高考前30天家长会(1)

1、尊敬的各位家长尊敬的各位家长: :高三高三( 31 )班班您也回一封吧？您也回一封吧？我们本次家长会的目的是：我们本次家长会的目的是： 促进交流与合作，促进交流与合作，为为 冲刺加油。冲刺加油。高考家长积极配合，家长积极配合，老师倾情教育，老师倾情教育，学生努力进步！学生努力进步！我们的我们的愿望愿望肯定子女的每一滴收获鼓励子女的每一点进步 高考高考“六分靠六分靠实力实力，三分靠，三分靠心理心理，一分靠一分靠运气运气”。 “二模二模”成绩下来后，可真是几家成绩下来后，可真是几家欢喜几家愁；有的孩子考得比原来好多欢喜几家愁；有的孩子考得比原来好多了；有的孩子考得与原来差不多；有的了；有的孩子考得

2、与原来差不多；有的孩子成绩却下降了，孩子成绩却下降了，作为家长，在最后作为家长，在最后30几天，怎么看待几天，怎么看待”二模二模成绩呢？成绩呢？下下面我从三个角度做简要分析面我从三个角度做简要分析: “二模二模”考好了，这时，作为家长首先考好了，这时，作为家长首先要感到高兴，并给孩子一定的要感到高兴，并给孩子一定的鼓励与具体鼓励与具体的赞扬的赞扬！这是激励他们继续前进的动力。！这是激励他们继续前进的动力。比如，您可以这样对您的孩子说：比如，您可以这样对您的孩子说：XX，你这次二模考得不错呀，比原来进步多了，你这次二模考得不错呀，比原来进步多了，看来你前段时间的努力是没有白费呀，而看来你前段时间

3、的努力是没有白费呀，而且很有效率；看来你考上大学的希望越来且很有效率；看来你考上大学的希望越来越大了！祝贺你！不过，我想吧，如果你越大了！祝贺你！不过，我想吧，如果你能在保持原来努力程度的基础上再加一把能在保持原来努力程度的基础上再加一把劲，说不定，你能考上个更好的大学呀！劲，说不定，你能考上个更好的大学呀！继续前进吧，孩子！继续前进吧，孩子！” 这个时候，最忌讳的是家长开始怀疑这个时候，最忌讳的是家长开始怀疑试卷的难度，并以疑问的态度审视孩子；试卷的难度，并以疑问的态度审视孩子；如有的家长会说如有的家长会说你这次居然考得这么你这次居然考得这么好？是不是考试太容易了？快好好学好？是不是考试太容

4、易了？快好好学习吧，下次高考就没这么容易了！习吧，下次高考就没这么容易了！-这样这样的态度并不能激励孩子前进，只能是适得的态度并不能激励孩子前进，只能是适得其反，打击了孩子对自己的信心，可能会其反，打击了孩子对自己的信心，可能会前功尽弃的！前功尽弃的！ 1、考好了，怎么办？、考好了，怎么办？ 如果孩子如果孩子二模二模的成绩与以前几的成绩与以前几次大考的成绩相比，没有太大的变化，次大考的成绩相比，没有太大的变化，还是保持在原来的水平线上，您会怎还是保持在原来的水平线上，您会怎么想呢？您也许会想：怎么回事呀？么想呢？您也许会想：怎么回事呀？看起来学习努力多了，而且还多学了看起来学习努力多了，而且还

5、多学了一个月，怎么也没有看到进步呢？看一个月，怎么也没有看到进步呢？看来高考也就这个水平了！这可怎么好来高考也就这个水平了！这可怎么好呢？呢？ 其实，在其实，在二模二模考试时保持原来考试时保持原来水平的人还是大多数呀，因为原本从水平的人还是大多数呀，因为原本从几次模拟考试的时间安排与试卷的难几次模拟考试的时间安排与试卷的难度与效度的设计的角度来说，几次大度与效度的设计的角度来说，几次大考的试卷应该是保持基本一致的难度考的试卷应该是保持基本一致的难度与效度，才能更真实地测评出学生的与效度，才能更真实地测评出学生的实际水平，所以，成绩与以往相似，实际水平，所以，成绩与以往相似，进步不大，是很正常的

6、一种现象。进步不大，是很正常的一种现象。2、没有进步，怎么办？、没有进步，怎么办？ 对此，作为家长，您首先要换个角对此，作为家长，您首先要换个角度来看待成绩：没有进步没有退步！度来看待成绩：没有进步没有退步！在高三竞争如此激烈的时候，人人都在在高三竞争如此激烈的时候，人人都在前进，水涨船高，所以，如果您的孩子前进，水涨船高，所以，如果您的孩子还能保持原来的水平，那么说明他已经还能保持原来的水平，那么说明他已经在进步了；所以，您可以感到有所安慰，在进步了；所以，您可以感到有所安慰，而且从这个角度来看，您会感到对高考而且从这个角度来看，您会感到对高考更充满了信心，而且对孩子的水平也有更充满了信心，

