六（2）家长会牛海峰

1、 六年级（六年级（2 2）班全体师生）班全体师生衷心的感谢！衷心的感谢！各位家长：各位家长： 大家好！今天，你们能带着对子女成长大家好！今天，你们能带着对子女成长的殷切关怀，带着对学校工作的大力支持，的殷切关怀，带着对学校工作的大力支持，一路风尘来到这里，我感到非常高兴。在这一路风尘来到这里，我感到非常高兴。在这样一个快节奏的社会里，你们一定很忙，但样一个快节奏的社会里，你们一定很忙，但是不管多么忙，你们都带着诚意，匆匆而来！是不管多么忙，你们都带着诚意，匆匆而来！在此，我代表我们的教师，对各位家长百忙在此，我代表我们的教师，对各位家长百忙之中来参加我们的家长会，表示最真诚的感之中来参加我们的

2、家长会，表示最真诚的感谢，和最热烈的欢迎，能来学校参加我们的谢，和最热烈的欢迎，能来学校参加我们的家长会，说明各位家长朋友们对于家长会，说明各位家长朋友们对于家庭教育家庭教育的重视，对我们的重视，对我们孩子教育孩子教育的重视。的重视。涪陵城区第六小学校范里一中范里一中召开这次家长会的目的召开这次家长会的目的 为了加强为了加强老师与家长老师与家长之间的联系，相互交流之间的联系，相互交流一下学生一下学生在校在校及及在家在家的情况，以便我们老师能的情况，以便我们老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使我们齐心协力，为我们的学生能顺利地升入使我们齐心协力

3、，为我们的学生能顺利地升入理想的中学呐喊助威。总之一句话，就是理想的中学呐喊助威。总之一句话，就是“让让每一个学生成功每一个学生成功”，这是我们共同的，也是最，这是我们共同的，也是最根本的出发点。我希望也相信，从这个出发点根本的出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！取得圆满的成功！今天的会议有五项议程：今天的会议有五项议程：一、教育理论；一、教育理论；二、班级和学习情况分析；二、班级和学习情况分析；三、分析孩子存在的问题；三、分析孩子存在的问题；四、对家长的建议与要求；四、对家长的建议与要求；五、五

4、、家长对老师工作的建议与要求；家长对老师工作的建议与要求；学习学习学习方面学习方面：大部分孩子能认识到大部分孩子能认识到六年级的重要性，积极主动的学习，六年级的重要性，积极主动的学习，而部分孩子依然缺乏主动性！学习而部分孩子依然缺乏主动性！学习风气还不够好。很多同学眼睛看不风气还不够好。很多同学眼睛看不清楚，建议检查视力，该佩戴眼镜清楚，建议检查视力，该佩戴眼镜的请及时佩戴！以免视力下降更加的请及时佩戴！以免视力下降更加严重。严重。卫生方面：卫生方面：我们的劳动基本就体我们的劳动基本就体现在维持教室卫生和清洁区这一块！现在维持教室卫生和清洁区这一块！但我们还是做得不够好，需要我们但我们还是做得

5、不够好，需要我们今后进一步提高！今后进一步提高！1.部分孩子不认真听课，部分孩子不认真听课，上课走神，上课走神，不能够投不能够投入到学习中去，不参与讨论，不积极举手回入到学习中去，不参与讨论，不积极举手回答问题，答问题，导致学习导致学习“事倍功半事倍功半”。2.少数孩子不认真完成作业，书写潦草，敷衍少数孩子不认真完成作业，书写潦草，敷衍了事，态度不端正。如：做读书笔记马虎，了事，态度不端正。如：做读书笔记马虎，随便抄几个词语或选最简单的句子。随便抄几个词语或选最简单的句子。故意少故意少完成完成说成是说成是忘了忘了抄作业。抄作业。3.部分孩子平时课堂效率不高，爱做小动作，部分孩子平时课堂效率不高

