大学现代教育技术第4章w

1、退出退出第第 1页页共共30页页退出退出第第 2页页共共30页页退出退出第第 3页页共共30页页退出退出第第 4页页共共30页页 广义的教学资源是指在教学活动和学习活动中进行广义的教学资源是指在教学活动和学习活动中进行服务的各种人和物，它包括非生命的实物和信息，服务的各种人和物，它包括非生命的实物和信息，也包括具有能动性的有生命的人力资源，如教师的也包括具有能动性的有生命的人力资源，如教师的言语、动作表情、电视等。狭义的教学资源是指在言语、动作表情、电视等。狭义的教学资源是指在教与学的过程当中所使用的各种硬件媒体及承载信教与学的过程当中所使用的各种硬件媒体及承载信息的各种软件媒体，如图书、投影

2、仪、视频展台、息的各种软件媒体，如图书、投影仪、视频展台、VCD、录像机、教学挂图、教学模型、网络上的各、录像机、教学挂图、教学模型、网络上的各种音频、视频、动画等。种音频、视频、动画等。退出退出第第 5页页共共30页页1从人、物的角度分从人、物的角度分（1）言语信息资源）言语信息资源（2）文献信息资源）文献信息资源文献信息资源以记录方式和载体材料为依据，又可划文献信息资源以记录方式和载体材料为依据，又可划分为书写型、印刷型、缩微型、机读型和声像型五分为书写型、印刷型、缩微型、机读型和声像型五大类。大类。（3）体态语信息资源）体态语信息资源（4）实物信息资源）实物信息资源2从信息技术的角度分从

3、信息技术的角度分（1）媒体素材类教学资源）媒体素材类教学资源 文字资源文字资源退出退出第第 6页页共共30页页 图形图像资源图形图像资源 音频资源音频资源 动画动画 视频视频（2）集成型教学资源）集成型教学资源（3）网络课程类教学资源）网络课程类教学资源 网络课程指通过网络表现的、某门学科的教学内容网络课程指通过网络表现的、某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。它包括两个组成部分：及实施的教学活动的总和。它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。和网络教学支撑环境。 退出退出第第 7页页共共30页页1教学

4、资源的数字化存储与传播教学资源的数字化存储与传播2教学资源具有丰富性教学资源具有丰富性3教学资源具有开放性教学资源具有开放性4学习者的学习方式具有灵活性学习者的学习方式具有灵活性5师生在学习活动中的交互性师生在学习活动中的交互性退出退出第第 8页页共共30页页退出退出第第 9页页共共30页页1网络教育资源建设含义网络教育资源建设含义l素材类教学资源建设，主要包括媒体素材、试题、素材类教学资源建设，主要包括媒体素材、试题、试卷、文献资料、课件与网络课件、案例、常见问试卷、文献资料、课件与网络课件、案例、常见问题解答和资源目录索引；题解答和资源目录索引；l网络课程建设；网络课程建设；l资源建设的评

5、价；资源建设的评价；l教育资源管理系统的开发。教育资源管理系统的开发。 我国的网络教育资源系统体系结构如下图所示。我国的网络教育资源系统体系结构如下图所示。退出退出第第 10页页共共30页页 学生 教师 管理员 学习系统 辅导答疑系统 作业评阅系统 虚拟实验系统 远程考试系统 试题库管理系统 教学管理系统 授课系统 案例库管理系统 网络题库系统管理 课件管理系统 媒体素材管理系统 网络课程库 网络课程索引 交流讨论工具E-mail、BBS、Chat等 系统评价 性能管理 故障管理 安全管理 计费管理 课件 索引 课 件 库 案 例 库 题库 索引 案例 索引 题 库 课程库管理系统 媒体素材库

6、（文本、图像、图形、音频、动画、视频）及索引库 CERNET 卫星电视教育网、Internet 网络支持平台 教学资源 编辑制作 工具系统 教育科研搜索引擎 教学评价系统 现代远程教育教学支撑系统 现代远程教育管理系统 现代远程教育资源库 退出退出第第 11页页共共30页页2网络教育资源建设的意义网络教育资源建设的意义（1）网络教育资源建设是教育信息化的重要组成部）网络教育资源建设是教育信息化的重要组成部分分（2）网络教育资源建设促进了教育观念的更新）网络教育资源建设促进了教育观念的更新（3）网络教育资源建设促进了教学模式的重塑）网络教育资源建设促进了教学模式的重塑3教学资源库建设的基本原则教