7、而且对孩子的水平也有了比较好的把握。试想，如果您的孩子了比较好的把握。试想，如果您的孩子在几次考试中成绩起伏太大，您不是会在几次考试中成绩起伏太大，您不是会更担心吗？更担心吗？ 除此以外，对于这些保持原来水平除此以外，对于这些保持原来水平的孩子，其实家长可以帮助他们总结两的孩子，其实家长可以帮助他们总结两次模拟所共同失误之处，因为像这样的次模拟所共同失误之处，因为像这样的孩子，通常会是因为在某个知识点上有孩子，通常会是因为在某个知识点上有薄弱，所以总会在一条水平线上下徘徊，薄弱，所以总会在一条水平线上下徘徊，所以，您可以和孩子一块来分析几次大所以，您可以和孩子一块来分析几次大考的试卷，找出薄弱

8、环节，问题就会迎考的试卷，找出薄弱环节，问题就会迎刃而解了。刃而解了。 如果您的孩子在这次如果您的孩子在这次二模二模中失利中失利了，比以前退步多了，那您一定会为此了，比以前退步多了，那您一定会为此感到焦虑万分，毕竟这是高考前的一次感到焦虑万分，毕竟这是高考前的一次大型的模拟考了。您的心情是可以理解大型的模拟考了。您的心情是可以理解的。的。二模二模考砸了，意味着什么呢？这考砸了，意味着什么呢？这是很多家长想弄清楚的问题。是很多家长想弄清楚的问题。事物总是有正反两面的，同样的半事物总是有正反两面的，同样的半杯水，一个人可能认为它是杯水，一个人可能认为它是“只有只有”半半杯；另一个人可能认为它是杯；

9、另一个人可能认为它是“还有还有”半半杯；那么杯；那么“只有只有”和和“还有还有”最大的区最大的区别是什么呢？给人以不同的力量，激发别是什么呢？给人以不同的力量，激发不同的动力，结果完全不同！一个可能不同的动力，结果完全不同！一个可能渴死在沙漠，另一个可能靠此半杯水而渴死在沙漠，另一个可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同样对待走出沙漠！所以，同样对待“二模二模”考考砸了的事实，作为家长，您首先要转换砸了的事实，作为家长，您首先要转换自己的思维方式，告诉自己自己的思维方式，告诉自己“孩子这次孩子这次没考好还真是件好事没考好还真是件好事-它可以让我们更清它可以让我们更清楚孩子的缺漏知识点在哪？它可以引

10、起楚孩子的缺漏知识点在哪？它可以引起孩子对自己的重视，不再像以前那样学孩子对自己的重视，不再像以前那样学习了，会更加努力，对高考有利！习了，会更加努力，对高考有利！”一一旦，您从这个角度去想，那么您会觉得旦，您从这个角度去想，那么您会觉得原来考砸了没什么，同样也是件好事原来考砸了没什么，同样也是件好事 。 3、考的不理想，怎么办？、考的不理想，怎么办？ 同时，除了从积极的角度去想外，您可以做同时，除了从积极的角度去想外，您可以做以下两件事：以下两件事：1. 对您的孩子说：对您的孩子说：“孩子，恭喜你！你知道吗？孩子，恭喜你！你知道吗？这次成绩正是预示着下次高考，高考时你将会发这次成绩正是预示着

11、下次高考，高考时你将会发挥出你的最好水平！知道为什么吗？挥出你的最好水平！知道为什么吗？学习成绩是学习成绩是呈曲线变化的，到了低谷才有向上攀升的余地，呈曲线变化的，到了低谷才有向上攀升的余地，你现在是处在低谷期，也就是说，以后你每天的你现在是处在低谷期，也就是说，以后你每天的学习都会是一个爬坡的过程，到了最后高考的时学习都会是一个爬坡的过程，到了最后高考的时候，你将达到坡顶！候，你将达到坡顶！2. 帮助孩子拟定下一步的学习计划，切忌心急，帮助孩子拟定下一步的学习计划，切忌心急，力图力图一口吃出个胖子一口吃出个胖子，计划重在循序渐进，让，计划重在循序渐进，让孩子体会以后每天的变化都是进步！孩子体