6、，爱做小动作，学习处于被动学习状态，爱讲小话，导致学学习处于被动学习状态，爱讲小话，导致学习效率差，基础知识都难掌握。习效率差，基础知识都难掌握。4、少数孩子自觉性差。表现在：早晨到校、少数孩子自觉性差。表现在：早晨到校早，但进教室后并非马上读书，而是坐着聊早，但进教室后并非马上读书，而是坐着聊天或发呆，他们到现在还觉得是为老师学，天或发呆，他们到现在还觉得是为老师学，为家长学，是老师和家长为家长学，是老师和家长“要我学要我学”，而不，而不是是“我要学我要学”，学习缺乏主动性。，学习缺乏主动性。5、少数孩子、少数孩子不喜欢主动阅读和写作，懒惰不喜欢主动阅读和写作，懒惰思想严重！思想严重！中午到

7、校迟，不愿进教室看书，中午到校迟，不愿进教室看书，阅读时心不在焉，流于形式，浪费时间，虚阅读时心不在焉，流于形式，浪费时间，虚度光阴。度光阴。6、多数孩子懒惰，做题不仔细，投机取巧，对、多数孩子懒惰，做题不仔细，投机取巧，对自己要求不严格，表现在：写字潦草，写漏字，自己要求不严格，表现在：写字潦草，写漏字，写错字、没真正把题读懂，只表皮看看。写错字、没真正把题读懂，只表皮看看。7、有个别同学不会合理安排学习时间，晚上睡、有个别同学不会合理安排学习时间，晚上睡得晚，导致上课打瞌睡影响课堂效果。得晚，导致上课打瞌睡影响课堂效果。8.部分同学不重视部分同学不重视听，读，背诵听，读，背诵的作业，导致常

8、的作业，导致常常要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。常要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。9、同学之间喜欢打闹，遇事不宽容，不谦让。、同学之间喜欢打闹，遇事不宽容，不谦让。吴吴云涛打幸青林云涛打幸青林光荣榜杨傲丽杨傲丽 宋易丹宋易丹 林祥林祥赵耀辉赵耀辉 冯俊杰冯俊杰 张志晶张志晶李萌萌李萌萌 庄艳丽庄艳丽 周佳怡周佳怡王欣欣王欣欣 鲁宁石苗苗鲁宁石苗苗崔向涛崔向涛1、段考年级前、段考年级前30名名光荣榜2、书写工整我最棒：、书写工整我最棒：李萌李萌 任月燕任月燕 刘雪丽刘雪丽 周佳怡周佳怡 庄闫丽庄闫丽错误想法：错误想法： 有些家长认为，孩子既然来上学，就应有些家长认为，孩子既然来上

9、学，就应该是老师教的，于是很多家长都把教育该是老师教的，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在老师的身上。我孩子的希望全部寄托在老师的身上。我很不赞同这个看法，一个孩子的成长，很不赞同这个看法，一个孩子的成长，一个孩子知识的积累最主要靠的是老师一个孩子知识的积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家庭是孩，但他更不能离开家庭，因为家庭是孩子最初的生活环境，父母也是孩子最早子最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着子女都有着言传身教和潜移默化言传身教和潜移默化的作用的作用。 作为学生的语文教师兼班主任，我和他们已作为学

10、生的语文教师兼班主任，我和他们已经共同度过了五年多的时光，每一个学生在我的经共同度过了五年多的时光，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象，我真诚地希望每一位学心中都留有深刻的印象，我真诚地希望每一位学生在学习中取得优异的成绩。生在学习中取得优异的成绩。大家都知道，小学大家都知道，小学六年级，是学生在小学学习生活中的最后一个阶六年级，是学生在小学学习生活中的最后一个阶段，是学生终生学习的一个段，是学生终生学习的一个中转站中转站，对学生的，对学生的一生具有重要的意义；同时，小学六年级，也是一生具有重要的意义；同时，小学六年级，也是小学与初中的小学与初中的接轨点接轨点，学生素质的高低，成绩，学生素质

