优秀课件安塞腰鼓

1、刘成章刘成章http:/ 安塞腰鼓历史悠久，据传在秦汉时期驻守在万据传在秦汉时期驻守在万里长城的士卒，视鼓为战斗中必不可少的装备，里长城的士卒，视鼓为战斗中必不可少的装备，遇到敌人突袭和异常情况时，就以击鼓来报警。遇到敌人突袭和异常情况时，就以击鼓来报警。在作战失利时，作为求援讯号。两军对垒时，则在作战失利时，作为求援讯号。两军对垒时，则以击鼓助威，鼓舞士气。取胜后则以鸣鼓来庆贺。以击鼓助威，鼓舞士气。取胜后则以鸣鼓来庆贺。 传到民间后，截为小筒状，蒙牛、羊皮于两端，成为今天的腰鼓。每逢节日击鼓助兴。今天安塞不论男女老少，都能挂鼓挥褪，表演一番。表演形式可分为文、武腰鼓。文腰鼓轻松愉快，潇洒活

2、泼；武腰鼓表现激烈，粗矿雄壮，动作幅度大。男鼓手叫“踢鼓子”，女鼓手叫“拉花”。腰鼓分两种表演形式，一种是路鼓，在行进中表演，步伐有“走路步”、“十字步”、“左右侧蹬腿”、“劳动步”和“金鸡啄米”，“三步一停”、“四步一望”。另一种是场地鼓，可分为单打、双打、对打、多人打，人数可以多至数百人。要求挥褪有股狠劲，踢腿有股蛮劲，转身有要求挥褪有股狠劲，踢腿有股蛮劲，转身有股猛劲，跳跃有股虎劲；看了叫人带劲，听了给人鼓劲。股猛劲，跳跃有股虎劲；看了叫人带劲，听了给人鼓劲。 20世纪以来“安塞腰鼓”由原来纯民间的广场文化形式，渐渐走入庙堂，进入全中国乃至整个世界的视野。尤其是“第五代导演”陈凯歌的黄土

3、地中的“安塞腰鼓”征服了西欧观众的心灵。某种意义上，“安塞腰鼓”所释放出的能量，不仅仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，更重要的是它已经成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 烧灼 戛然而止磅礴 蓦然颤栗 铿锵安塞 渺远尔后 茂腾腾kngkngj bnj bnzhuzhupngbpngbzhnlzhnlsisirrhuhur rngng ji jimmkngqingkngqingmimio o tng tng感知课文，整体把握感知课文，整体把握一、（一、（1-4）敲鼓前的）敲鼓前的 预备阶段预备阶段二、（二、（5-27）安塞腰）安塞腰 鼓的演奏

4、阶段鼓的演奏阶段三、（三、（28-30）鼓声的）鼓声的 戛然而止戛然而止1、恢弘的场面、恢弘的场面2、激越的鼓声、激越的鼓声3、表演者的动作、表演者的动作4、奇丽的舞姿、奇丽的舞姿自读课文，体会语速、语调的变化 明确： 1-4段：语速较慢，语调沉稳、有力。 527段：语速较快，语调高昂激越。 2830段：语速较舒缓，语调轻柔。 思考讨论：思考讨论：1.1.在文段中找出概括腰鼓特点的词语。在文段中找出概括腰鼓特点的词语。2.文段运用哪些修辞手法文段运用哪些修辞手法?这样写有什么这样写有什么好处好处?3.怎样来写响声给人的感受怎样来写响声给人的感受?4.如何理解如何理解“黄土高原啊，你生养了这些元

5、黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！惊心动魄的搏击！”？5.为什么说为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。那儿，打不得这样的腰鼓。”？思考讨论：思考讨论：1.1.在文段中找出概括腰鼓特点的词语。在文段中找出概括腰鼓特点的词语。 2.2.文段运用哪些修辞手法文段运用哪些修辞手法? ?这样写有什么好处这样写有什么好处? ? 3.3.怎样来写响声给人的感受怎样来写响声给人的感受? ? -(-(响声震天响声震天的腰鼓的腰鼓) ) 壮阔壮阔 豪放豪放 火烈火烈 运用排比运用排比,