7、学资源库建设的基本原则（1）资源库建设的目的性）资源库建设的目的性（2）资源库建设的科学性）资源库建设的科学性（3）资源库建设的先进性）资源库建设的先进性（4）资源库建设的知识服务完备性）资源库建设的知识服务完备性退出退出第第 12页页共共30页页1教育资源建设技术规范教育资源建设技术规范（1）教育资源建设技术规范教育资源建设技术规范对教育资源的分类对教育资源的分类 媒体素材：指传播教学信息的基本材料单元，分为文本类媒体素材：指传播教学信息的基本材料单元，分为文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、动画类素材。素材、图形（图像）类素材、音频类素材、动画类素材。 题库：题库（题库：题库（IT

8、EMBANK） 案例：案例（案例：案例（CASE） 课件与网络课件课件与网络课件 网络课程网络课程 文献资料文献资料 常见问题解答常见问题解答 资源目录索引资源目录索引退出退出第第 13页页共共30页页（2）教育资源建设技术规范教育资源建设技术规范的基本结构的基本结构教育资源建设技术规范教育资源建设技术规范的基本结构如图所示。的基本结构如图所示。 核心 LOM 必需数据元素 网络课程 常见问 题解答 资源目 录索引 媒体 素材 可选通用数据元素 试题 试卷 课件 案例 文献资料 教育资源建设技术规范教育资源建设技术规范的基本结构的基本结构 退出退出第第 14页页共共30页页2基础教育教学资源元

9、数据应用规范基础教育教学资源元数据应用规范（1）元数据元素属性定义。）元数据元素属性定义。 CELTS-42的元素定义方的元素定义方 法采用法采用ISO11179标准的元数据元素描述方法。标准的元数据元素描述方法。（2）元数据的基本结构。）元数据的基本结构。规范规范的核心元数据元素依据其描述的内容的核心元数据元素依据其描述的内容和类别分为资源内容描述类和类别分为资源内容描述类:知识产权信息类知识产权信息类:外部属性描述类三类外部属性描述类三类退出退出第第 15页页共共30页页目前资源建设方面存在的主要问题有以下几个方面。目前资源建设方面存在的主要问题有以下几个方面。1缺乏标准、兼容性差缺乏标准

10、、兼容性差2粗制滥造，实用性差粗制滥造，实用性差3内容雷同、缺乏个性内容雷同、缺乏个性4时效性差、更新过慢时效性差、更新过慢5检索性差、难以查询检索性差、难以查询6缺乏反馈、缺少评价缺乏反馈、缺少评价退出退出第第 16页页共共30页页1依据新课程标准设计依据新课程标准设计2设计清晰的目录结构设计清晰的目录结构3构建自己的搜索引擎构建自己的搜索引擎4克服保守，积极开放克服保守，积极开放5摆脱单机，走向网络摆脱单机，走向网络6不求全面，但求点精不求全面，但求点精7化整为零，集中精华化整为零，集中精华退出退出第第 17页页共共30页页退出退出第第 18页页共共30页页 网络教学资源是基于数字化技术、

11、数据库技术、信网络教学资源是基于数字化技术、数据库技术、信息存储技术、网络通信技术、超文本与超媒体技术息存储技术、网络通信技术、超文本与超媒体技术的信息资源。其功能在于利用计算机网络通信进行的信息资源。其功能在于利用计算机网络通信进行资源共享，并服务于同一个目标，构成信息资源系资源共享，并服务于同一个目标，构成信息资源系统。统。 Internet上的信息资源具有以下特点。上的信息资源具有以下特点。1分布广、传播快、数量大、增长快分布广、传播快、数量大、增长快2多类型、多媒体、丰富性、新颖性多类型、多媒体、丰富性、新颖性 基于上述特点，我们可以充分利用网络上的各种资基于上述特点，我们可以充分利用

12、网络上的各种资源来辅助教学活动和学习活动。源来辅助教学活动和学习活动。退出退出第第 19页页共共30页页1万维网信息资源的检索万维网信息资源的检索（1）什么是搜索引擎）什么是搜索引擎（2）搜索引擎的主要作用及工作过程）搜索引擎的主要作用及工作过程首先，派出首先，派出“网页搜索程序网页搜索程序”在网上搜寻所有信息，在网上搜寻所有信息，并将它们带回搜索引擎。并将它们带回搜索引擎。其次，将信息进行分类整理，建立搜索引擎数据库。其次，将信息进行分类整理，建立搜索引擎数据库。第三，通过第三，通过Web服务器端软件，为用户提供浏览器界服务器端软件，为用户提供浏览器界面下的信息查询。面下的信息查询。（3）优