12、会以后每天的变化都是进步！总之，在总之，在二模二模后，家长们要学会积极看待成后，家长们要学会积极看待成绩的变化，一定要记住，只要高考没举行，就还绩的变化，一定要记住，只要高考没举行，就还有下一次，鼓励并给予孩子信心是最重要的！有下一次，鼓励并给予孩子信心是最重要的！ 1、要正确地对待孩子的高考，不要瞎指挥；、要正确地对待孩子的高考，不要瞎指挥；许多家长认为，高考是大事，因此整天急得嘴许多家长认为，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子高考的事吵架，唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子高考的事吵架，对孩子的学习不知道如何下手，一会要孩子这么对孩子的学习不知道如何下手，一会要孩子这么做

13、，一会要孩子那么做，这些家长不是在帮助孩做，一会要孩子那么做，这些家长不是在帮助孩子学习，而是在瞎帮忙、帮倒忙。在高考前在这子学习，而是在瞎帮忙、帮倒忙。在高考前在这个时期的家长最容易产生五大误区：个时期的家长最容易产生五大误区： 考前考前30天家长应做些什么？天家长应做些什么？ 误区一：过分保护。误区一：过分保护。 家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假回家照顾孩子，甚至还有家子转，甚至有的父母请假回家照顾孩子，甚至还有家长在这个时候提出陪读，实际上这不利于孩子长在这个时候提出陪读，实际上这不利于孩子以一颗以一颗平常心去

14、参加高考，平常心去参加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。影响孩子在考场内正常发挥。 误区二：过分干涉。误区二：过分干涉。 有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。得其反。 误区三：过分期待。误区三：过分期待。 对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够考重本的也对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际

15、水平，不够考重本的也要重本，家长的期望与孩子的实际成绩严重不符要重本，家长的期望与孩子的实际成绩严重不符,这样最容易挫伤孩这样最容易挫伤孩子的自信心。子的自信心。 误区四：对自己的孩子要求很高而家长自己却误区四：对自己的孩子要求很高而家长自己却不注意言传身教。不注意言传身教。 有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，教育孩子安心学习，自己却召集一伙人在家里玩牌。却在看电视，教育孩子安心学习，自己却召集一伙人在家里玩牌。 误区五：十分注重孩子的身体健康但却忽孩子误区五：十分注重孩子的身体健康但却忽孩子的心理健康。

16、的心理健康。 有些家长对孩子的身体备加呵护，孩子的衣食住行都安排非常妥有些家长对孩子的身体备加呵护，孩子的衣食住行都安排非常妥当，甚至孩子需要什么，他可以不惜一切代价为孩子准备什么，但却当，甚至孩子需要什么，他可以不惜一切代价为孩子准备什么，但却忽视了孩子的心理健康。殊不知，此时的孩子心理上的需要比什么都忽视了孩子的心理健康。殊不知，此时的孩子心理上的需要比什么都重要。重要。 针对以上情况，我想作为家针对以上情况，我想作为家长最要做的是给孩子创造一个长最要做的是给孩子创造一个舒适的学习环境舒适的学习环境 给孩子创造一个舒适的学习给孩子创造一个舒适的学习环境；做到环境；做到“五要五要”、“五不五

17、不要要”。不要给孩子施加压力不要给孩子施加压力 功夫在平时，孩子已经形成了良好的学习、生活功夫在平时，孩子已经形成了良好的学习、生活习惯，这时候没有必要打乱。就算家长平时没有注习惯，这时候没有必要打乱。就算家长平时没有注意培养孩子的良好习惯，也不要在最后阶段突然过意培养孩子的良好习惯，也不要在最后阶段突然过分关心孩子，这样做反而会打乱孩子的学习生活规分关心孩子，这样做反而会打乱孩子的学习生活规律，给孩子造成压力。当然学生的情况千差万别，律，给孩子造成压力。当然学生的情况千差万别，对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压力。压力。提出一些具体的要

18、求，学生的学习是引导出提出一些具体的要求，学生的学习是引导出来的。在引导过程中一定要注意引导的方法。来的。在引导过程中一定要注意引导的方法。 不要过高的期望，让考生心里有不要过高的期望，让考生心里有“底底”。 有的家长爱拿自己当年的经历和现在的成就教育学生，有的家长爱拿自己当年的经历和现在的成就教育学生，有的经常和考生算账，说自己培养子女如何辛苦，节衣缩食有的经常和考生算账，说自己培养子女如何辛苦，节衣缩食为孩子花了多少钱等。使考生形成了巨大的精神压力。为孩子花了多少钱等。使考生形成了巨大的精神压力。 首先，家长要相信孩子有把握、有能力、有信心对付这首先，家长要相信孩子有把握、有能力、有信心对

