象设计专业培养方案人物形象设计专业人才培养方案随着我国经济的不断发展，民众的生活水平日益提高，随之而来的是人们对精神层面的需求越 来越大，进而带动了服务业的迅猛发展，越来越多的人开始注重对自身形象的塑造，这一观念的转 变是时代进步与审美提升的重大表现。人物形象设计这一新兴专业，已经成为更加符合社会人才需 求的一个热门行业，将成为未来几年最热门最受欢迎的职业之一。人物形象设计是培养德、智、体全面发展的、既有高素质、又有一定的艺术修养和美术基础， 同时更有精通人物形象设计的相关技能，从事人物形象设计专业相关岗位的应用型、技能型高级专 业技术人才，具有高雅的审美情趣，能设计打造现代人物整体形象

2、设计、舞台、影视人物造型等。 人物形象设计已从原来单一的模特发型设计、化妆设计，发展成为现在的为特定消费者提供个性订 制的人物造型服务。由于形象设计不但有消费者构成市场需求，而且化妆美容用品以及服饰厂商都 可以借用它作为促销手段，因此，在国际上发展极快。由于人们对人物形象个性设计的需求不断攀升以及人们对人物形象设计的个性化、多层次需 求，使得人物形象设计已成为一种流行文化，被人们普遍认同和接受。人物形象设计已经无处不在， 从影视剧组、电视台、影楼、广告公司订模特公司、婚庆公司、色彩工作室、服装电子商务等都离 不开人物形象设计专业人才。形象设计是一种创造美的职业，良好的审美修养是对行业从业人员的

3、 基本要求，而从我国人物形象设计行业现状来看，从业人员大多学历不高，基本素质和艺术修养低。 面对形象设计行业的定位低、机构散、人员素质差等明显弱点，行业面临整合、发展、提高等一系 列问题，这就使拥有全方位能力的人才需求显得十分迫切。因此，建立一支业务素质高、工作能力 强、具有良好职业道德的形象设计人员队伍，是行业发展的需要，也是“教育服务本地经济建设” 宗旨的体现。伴随着人们审美水平的提高，人物形象设计正不断迈向更高层次。人物形象设计人才既要有较 高的艺术审美与创新能力，同时还要求有熟练的设计表达能力和动手能力。相关的培训机构只是进 行了技术的培训， 而忽视了对审美素质的培养。 本科院校的理论

4、化教学显然也无法满足市场的需求， 而我们高职院校以能为本、工学结合的高技术应用型人才培养模式正好适应市场对人才的需求，因 此人物形象设计人才的岗位就业具有良好的发展前景。一、专业代码、招生对象专业代码： 650122招生对象： 经全国普通高等学校招生考试，符合招生条件的普通高中及同等学历毕业生。二、学制、学历与就业去向（一）学制： 三年（二）学历： 专科（三）就业面向1初始岗位：化妆师助理 、化妆品销售员、摄影师助理、助理美工、造型师助理等。2相近岗位：电子商务美工 、平面设计师、公关策划、影视传媒策划 、企业形象设 计师、摄影师、美术指导等 。3发展岗位： 电视台造型师、化妆师、影视剧组化妆

5、师、发型师、摄影广告造型 师、时尚刊物编辑、美容顾问、培训师、美甲师、形象礼仪师等。三、培养目标与基本规格（一）培养目标 人物形象设计专业立足三明，面向全省，服务地方经济社会发展。旨在培养具有良好的职业道 德和敬业精神，德、智、体全面发展，适应社会主义市场经济发展需要，具有诚信、敬业的良好职 业素质，掌握艺术造型的专业基础知识，综合运用化妆、发型、服饰搭配、形体礼仪、色彩诊断等 技能技巧，具备对人的形象进行整体设计的能力，能在形象造型工作室、影楼、美容连锁机构、影 视剧组、时尚杂志社、彩妆工作室、电视台、广告公司及相关行业一线从事专业技术工作需要的高 端技能型专门人才。（二）培养规格1 知识结

6、构（1）掌握美术基础知识，素描，色彩，三大构成理论知识；（2）掌握工艺美术史、服装史、服装设计概论、服装材料学等基本理论知识；（3）掌握手绘效果图、立体裁剪、化妆、形象设计、发型设计等知识及技能；（4）掌握 Photoshop 人像修图及 CorelDRAW 版式设计技能。2.能力结构（1）具有一定的组织协调能力；（2）具有美术绘画、化妆发型设计、服装设计、色彩设计及整体造型设计能力；（ 3）具有专业观察分析能力与市场信息获取调查分析能力；（ 4）专业设计的构思创意想象能力与创作能力；（ 5）计算机设计工具应用能力。3 素质结构（ 1 ）基本素质A. 政治素质：有理想、懂政策，有法律意识；B.