13、秀搜索引擎的特点）优秀搜索引擎的特点 支持全文检索（支持全文检索（FullTextSearch）退出退出第第 20页页共共30页页 支持目录式分类结构（支持目录式分类结构（Directory） 能够区分搜索结果的相关性（能够区分搜索结果的相关性（Pertinency） 检索方法多样、查找手段完备检索方法多样、查找手段完备 其他性能其他性能（4）搜索引擎的语法规则）搜索引擎的语法规则 使用逻辑操作符使用逻辑操作符 使用使用“、”连接号和通配符连接号和通配符 NEAR操作符操作符 使用逗号、括号或引号进行词组查找使用逗号、括号或引号进行词组查找退出退出第第 21页页共共30页页 不要滥用空格不要滥

14、用空格（5）选择搜索引擎的标准）选择搜索引擎的标准（6）常用搜索引擎介绍）常用搜索引擎介绍 中文搜索引擎中文搜索引擎中文雅虎（中文雅虎（Yahoo）（）（http:/）搜狐（搜狐（http:/）Google搜索引擎（搜索引擎（http:/）百度（百度（baidu）中文搜索引擎（）中文搜索引擎（http:/） 英文搜索引擎英文搜索引擎Yahoo（http:/）退出退出第第 22页页共共30页页2非万维网信息资源的检索非万维网信息资源的检索（1）查询）查询FTP文件的检索工具文件的检索工具（2）查询）查询USENET的检索工具的检索工具（3）查询邮件群（）查询邮件群（LISTSERV）和邮件列表）

15、和邮件列表（MailingList）的检索工具）的检索工具（4）查询）查询Telnet资源的检索工具资源的检索工具（5）查询）查询Gopher资源的检索工具资源的检索工具（6）查询）查询WAIS资源的检索工具资源的检索工具3网络信息检索策略网络信息检索策略（1）确定检索目标）确定检索目标（2）选择检索途径）选择检索途径退出退出第第 23页页共共30页页 直接访问相关站点直接访问相关站点 使用网络资源指南（使用网络资源指南（resource guide） 使用搜索引擎使用搜索引擎 使用非万维网检索工具使用非万维网检索工具 使用光盘数据库检索和国际联机检索使用光盘数据库检索和国际联机检索退出退出第

16、第 24页页共共30页页（3）运用检索技巧）运用检索技巧a.选择合适的检索词有利于提高检索的精确度，如选专指词、选择合适的检索词有利于提高检索的精确度，如选专指词、特定概念或常用词。特定概念或常用词。b.构造恰当的检索提问式，如使用构造恰当的检索提问式，如使用“and”、“or”、“not”或或使用双引号将需要检索的词组或短语标出。使用双引号将需要检索的词组或短语标出。c.使用加权检索限制必须出现的检索词和必须不出现的检索词。使用加权检索限制必须出现的检索词和必须不出现的检索词。d.中文信息检索使用中文搜索引擎。中文信息检索使用中文搜索引擎。e.尽量使查询条件具体化，根据需要选择网页搜索、网站

17、搜索尽量使查询条件具体化，根据需要选择网页搜索、网站搜索等。等。f.寻求网上帮助：寻求网上帮助：BBS、E-MAILQQ,http:/等。等。g.关闭关闭internet explore高级属性中的多媒体选项，采用纯文本高级属性中的多媒体选项，采用纯文本传输以提高网络传输速度等。传输以提高网络传输速度等。退出退出第第 25页页共共30页页退出退出第第 26页页共共30页页 网络教学资源是一种新型数字化资源，与传统教学网络教学资源是一种新型数字化资源，与传统教学资源相比有较大的差别，它改变了传统的信息发布资源相比有较大的差别，它改变了传统的信息发布和信息传播的固有程式，省去了以往编辑出版这一和信

18、息传播的固有程式，省去了以往编辑出版这一关键性的信息发布质量控制环节，使得网络信息来关键性的信息发布质量控制环节，使得网络信息来源极为广泛，信息发布带有很大的随意性，几乎任源极为广泛，信息发布带有很大的随意性，几乎任何人都可以在网上发布任意信息。据统计，在网络何人都可以在网上发布任意信息。据统计，在网络上运行的信息年增长率可达上运行的信息年增长率可达200%。然而，大量信息。然而，大量信息层次低、内容雷同、虚假、冗余，还有垃圾信息充层次低、内容雷同、虚假、冗余，还有垃圾信息充斥其中。斥其中。40%的网民对网络信息内容不满意，进行的网民对网络信息内容不满意，进行学术研究的读者群满意度更低。学术研

