扬州大学申报教育部科技查新工作站情况汇报全国高职高专教育教师PPT学习教案

1、会计学1扬州大学申报教育部科技查新工作站情扬州大学申报教育部科技查新工作站情况汇报全国高职高专教育教师况汇报全国高职高专教育教师一课程标准二教材及参考资料四五教学保障三学情和学法指导教学方法与手段第2页/共41页一、课程标准第3页/共41页1.专业培养目标 轮机工程技术专业人才培养目标是：培养具有较扎实的理论基础，掌握船舶机电设备维护及管理技术，能胜任现代化船舶机舱管理人才。 其岗位核心能力是：具备船舶辅机三管轮工作对象的系统调试、运行和维护管理能力，能熟练掌握船舶机舱各设备的运行管理和常见故障判断等技能。第4页/共41页2.就业岗位（群）第5页/共41页主要岗位机 务员轮机 员技术 员 检验

2、员安全值班能力金工操作能力故障处理能力综合管理能力维护修理能力设备工况调节能力岗位能力要求专业核心课程2.就业岗位（群）第6页/共41页3.轮机工程技术专业课程体系-知识与能力结构模块图 第7页/共41页课程设置依据 （3）国家海事局高级船员最新考纲 （2）依据STCW公约马尼拉修正案 （1） 满足航运企业和学生双方的需要（4）现代船舶轮机管理的工作需求（5）航海高职高专学生的认知规律 第8页/共41页素质目标培养学生一丝不苟的工作作风与善于沟通和团队合作并具有领导才能。有能力取得 “3000KW及以上三管轮” 适任证书。职业考证知识目标熟悉各辅助机械的基本结构、工作原理、性能；熟悉各动力系统

3、及相关知识。能力目标能独立轮机安全值班，对机械设备操作、维护、工况调节、常见故障排除。课程目标5.课程目标第9页/共41页6.课程衔接 第10页/共41页课程定位与内容选择标准 （1）培养轮机工程技术专业学生操作和管理船舶辅机设备的能力 。课程的目标定位于技能达到操作级-二、三管轮的要求，理论知识达到管理级船员-大管轮的要求。（2）课程内容选择：将课程内容与国际公约对接、与国家海事局考试要求对接，建立课、证融通的课程体系。同时，对课程内容的取舍，还要兼顾现代轮机管理的实际。 7.课程定位与内容选择标准 第11页/共41页8.课程内容的选取 1.海事局船舶辅机适任考试大纲 2.专业课程设置 3.

4、课程衔接 4.船员职务晋升第12页/共41页国家海事局高级船员适任考试大纲（一）船用泵1、基础知识（1）泵的分类（2）泵的性能参数2、往复泵（1）往复泵的工作原理（2）泵的作用数、泵的正常吸排条件（3）往复泵的结构（4）往复泵性能特点链接 8.课程内容的选取 第13页/共41页 遵循“以任务为驱动、以职业性为特点、以实践教学为强化和检验手段、以追求实效为最终目的”的理念为依据整合、序化、优化教学内容，形成理论与实践、知识与技能相统一的课程模式，将课程内容设计为八大项目53项任务，使理论教学与实践教学紧密结合在一起，以实现课程教学目标。9.教学内容组织与安排 第14页/共41页序号学习项目学习任

5、务学时1船用泵应用技能7 7项学习任务34342船舶辅助管系应用技能4 4项学习任务6 63空气压缩机应用技能5 5项学习任务6 64船舶液压机械应用技能1111项学习任务30305海水淡化装置应用技能5 5项学习任务8 86船用锅炉应用技能9 9项学习任务24247船舶制冷装置应用技能7 7项学习任务26268船舶空气调节装置应用技能5 5项学习任务8 8总计8 8个项目 5353项学习任务142142链接 9.教学内容组织与安排 第15页/共41页教学组织 ： 第一阶段： 1.船用泵应用技能 2.船舶辅助管系应用技能 第二阶段： 3.空气压缩机应用技能 第三阶段： 4.船舶液压机械应用技能

6、 第四阶段： 5.海水淡化装置应用技能 6.船用锅炉应用技能 7.船舶制冷装置应用技能 8.船舶空气调节装置应用技能 9.教学内容组织与安排 第16页/共41页二、教材及参考资料第17页/共41页第18页/共41页三、学情与学法第19页/共41页v 1.学生特点 第20页/共41页v 2.学情 第21页/共41页 3.学法课堂学习课后学习课前预习自拟实训探究学习课程预习资料查阅分组讨论互动交流助学自学互学学习方法第22页/共41页四、教学方法与手段第23页/共41页一个中心：“以学生为中心，培养其辅机设备维护管理能力” 一步转换：“典型工作过程转化为教学过程”四项原则：“教学内容项目化、教学项

7、目任务化、教学做一体化、考核评估标准化”v 1.教学思路 第24页/共41页v 1.教学思路 第25页/共41页v 2.教法构思 教学资源重在实用多渠道应用实用性强的教学资源教学目标紧贴岗位重点难点融入深化强调概念、原理的直观和形象强调学生从学会到会学的转变工作任务导向驱动强调突出学生，“教学做”合一强调知识、能力、情感目标贯穿教学过程第26页/共41页不同的教学内容不同的教学对象不同的教学阶段合理选择讲授法案例法演示法模拟训练法教学做一体自主学习法v 3. 教法选择 实验法其他教学法第27页/共41页v 4.多种教学方法的运用 （1）“教学做一体化” 本课程课堂教学与实训地点融为一体，以“学

8、生为主体、教师为主导”，实现“理实一体教学（教师教）模拟器仿真设备训练（学生学）实际设备操作（学生做）” 一体化。第28页/共41页v 4.多种教学方法的运用 第29页/共41页v 4.多种教学方法的运用 第30页/共41页v 4.多种教学方法的运用 第31页/共41页v 4.多种教学方法的运用 充分利用计算机桌面训练系统、仿真训练系统训练，进行技能训练。（6）其他教学方法 采用多种教学方法如启发式、对比式、讨论式、互动式等，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。在教学过程中指导学生学会思维、推理、归纳、总结、融会贯通等学习技巧，培养学生的逻辑思维能力、联想推理能力、分析判断能力、自我学习能力等。第32页/共41页v 5. 教学手段 第33页/共41页 注重过程考核，考核评价方式采用 过程考核+结果考核 相结合方式。评价模式 v 6. 考核评价 第34页/共41页学习态度10% 结果考核 项目评估 课程考试55% 过程考核 55 测验与作业20%操作水平15% 45课程 考核 v 6. 考核评价 注：课程考核未及格者如在船员适任考试中通过，视为补考及格第35页/共41页 五、教学保障 第36页/共