7、 思想品德：爱祖国、爱人民；遵纪守法；文明礼貌、行为规范C. 文化素质：具有良好的人文科学素养和一定的美学修养。有准确的文字表达能力，善于理解他人 的观点。（2）职业素质A. 质量意识：具有质量意识，产品竞争意识使质量为企业发展的生命B. 工程意识：工作要科学化、系统化、规范化、模块化C. 业务素质：具有一定美术绘画能力，时尚把握能力和设计创新思维。能熟悉化妆品分类及性能,熟练掌握发式造型、妆面设计能力；掌握服装搭配能力，具备与人物整体形象设计相关的软件操作能力；熟练掌握盘发、发型设计操作技能，具备发型设计能力；具备美容服务管理能力。D. 团对精神：要有团体工作精神，合作精神：具有协调工作能力

8、，组织管理能力，全局观点，明确总体目标，明确如何为总体最优而努力。四、课程体系与课程说明根据本专业的职业、面向社会对本专业人才职业岗位能力的需求，结合现行的国家有关职业标 准，将岗位所需的能力进行分解，确定本专业人才的知识结构、能力结构及要求构建课程体系，可 以用下图表来表示。结构能力分析与素质要求课程设置（基本素质与基本能力1）认识和掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论2）具有良好的思想品德和职业修养及一定的社会主义 法制观念和意识（3）具有良好的身体素质（4）具有良好的人文素质与语言、文字表达能力（5）具有基本的计算机操作技能、应用能力毛泽东思想和中国特色社会主义理论体

9、系概论思想道德修养与法律基础形势与政策体育大学语文计算机应用基础专业基础知 识和能力（1 ）掌握素描、色彩、构成等技能，具有平面设计的知识和手绘技能（2 ）掌握计算机设计软件应用知识（主要掌握Photoshop、CorelDRAW应用知识）（3）掌握设计的表达方式、熟悉设计的流程及实施过程等素描、色彩写生、服装构成、Photoshop、CorelDRAW 时装 画技法、服装史、工艺美术史、 服装设计概论专业能力（1 ）具有素描、色彩写生、时装画技能（2）掌握服装结构与工艺、服饰图案创作、广告设计 与策划技能（3）掌握发型设计、化妆设计、美甲技能（4 ）掌握摄影、版式设计的原理和表现手法摄影基础

10、、时装摄影、版式设计、 图案设计、广告设计岗位适应制作能力（1 ）掌握平面创意设计技能（2 ）具有运用Photoshop平面设计制作和摄影后期处 理能力（3 ）具有运用CorelDRAW版式设计的能力Photoshop、CorelDRAW 摄影后期处理结构能力分析与素质要求课程设置匕匕厶冃 y设计能力（1）具有服饰品设计的个性化表现与整体风格协调统 一的能力（2）具有类型化妆、脸部化妆造型、梳理各式盘发、 美甲的设计和实践操作能力（3）具有较强人物整体造型设计把握与风格造型的整 体协调能力服装设计、发型设计、化妆设计、 美甲、服饰色彩与搭配、整体造 型艺术策划能力（1）具有把握陈列主题内涵能力

11、，策划展示内容风格运用现代设计能力设计制作展示产品能力。（2 ）具有把握企业发展的历史和发展趋势，运用现代设计方法，根据企业经营理念与发展的需要，对企业形象、产品等等方面进行设计的能力。广告策划 服装陈列设计拓展能力及 综合素质（1 ）爱岗敬业，勤奋工作的职业道德素质（2 ）健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度（3）良好的人文科学素养（4）适应社会经济发展的创新精神和创业能力全院性公共选修课、任选课（一）专业核心课程1. 服装设计培养学生对人体结构的理解及基本的塑形能力，和对服装构成基本理论在服装设计中的运用能 力，使学生掌握时装绘画的基本技巧；掌握服饰设计的原理、风格及日常生活类设计的基

