二年级上册求比一个数多少教案

1、二年级上册求比一个数多少教案这是二年级上册求比一个数多少教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。二年级上册求比一个数多少教案第1篇教学内容：课本P23 例4教学目标：引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3.培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。教学重点：学生学会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣出示主题图。从图中你了解到了哪些信息?说给小组的同学听一听。指名汇报。设

2、计意图：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。二、合作探究(一)、教学例41、出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。2、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。3、学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。(二)、完成第23页做一做。观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。思考、提问，在小组内交流问题。选择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。(三)、小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系?指名回答。教师引导学生梳理所学知识。设计意图：在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力

3、。三、巩固练习，实践应用1、学生独立完成练习四第3题，选择二题说说计算方法。2、完成练习四第1、2题学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。设计意图：通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数少几的数”的解答方法，体验解答的过程。四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么?学生自己总结。五、随堂练习二年级上册求比一个数多少教案第2篇教学内容：教材第24页的例4（2）及练习四第2题。教学目标：知识与技能（1） 使学生理解和掌握“求比一个数少几的数”的应用题的数量关系，并能正确地解答。（2） 通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。过程与方法通过学生观察、操

4、作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。情感态度与价值观在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。教学重、难点：在观察操作过程中，感受“求比一个数少几的数”的过程和方法。教法与学法：教法：谈话讨论结合法。学法：自主探究法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 复习（1） 请一名学生回答：什么是同样多？（2） 在贴纸板上操作： 有5只小兔，萝卜的个数和小兔同样多，萝卜有几个？ 有4个茶杯，茶杯盖和茶杯同样多，茶杯盖有几个？（3） 填空：五角星有10个，圆和五角星同样多时，圆应是（）个。二、 新授出示例4（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？（1）

5、直观形象，演示过程。（2） 合作探究，解决问题。 按题意摆学具。 列式计算。1248（面）（3） 小组汇报。（4） 寻找规律，发现方法。小结：求比一个数少几的数用减法。三、 巩固练习（1） 填空后齐背诵：求比一个数少几的数用（）计算。（2）完成练习四第2题。四、 拓展应用今天这节课你有什么收获？还有什么问题？板书设计求比一个数少几的数求比一个数少几的数用减法计算一班有12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面。三班得了多少面？1248（面）想：三班和一班同样多时应是（）面，去掉4面应是（）面。答：三班得了8面。二年级上册求比一个数多少教案第3篇教学目标1.通过操作使学生掌握求比一个数少几的应用题的

6、数量关系.2.正确解答求比一个数少几的应用题.教学重点掌握求比一个数少几的数量关系.教学难点掌握求比一个数少几的数量关系.教具学具准备口算卡片、投影仪、投影片、学具等.教学步骤(一)铺垫孕伏1.分组练习，订正时说一说计算时应该注意什么.226+130= 470-90= 630-50=150-20= 335+48= 763+17=2.指导学生摆学具.第一行摆5个圆片，第二行摆三角形，三角形比圆片多2个.提问：第二行摆多少个三角形.学生填书.提问：你看到什么：知道什么?怎样列式计算?使学生明确，先摆和同样多的.5个，再摆2个，这样第2行就摆了7个，比多2个.(二)探究新知1.教学例10【演示动画“

7、应用题”】.(1)结合学生的回答教师操作学具第一行摆 5个， 第二行摆，比少2个.应摆和一对应的，在后面2个下面不摆.第二行摆3个.说一说是怎样摆的?使学生明确：比少2个，在里去掉2个，剩下 3个，摆的和剩下的3个同样多，也就是摆 3个.(2)启发学生互相设条件，操作学具，提高操作能力，进一步理解比一个数少几的数量关系.2.教学例11【演示课件“比一个数少几的应用题(例11)”】.(1)出示例11.引导学生读题.使学生明确：题中有两个条件：红花15朵，黄花比红花少6朵.问题是黄花有几朵.(2)根据学生口述条件启发学生，使学生明确：红花多，黄花少.(3)引导学生分析数量关系.黄花比红花少6朵，具

8、体地说是什么意思?使学生明确：红花多，黄花少，黄花的朵数就是比15朵红花少6朵红花.(4)列式计算.15-6=9(朵)(5)进一步理解数量关系.使学生明确：求比一个数少几的应用题，题中有两个已知条件，一个大数，一个大数中的一部分(比小数多的部分)，求小数.用大数去掉大数比小数多的一部分，剩下和小数同样多的部分，也就是小数.3.反馈练习.(1)动物园有44只小猴，大猴比小猴少18只.有多少只大猴?根据题意，分析数量关系.独立列式计算.订正时，说一说是怎样想的.(2)同学们做手工，折纸鹤85只，折的纸船比纸鹤少9只.折纸船多少只?指导学生合作学习，互相交流.独立列式计算.订正时，说一说是怎样想的.(三)全课小结(略)随堂练习1.猜数游戏.(1)左手有6枚硬币，右手比左手少2枚，右手有几枚?(2)同桌互相活动.2.拍手游戏.(1)教师拍4下，同学们比老师少拍