19、究的读者群满意度更低。 退出退出第第 27页页共共30页页1一般划分一般划分（1）定性评价法）定性评价法 定性评价法是指按照一定的评价标准从主观角度对定性评价法是指按照一定的评价标准从主观角度对网络信息资源所做的优选与评估。网络信息资源所做的优选与评估。（2）定量评价法）定量评价法 定量评价法是按照数量分析方法，利用网上自动搜定量评价法是按照数量分析方法，利用网上自动搜集和整理网站信息的评估工具，从客观量化角度对集和整理网站信息的评估工具，从客观量化角度对网络信息资源进行的优选与评价。网络信息资源进行的优选与评价。（3）综合评价法）综合评价法 综合评价法是定性评价和定量评价相结合的一种方综合评

20、价法是定性评价和定量评价相结合的一种方法。法。退出退出第第 28页页共共30页页2评价主体划分法评价主体划分法（1）第三方评价法）第三方评价法 由第三方根据特定的信息需求，建立符合特定信息需求的由第三方根据特定的信息需求，建立符合特定信息需求的信息资源评价指标体系，按照一定的评价程序或步骤，得信息资源评价指标体系，按照一定的评价程序或步骤，得出网络信息资源的评价结论。出网络信息资源的评价结论。 形式为导向的网络信息资源评价形式为导向的网络信息资源评价 信息内容为导向的网络信息资源评价信息内容为导向的网络信息资源评价（2）网络计量法）网络计量法 克服了第三方评价法和用户自我评价的主观性、价值偏向

21、性，克服了第三方评价法和用户自我评价的主观性、价值偏向性，为人们提供了一个系统、客观、规范的数量分析方法，评为人们提供了一个系统、客观、规范的数量分析方法，评价结果更加直观、具体。价结果更加直观、具体。（3）用户评价法）用户评价法 用户参考一定的评价指标体系，从中选择符合特定需要用户参考一定的评价指标体系，从中选择符合特定需要的评价指标进行直接评价。的评价指标进行直接评价。退出退出第第 29页页共共30页页 从从20世纪世纪90年代开始，不少国外学者对网络信息资年代开始，不少国外学者对网络信息资源的选择和评价进行了理论研究和探索，通过比较源的选择和评价进行了理论研究和探索，通过比较分析，不同评

22、价者的评价指标体系所主要涉及的一分析，不同评价者的评价指标体系所主要涉及的一些因素如表所示。些因素如表所示。退出退出第第 30页页共共30页页 主要评价指标包括以下几方面：主要评价指标包括以下几方面：（1）内容（准确性、权威性、连续性、稳定性、独）内容（准确性、权威性、连续性、稳定性、独特性、新颖性）。特性、新颖性）。（2）范围（广度和深度）。）范围（广度和深度）。（3）设计（易用性、适用性、艺术性、图形和多媒）设计（易用性、适用性、艺术性、图形和多媒体设计）。体设计）。（4）链接质量（可靠和有效）。）链接质量（可靠和有效）。（5）费用（技术成本、连通成本、信息服务费用）。）费用（技术成本、连

23、通成本、信息服务费用）。（6）目的及对象。）目的及对象。（7）安全与伦理。）安全与伦理。退出退出第第 31页页共共30页页一一.了解多媒体知识了解多媒体知识1.多媒体素材的类型多媒体素材的类型2.多媒体素材制作软件多媒体素材制作软件（1）文字处理：记事本、写字板、）文字处理：记事本、写字板、Word、WPS等。等。（2）图形图像处理：）图形图像处理：Photoshop、CorelDRAW、Freehand等。等。（3）动画制作：）动画制作：3ds Max、Maya、Flash等。等。（4）音频处理：）音频处理：Ulead Media Studio、Sound Forge、Cool Edit、W

24、ave Edit等。等。（5）视频处理：）视频处理：Ulead Media Studio、Adobe Premiere、会声会影等。、会声会影等。退出退出第第 32页页共共30页页3.多媒体创作工具的分类多媒体创作工具的分类用来集成、处理和管理文本、图像、音频、动画、视用来集成、处理和管理文本、图像、音频、动画、视频等多种媒体信息的编辑工具。频等多种媒体信息的编辑工具。常见多媒体创作工具：常见多媒体创作工具：PowerPoint、Director、Authorware、FrontPage、Dreamweaver等。等。退出退出第第 33页页共共30页页二二.网络教学资源的收集网络教学资源的收集1.认识不同的下载方式认识不同的下载方式（1）HTTP下载下载（2）FTP下载下载（3）P2P下载下载2.使用迅雷下载使用迅雷下载3.使用迅雷资源搜索引擎使用迅雷资源搜索引擎退出退出第第 34页页共共30页页三三.文本素材的处理文本素材的处理1.文字素材获取的一般方法文字素材获取的一般方法 Wind