12、本方法， 并学会分析服饰与对象的关系，使学生具备较好的服装与艺术风格的设计能力。2. 化妆设计本课程是通过学习化妆设计及影视化妆的基本理论和技法知识，从美容、化妆的历史背景，深 入地了解中外美容、化妆发展史，掌握头、面部结构的基础知识、化妆色彩的运用知识，系统学习 化妆场所的设置条件及灯光布置，正确选择、应用各类化妆品，能较完美地设计出符合对象气质与 特征及特定需求的人物形象。3 、发型设计本课程主要包括掌握专业美发工具、仪器设备的基本工作原理及使用方法；了解各类美发日化 产品在不同人物设计风格中及发质上的使用技巧。掌握各式盘发的技巧，运用发型基本知识、设计 方法与操作技能，在不同的人物环境场

13、合，较熟练的设计出和梳理出符合对象的脸型、头型、个性 等特征的理想发型。4、服装色彩与搭配综合应用所学的面部化妆造型设计、发型设计与装饰、服装服饰设计与搭配等原理，形成一个完 整构思，运用造型艺术的手段，设计出符合人物职业、身份、年龄的人物形象。4 / 131 / 13人物形象设计专业培养方案5、整体造型艺术培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决实际问题的能力，使学生得能够准确把握企业形象策划能力，传达企业的经营理念和企业文化，以形象的视觉形式宣传企业，以自己特有的视觉符号系统吸引公众的注意力并产生记忆，使消费者对该企业所提供的 产品或服务产生最高的品牌忠诚度。综合检验

14、学生所学知识和技能，以完成学生从学习岗位到工 作岗位的初步过渡。6、顶岗实习顶岗实习是本专业学生毕业前，结合本专业进行的实践性教学环节。学生到对口单位运用学校所学知识结合实践动手能力完成单位的实习任务，培养学生的实战能力。使学生踏入工作岗位后能尽 快地适应社会，求得较好的发展空间。（二）考证课程本培养方案既强调基本技能要求，同时也融入了职业岗位资格证书的要求，通过实训，使学生 加深对人物形象设计的理解，掌握与之相关的设计法则，并在此基础上，用正确的理论指导实践活 动，提高其实际动手能力，发挥学生的想象力和创新能力。学生通过该项目的实训可以参加高级服 装制作工职业资格的鉴定，同时鼓励考取高级形象

15、设计师，并获得相应的职业资格证书。在学期间，应参加下列基本技能与职业资格证书考试：（1）基本技能证书证书项目发证部门建议考证时间全国高等学校非计算机专业计算机水平考试福建省教育厅第一学期末高等学校英语应用能力考试B级高等学校英语应用能力考 试委员会第二学期6月（2）职业资格证书证书项目发证部门建议考证时间形象设计师（高级）人力资源和社会保障部福建省职业技能鉴定指导中心第四学期（三）实践教学课程（1）素描素描是设计专业必修的基础课。本课程旨在培养学生健康的审美观，提高学生的文艺修养和鉴 赏水平，使学生掌握素描的基础知识、基础理论和基本技能，具有正确的观察方法和坚实的造型能 力，从而正确、生动、深

16、刻地表现对象，为学习专业打下良好基础。（2）色彩色彩课程教学的任务有两个：一是造型方法与表达能力的培养；二是解决色彩的运用问题，即 通过对基本色彩规律的掌握，举一反三地应用于专业设计。色彩的入门是从学习写生开始，学习色 彩的初级阶级可分为临摹与写生，写生是自文艺复兴以来美术教学经典的学习方法。各个时期的绘 画作品大多都会涉及到色彩的运用问题。研究造型与色彩是一切绘画与艺术设计都面临的大课题。平面构成和色彩构成、立体构成统称为三大构成，是一种视觉形象的构成。它的研究对象 , 主要 是在平面设计中如何创造形象 , 怎样处理形象与形象之间的联系 , 如何掌握美的形式规律，并按美的 形式法则 , 构成