11、的高低，成绩的好坏，即将面临着的好坏，即将面临着到一个新的环境中受到一个到一个新的环境中受到一个新的挑战和新的评价新的挑战和新的评价。我们应该认识到，六年级。我们应该认识到，六年级是小学是小学至关重要至关重要的一个阶段。的一个阶段。 1、学习方面：、学习方面：随着年级的增高，孩随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。现在有的学生学习的态度不够端正，变了。现在有的学生学习的态度不够端正，上课不认真听讲上课不认真听讲, 因此作业无法完成。分因此作业无法完成。分析原因，有客

12、观的：由于智力等因素不会析原因，有客观的：由于智力等因素不会做。但更主要的是上课不注意听讲，老是做。但更主要的是上课不注意听讲，老是开小差，对老师布置的作业就一筹莫展了。开小差，对老师布置的作业就一筹莫展了。 2、生理和心理方面：、生理和心理方面：本年龄本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，有段的孩子，生理逐渐发生变化，有叛逆的心理，受不了直接批评教育，叛逆的心理，受不了直接批评教育，往往有顶撞家长的行为。往往有顶撞家长的行为。幸鑫林幸鑫林由于身由于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助害怕，羞涩之中又希望有人能帮助他们舒缓。这种情况下，对很多

13、事他们舒缓。这种情况下，对很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。开始有独立性，自尊心逐渐增强。 3、思想意识方面：、思想意识方面：思想从单纯走思想从单纯走向复杂，开始有自己的心思，不再是什向复杂，开始有自己的心思，不再是什么话都与父母说了，有了自己的世界和么话都与父母说了，有了自己的世界和小秘密，把心事都写在日记里，还仔细小秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，不愿意什么事都与家长沟通。地锁起来，不愿意什么事都与家长沟通。有些孩子受一些社会不良言论的影响，有些孩子受一些社会不良言论的影响，没有意识到学习的重要性，更不知道不没有意识到

14、学习的重要性，更不知道不同的中学环境对自己将来的影响。家长同的中学环境对自己将来的影响。家长应该在平时的生活交流中渗透正确的思应该在平时的生活交流中渗透正确的思想。想。 以上问题，我们老师一定以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学校教育会想办法去解决，但是学校教育离不开离不开家庭教育家庭教育，如果一个孩子，如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里我向完美的效果，所以，在这里我向家长朋友们提出几点建议：家长朋友们提出几点建议：安全工作安全工作（1）监督自己的孩子下课后要按时回）监督自

15、己的孩子下课后要按时回家，不要在学校或其他地方逗留。家，不要在学校或其他地方逗留。（2）注意孩子的外出，家长一定要过）注意孩子的外出，家长一定要过问，不让孩子参与一些危险的活动。问，不让孩子参与一些危险的活动。（3）请各位家长做好孩子的安全教育）请各位家长做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、交友工作，包括交通安全、食物安全、交友安全、防火安全等。安全、防火安全等。 为什么孩子不愿与父母交流，为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？教不改？ 无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，都

16、是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧教育的原则和技巧 建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么。么。为此，在批评孩子前为此，在批评孩子前一定要

17、有一定要有的放矢的放矢 建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高

18、复习效率，时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知的出息，结果可想而知。 建议四：保持一致，始终如一建议四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不

19、一致，常让孩子有机可乘，育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。最终影响到教育效果。 建议六：保护孩子的自尊心建议六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而时抱有强烈的同情心而不是简单的训不是简单的训斥斥。如果能和孩子站在一起面对失误。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。 祝各位家长身体健康、祝各位家长身体健康、工作顺利、家庭幸福。工作顺利、家庭幸福。 刚才的发言，如有不当刚才的发言，如有不当之处请多指正。之处请多指正