6、 ,比喻比喻, ,反复等修辞手法更反复等修辞手法更形象具体地描绘出安塞腰鼓舞动起来的形象具体地描绘出安塞腰鼓舞动起来的恢宏气势。恢宏气势。-(-(气势雄阔气势雄阔的腰鼓的腰鼓) )4.4.如何理解如何理解“黄土高原啊，你生养了这黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！受如此惊心动魄的搏击！”？5.5.为什么说为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。在那儿，打不得这样的腰鼓。”？-(-(搏击心灵搏击心灵的腰鼓的腰鼓) )这里用比喻说明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小这里用比喻说明江

7、南人性格柔弱，只能唱一些江南小 调，打不得这样气势澎湃的腰鼓。调，打不得这样气势澎湃的腰鼓。 作者把这样生命的宣泄、力量的喷发赋予了作者把这样生命的宣泄、力量的喷发赋予了“黄黄土高原土高原”“”“安塞腰鼓安塞腰鼓”意在赞美黄土高原的人意在赞美黄土高原的人“朴实朴实”“”“沉稳沉稳”“”“安静安静”。黄土高原是这雄伟。黄土高原是这雄伟力量的源泉。力量的源泉。1 1、试用、试用“ 的安塞腰鼓的安塞腰鼓”对对“安塞腰鼓安塞腰鼓” ” 进行进行评价。（可填词、短语、句子，最好是文中的内评价。（可填词、短语、句子，最好是文中的内容。）容。） “壮阔壮阔” “” “豪放豪放” “” “火烈火烈” “” “

8、有力有力” “” “元气淋漓元气淋漓” ” “惊心动魄惊心动魄” “” “奇伟磅礴奇伟磅礴” “” “一捶起来就发狠了，忘情了，一捶起来就发狠了，忘情了，没命了没命了” “” “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞” “” “每每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止” ” “好一个痛快了山河、蓬勃了想像力好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。等等。 作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用“我发现了 美，你看（听） ”的句式来说。例： 蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像

9、那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 火烈的舞蹈场面美，你看百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 激越的鼓声美，你听百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 击鼓的后生美，你看他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它使你 变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人

10、颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（1）歌颂激荡的生命和磅礴的力量；）歌颂激荡的生命和磅礴的力量；（2）冲破束缚、阻碍的强烈渴望；）冲破束缚、阻碍的强烈渴望；（3）歌颂阳刚之美；）歌颂阳刚之美；（4）人就应该这样痛快淋漓的活着）人就应该这样痛快淋漓的活着 二、 大量的运用排比、比喻和反复的大量的运用排比、比喻和反复的修辞，语句多用短句，使语言气势修辞，语句多用短句，使语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。充沛，节奏鲜明，感情强烈。提示：提示：请任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读请任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3 3遍，要求用遍，要求用“ “ 好，好在好，好在 ” ”这一句式进行评点。这一句

11、式进行评点。 （可以从词、（可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。）句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。） (1)“(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中一句中“呆呆地呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。时安塞腰鼓的状态。 (2)“(2)“茂腾腾的后生茂腾腾的后生”“”“咝溜溜的南风咝溜溜的南风”中的中的“茂腾腾茂腾腾”“”“咝溜咝溜溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。用得好，好在叠词的运用使

12、语言亲切富有韵味。 (3)“(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。 从用词方面说：从用词方面说：三、评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。三、评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。(1)“(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中中“发狠发狠”“”“忘情忘情”“”“没命没命”用得好，好在它

13、们语意层层递进，用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。语势步步增强。(2)“(2)“交织交织! !旋转旋转! !凝聚凝聚! !奔突奔突! !辐射辐射! !翻飞翻飞! !升华升华!”!”这些短句这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。安塞腰鼓的豪放美。 (3)“(3)“但是但是”与与“看看”独立成段好，好在它们很引人注目独立成段好，好在它们很引人注目，自然完成画面由静到动的急转。，自然完成画面由静到动的急转。 从句式上说：从句式上说：(1)(1)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓

14、文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。恢宏磅礴的气势。(2)“(2)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。 (3)(3)文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰

15、。 (1)“(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧! !使人想起：千里的雷声万里的闪使人想起：千里的雷声万里的闪! !使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”!”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。 (2)“(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在写得好，好在“以声写静以声写静”，更加突出了鼓声，更加突出了鼓声止后的寂静。止后的寂静。 (3)(3)文中开头的静态

16、描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。动，动静结合，充满画面美。 从修辞上说：从修辞上说：从写法上说：从写法上说：四、精读（第二部分第一层次四、精读（第二部分第一层次 ）练习）练习（1 1）问：本文段突出地使用了什么修辞手法？这种手法有什）问：本文段突出地使用了什么修辞手法？这种手法有什么表达效果？么表达效果？ 明确：排比。给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气明确：排比。给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气势，能增强文章的说服力和感染力。势，能增强文章的说服力和感染力。 （2 2）

17、请同学朗读本文段的排比句，要求读准重音，读出节奏、）请同学朗读本文段的排比句，要求读准重音，读出节奏、气势。气势。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（增强气势）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（增强气势） 骤雨骤雨/ /一样，是急促的一样，是急促的/ /鼓点；旋风鼓点；旋风/ /一样，是飞扬的一样，是飞扬的/ /流苏；乱蛙流苏；乱蛙/ /一样，是蹦跳一样，是蹦跳的的/ /脚步；火花脚步；火花/ /一样，是闪射的一样，是闪射的/ /瞳仁；斗虎瞳仁；斗虎/ /一样，是强健的一样，是强健的/ /风姿。（节奏感强，风姿。（节奏感强，渲染动感形象）渲染动感形象） 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪

18、放、多么火烈的舞蹈哇黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！（感情充沛，富有感染力）（感情充沛，富有感染力） 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热 了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟

19、！（层层推进，一气呵成）（层层推进，一气呵成） 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！股劲！ （排山倒海，气势磅礴）（排山倒海，气势磅礴） 本文段使用排比，将安塞腰鼓的力与美推到极致。本文段使用排比，将安塞腰鼓的力与美推到极致。 （齐声朗读。）（齐声朗读。） 安塞腰鼓不仅带给我们视觉形象上的刺激，更带来安塞腰鼓不仅带给我们视觉形象上的刺激，更带来思想情感上的震撼。看来艺术欣赏不仅要察其形，更要思想情感上的震撼。看来艺术欣赏不仅要察其形，更要重其意。我们再来探究一下作者是如何将写形与写意结重其

20、意。我们再来探究一下作者是如何将写形与写意结合起来，从不同角度、侧面展示安塞腰鼓的美的。合起来，从不同角度、侧面展示安塞腰鼓的美的。 如骤雨，如旋风，如乱蛙，如火花，如斗虎如骤雨，如旋风，如乱蛙，如火花，如斗虎这这是安塞腰鼓的是安塞腰鼓的“形形”； 挣脱了束缚、冲破了羁绊、撞开了闭塞挣脱了束缚、冲破了羁绊、撞开了闭塞这是安这是安塞腰鼓的塞腰鼓的“意意”； “ “使人想起使人想起使人想起使人想起使人想起使人想起”联想和想象是联结联想和想象是联结“形形”与与“意意”的纽带。的纽带。 小结小结1 1、下面关于本文的主体理解正确的事（、下面关于本文的主体理解正确的事（ ） A A、歌颂生命中奔腾的力量

21、。、歌颂生命中奔腾的力量。 B B、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。 C C、歌颂阳刚之美。、歌颂阳刚之美。 D D、人就应该痛快淋漓的生活、表现。、人就应该痛快淋漓的生活、表现。 2 2、西北现在成了贫困落后的代名词，作者为什么这、西北现在成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？样歌颂西北汉子？ ABCDABCD 他们并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，他们并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这样的沉重躯壳里奔突，总有复生的生命能量就在这样的沉重躯壳里奔突，总有一天会喷发的。落后是暂时的，只要生命还在期盼一天会喷发的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击搏击”，重生之日并不遥远。，重生之日并不遥远。思考理解思考理解. 奇丽的舞姿给