17、设计所需要的图形 , 从中培养设计人员的审美能力，并提高其创造“抽象形态”和构 成的能力。分析平面构成设计实例，要求学生掌握平面构成的标志设计和广告设计中的运用。（4）色彩构成 色彩构成是人类从色彩知觉和心理出发，用严谨的科学分析的方法，把纷繁复杂的色彩现象还 原为最容易理解的基本要素，并利用色彩的量与质、空间上的可变幻性，按照一定的色彩规律去组 合构成要素间的相互关系，创造出新的、理想的色彩效果。它从理性的角度和色彩美学、色彩心理 学的高度为各种专业的艺术设计提供色彩设计的理论依据和理论指导。通过对色彩理论知识的深刻 的、全方位的认识，可增进设计师在色彩方面的艺术素养，从而借助色彩语言保存和

18、传递人类文明 的成果，并且在设计创作实践中呈现出来，离开了符合审美需求和实用功能的色彩设计，任何一种 专业设计都将陷入失败的境地。色彩构成还能够丰富学生的设计思维、提高审美的判断能力和倡导 创新的变革精神，色彩构成的学习和掌握直接关系到今后设计作品中色彩修养和创意水平的高低。（5）立体构成 学习基础造型的立体构成设计，从平面的形状走向立体、空间的形态，进而认识构成的法则、 构成的逻辑。同时，将材料、技术与形态要素的运动变化结合起来，着眼于点、线、面、体、空间 等造型要素，进行主体构成的探讨，最终将其实践与理论结合起来。通过学习，学生了解二维与三 维的转换原理，具备一定的造型能力。（ 6）版式设

19、计通过版面设计形成与发展历史的回顾 , 以及平面版面设计在各个时期的嬗变规律及其主要艺术 特色的表述 , 使学生理解掌握版面设计的基本理论概念 , 领会一种形式语言的组织规律 , 最终能灵活 运用版面设计的多种表现方法。（ 7）时装摄影 通过照相机对时装进行拍摄的过程。一般分为静态拍摄和动态拍摄，室内拍摄和室外拍摄等多 种形式。时装摄影要根据不同的情况和需要，掌握摄影的技巧和方法选择理想的环境、拍摄角度、 光线、焦距、速度、时装和时装模特儿，对以上诸因素必须具备成熟的把握，获得完美的拍摄效果。 为整体造型设计打好基础。五、培养模式与教学方式（一）培养模式1. 本专业人才培养模式是：设计与制作相

20、结合、课堂与企业互促进、技能与素养集一身。 设计与制作相结合：从专业出发，结合生源特征及就业方向，确定以艺术设计教育为主，渗透设计 制作为特色的培养模式。教学中通过化妆设计、发型设计、美甲、服装设计等课程加强设计制作环 节，通过素描、色彩写生、平面构成、立体构成、色彩构成、服饰图案等课程加强艺术教育。2. 课堂与企业互促进：学生在课堂里学习专业知识、专业技能过程中，到企业一线生产实践， 这样学生在校期间达到课程学习与企业顶岗锻炼相互融通、相互促进，更能有效的提高学生的专业 水平。同时也促进了学校与企业之间的合作关系。3. 技能与素养集一身：响应学院“树德、砺能”的校训，学生培养过程中，加强技能

21、学习的同 时注重学生的素养水平。学生毕业后，既要有过硬的专业技能水平，同时还要有良好的气质、良好 的心理素质、良好的职业道德，达到技能与素养集一身的高端技能型设计专业人才。（二）教学方式以工学结合为切入点，以职业能力培养为主线，融“教、学、做”为一体；与行业企业合作开 发基于工作过程的课程，专业课程的教学设计重视学生在校学习和实际工作的一致性，以工学结合 为切入点，实施“工学交替、任务驱动、项目导向”相互融合的行动导向教学模式，充分体现职业 性、实践性和开放性的要求。同时，按照人物形象设计专业的发展方向和人才市场需求，根据职业岗位要求，以真实工作任 务的工作过程为依据整合、序化教学内容，构建基