19、付这场考试，相信学校为考试所作的一系列准备工作。场考试，相信学校为考试所作的一系列准备工作。不要去过不要去过多地渲染考前的紧张气氛，尽量让孩子保持平静的心情，稳多地渲染考前的紧张气氛，尽量让孩子保持平静的心情，稳定的状态。对孩子，家长应该有着正确的定位，不要去和别定的状态。对孩子，家长应该有着正确的定位，不要去和别人攀比，只要孩子能够发挥出正常的水平，就已经成功了，人攀比，只要孩子能够发挥出正常的水平，就已经成功了，就值得庆贺、高兴。在现阶段，孩子已经有着沉重的心理压就值得庆贺、高兴。在现阶段，孩子已经有着沉重的心理压力了，千万不要反复叮咛、唠叨，相反应该找一些轻松的话力了，千万不要反复叮咛、

20、唠叨，相反应该找一些轻松的话题，让孩子放松一下紧张的神经。题，让孩子放松一下紧张的神经。降低过高的期望，让考生降低过高的期望，让考生心里有心里有“底底”。不要叨唠。不要叨唠。 整天把高考挂在嘴边，时刻对孩子说，要抓紧整天把高考挂在嘴边，时刻对孩子说，要抓紧时间复习，其实，孩子的心理也非常紧张，越说孩时间复习，其实，孩子的心理也非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。更不要用子越紧张，越说孩子越烦躁。更不要用“要为父母要为父母争口气争口气”等言语刺激孩子。等言语刺激孩子。不要盲目攀比和迷信。不要盲目攀比和迷信。 不要对孩子说其他学生学习如何好如何勤奋的不要对孩子说其他学生学习如何好如何勤奋的言

21、语，这样反而会增加孩子的逆反心理，而要多进言语，这样反而会增加孩子的逆反心理，而要多进行纵向的比较，努力发现孩子每时每刻的进步。不行纵向的比较，努力发现孩子每时每刻的进步。不要烧香拜佛，大搞迷信活动，从来就没有什么救世要烧香拜佛，大搞迷信活动，从来就没有什么救世主，高考成功只能靠自己！主，高考成功只能靠自己！不要过分看重考试对个人前途的影不要过分看重考试对个人前途的影响。响。 不能片面认为考取大学就是唯一的出路，应不能片面认为考取大学就是唯一的出路，应把考试看成是检验学生十几年水平、接受祖国挑把考试看成是检验学生十几年水平、接受祖国挑选的正常程序，既要认识到高考是一种竞争，也选的正常程序，既要

22、认识到高考是一种竞争，也不能过分强调竞争，更不能为考试下赌注，要给不能过分强调竞争，更不能为考试下赌注，要给自己定一个合理的期望值，保持一颗平常心。自己定一个合理的期望值，保持一颗平常心。要制造良好的家庭气氛要制造良好的家庭气氛 考前家庭氛围一定要自然、和谐、轻松，拒考前家庭氛围一定要自然、和谐、轻松，拒绝绝 “ 戒严戒严 ” 。把高考前的这段时间看做平常的。把高考前的这段时间看做平常的日子，家长与孩子之间的对话要和平常一样和谐。日子，家长与孩子之间的对话要和平常一样和谐。 要经常和老师交流要经常和老师交流 最后最后30天，家长要和老师多交流，以便及时天，家长要和老师多交流，以便及时了解孩子的

23、学习和思想状况，发现差距和不足后，了解孩子的学习和思想状况，发现差距和不足后，家长要充分利用这一个月的时间，和老师一起共家长要充分利用这一个月的时间，和老师一起共同把孩子的成绩提高上去。同把孩子的成绩提高上去。要情绪稳定要情绪稳定 临近高考，家长比孩子还着急，家长有时会情不临近高考，家长比孩子还着急，家长有时会情不自禁地紧张，对孩子来说这等于是火上浇油，因此舒自禁地紧张，对孩子来说这等于是火上浇油，因此舒缓压力首先从家长做起。这段时间，家长要使自己完缓压力首先从家长做起。这段时间，家长要使自己完全放松下来，保持和平时一样的心情，这样孩子也会全放松下来，保持和平时一样的心情，这样孩子也会随之轻松起来。即便紧张，也要尽量掩饰，绝不能让随之轻松起来。即便紧张，也要尽量掩饰，绝不能让孩子看出父母心神不宁。不上班在家陪孩子；向孩子孩子看出父母心神不宁。不上班在家陪孩子；向孩子的同学和朋友打听情况