22、于职业情境的工作过程系统化的课程体系，将职 业资格考证的内容融进日常教学中去，实现“课证融通”，学生毕业时能同时获得本专业相关职业 资格证书，增强就业竞争力。加强与相关企业的合作，实现工学结合，使教育与就业融为一体。六、教学总体计划安排表1：教学计划总体安排表学 年学期思想教育课堂教学 （含课内实践）实践教学机动及 考试周 数节假 日、运 动会学期 周数内容周数学分周数学分周数学分第1入学教育、 军训22161.51.521学 年2公益劳动与 社会实践(2)217.51.5120第3171.51.520学 年4公益劳动与 社会实践(2)218.51.5121第519.51.51.522.5学

23、年6毕业教育10.517.517.518.5合计32.588.517.517.57.56.5123注：1.校内专周实践按每周26学时计算，校外顶岗实习按每周30学时计算；每周1学分。2“公益劳动与社会实践”安排在暑假表2 :课堂教学进程表课程 类别序 号课程名称学分数理论 时数实践 时数各学期周时数分配备注第一学年第二学年第三学年1617.517四18.5五19.5六18.5公共必修课1酚础38224581422丄18O1丄4O25245-语 英 大9828166-育53685227221828-2O3811582182922412211职业 必修 课丄描 素4O25242-生 写 彩 色4O

24、25243-22242丄222425-222426-料 材 装 艮 3J232427剪22242丄43636229 一422O5410261O2211图 P430-44艮3J4O3424422O5414422O54影 摄 装261O22甲J美422O54172O1622绘 彩 体 卜22242装 艮 3J4O34244O342421计54044O1624级 高2881224计 设 装 艮 3J4O3424765824职业选修课1.础 基 影28822236O23艮3J236O24.48845一学 品 妆 k化232426服装史2360214176400446 :0综合 素质 选修 课*公共艺术

25、课23402（限选）*体育（扌排求、篮球、足球、 武术等）及其他公选课26302形势与政策（讲座）13050（3次）（3 次）（3 次）（3 次）'（3 次）安全法治教育（讲座 竞赛）1818（3 次）（3 次）（3 次）（3 次）（3 次）小计540300022合计123.51005125备注：课程前加*为考试课。表3：实践教学安排表序号教学环节项目名称内 容学分学期周数备注1专业实习实训化妆设计基础护肤、生活妆、舞台装、影视妆容等45穿插 课程 中校内2专业实 习实训发型设计包装结构设计、外包装装潢设 计45穿插 课程 中校内3专业实 习实训美甲设计美甲技法、手部护理44穿插 课程

26、 中校内4专业实习实训服装设计服装造型款式设计45穿插 课程 中校内5专业实习实训服装陈列设计专业岗位技能训练4620企业6专业实习实训毕业设计整体造型设计1067实习期间7毕业顶岗实习顶岗实习专业岗位技能训练20620企业表4：各类课程学时数分配表课程类别学时数学分数学时比例（% ）总学时理论学时实践学时公共必修课51028122928.518.7职业必修课650职业选修课21617640147.9综合素质选修课70403052.59 / 131 / 13人物形象设计专业培养方案集中实践6006002022总计2724100七、成绩考核与毕业（一）教学评价与考核本专业考核方式根据课程的性质分

27、为3种形式第一种是采用传统的卷面考试方式，采用这种方式的主要是一些理论性较强的文化课，如：思想道德修养与法律基础、大学英语、毛 泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等课程。第二种是采用 实践考核的方式，集中在一定考核时间内独立完成某项作品或完成某些操作，根据完成的速度及质 量评定成绩。例如，计算机应用基础、素描、色彩、设计类软件使用（如PHOTOSHOPCORELDRAW）等基础性课程。其重点是强调操作技术和技巧的熟练运用程度。第三种是采用学生综合作品考核方 式，是指在课程的结束后，学生提交作品给任课教师，教师根据作品的质量及完成的过程进行评定 成绩的一种方式，如服装设计、人物形象设计、毕业

28、设计等。完成这类课程的作品需要较长的一段 时间。教师先给出一定的课题，供学生进行选择，然后指导学生完成所选择的课题，再根据学生提 交的作品进行评定成绩。（二）毕业条件学生毕业应具备以下条件：1. 在正常修业年限内修满 138学分；2. 获得全国高等学校非计算机专业计算机水平考试证书及高等学校英语应用能力考试B级证书。3 .取得专业或专业相关证书。八、推荐教材课程名称教材名称编者出版单位书号素描素描高飞安徽美术出版社9877539809298素描王珉高等教育岀版社9787040272208色彩写生色彩静物写生金澜上海人民美术岀版社9787532244966色彩风景写生赵云龙中国青年岀版社9787

29、515317267服饰图案人物图案设计 植物图案设计 动物图案设计陆红阳中国纺织岀版社978750648338497875064833159787506483308服饰图案设计基础汪芳上海人民美术岀版社9787532289844服装构成色彩构成李鹏程上海人民美术岀版社9787532260270色彩构成闵珂人民美术岀版社9787102050393立体构成胡介鸣上海人民美术岀版社9787532246380平面构成毛溪上海人民美术岀版社753224637X平面构成许磊华中科技大学岀版社9787560971063版式设计版面设计基础沈晓丽湖北美术岀版社9787539421810平面版式设计席跃良清华大

30、学岀版社9787302155720服装结构与工艺服装缝制工艺基础闫学玲中国轻工业岀版社9787501963362服装成衣工艺白爽化学工业岀版社9787122006646服装结构制图成月华化学工业岀版社7122006257服装结构原理与制图技术吕学海中国纺织岀版社9787506449564立体裁剪服装立体裁剪邓鹏举等化学工业岀版社9787122004611服装立体裁剪张祖芳上海人民美术岀版社9787532251490服装材料服装材料马腾文等化学工业岀版社9787122004857服装材料学朱焕良等中国纺织岀版社9787506420235服装史服装简史江平等中国纺织岀版社7506421402中外服

31、装史教材李当歧湖北美术岀版社753941238图形图像处理Photoshop辅助服装设计王宏付东华大学岀版社7811110091CorelDRAW版式设计马仲岭人民邮电出版社9787115191601时装画技法服装画技法王培娜等化学工业岀版社9787122006608美国时装画技法教程凯特哈根中国轻工业岀版社9787501960255服装陈列设计服饰品陈列设计金憓中国纺织岀版社9787518000388服装陈列设计教程凌雯浙江人民美术岀版社9787534029141服装设计服装设计基础侯家华化学工业岀版社9787122006349服装专题设计许崇岫化学工业岀版社9787122006561化妆品

32、学美容化妆品学李利人民卫生岀版社9787117136075化妆设计化妆造型设计唐宇冰赵凌化学工业岀版社9787122092038化妆设计徐家华张天一中国纺织岀版社9787506475273发型设计发型设计与梳妆吴旭杜锌化学工业岀版社9787122197849发型设计与技术吴帆上海交通大学岀版社9787313054746美甲设计美甲艺术教程人民军医岀版社人民军医岀版社9787509139363服饰色彩与搭配服装色彩学黄元庆中国纺织岀版社9787518002245服饰搭配艺术王渊中国纺织岀版社9787518004959整体造型艺术整体形象设计周生力化学工业岀版社9787122144829形象设计（

33、第2版）韩李京姬等中国纺织岀版社9787518013654九、办学条件（一）专业指导委员会成员：郑 玮（三明职业技术学院副教授系副主任）张龙翔（三明学院 副教授 福建青年美术家协会理事）张海云（三明超越广告公司高级广告策划师总经理）黄 峰（三明职业技术学院讲师）郑旭东（三明职业技术学院讲师）余文明（三明职业技术学院讲师）郑建英（三明女人故事造型工作室形象设计师 设计总监负责人）（二）师资队伍课程名称配备教师情况姓名性 别出生 年月毕业院校专业职称学历备注服装材料、服装 史、化妆品学、服装设计概论郑玮女71.01厦门大学 工商管理 西安工程大学 服装设计与工程服装工程副教授 工程师本科 硕士双师型、 专业带头人服装结构与工艺、 立体裁剪黄帼鸿女72.06福建经济管理十部学院工商管 理 西安工程大学 服装设计与