音乐九年级人教版 第二单元 梨园风采（二）夫妻双双把家还教案_第1页
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文档简介

1、.黄梅戏?夫妻双双把家还?教学设计一、教学目的【情感态度与价值观】理解黄梅戏的相关知识，感受我国的戏曲艺术的魅力并能区别于京剧、豫剧等其他剧种。【过程与方法】通过欣赏、学唱戏曲唱腔片段，熟悉黄梅戏唱腔的风格特点。【知识与技能】学会演唱?夫妻双双把家还?并可以初步理解、分辨各地方戏曲的种类及风格特点。二、教学重难点【重点】感受和初步理解黄梅戏剧种的音乐风格特点及形式的原因。【难点】学唱黄梅戏?夫妻双双把家还?三、教学过程环节一：组织教学1.宣布上课，多班起立2.面带微笑地问好：“同学们好!并环视多体学生。环节二：导入新课1.课前播放?唱脸谱?歌曲录音同学们，我们上节课学过的歌曲描写的是什么剧种?

2、生：京剧2.那么除京剧外，我们今天来欣赏一个新的剧种，我们一起来看一张剧照，同学们来猜猜这是哪个曲目呢?3.猜出来的同学能唱两句吗?生唱?夫妻双双把家还?二句对，是黄梅戏看来大家对黄梅戏还是有一定理解的。今天，我们将更进一步深化地理解黄梅戏，走进黄梅戏。环节三：新课教授1.首先，我们完好的来听一遍?夫妻双双把家还?。多媒体示范?夫妻双双把家还?。2.请同学们谈谈关于这首歌的相关故事。2.老师总结黄梅戏的相关知识以及?天仙配?的剧情。?夫妻双双把家还?是在董永当长工满期，与七仙女一同回家时的对唱，故此一也叫?满工对唱?。还有以唱词开头的几个字为名，而称?树上的鸟儿成双对?。该唱段表现了董永与七仙

3、女在不当长工、获得自由后的欢乐感情。唱词以上下两个七字句为根本单位，句式简洁工整。开头是一个优美深情的笛子做引子，接着是情绪欢快的男女对唱，该曲牌在传统的黄梅戏中称为“花腔对板，其根本格式是男女一人一句，以互相照应、对称的上下句为根底，节奏规整、旋律朴实、构造方整。结尾采用了男女声二重唱的新形势，两个声部之间用自由模拟的形式构成比照，增添了音乐的色彩变化。3.通过老师的讲解我们跟着示范带一起来欣赏这个唱段，会唱的同学可以跟着一起唱。4.听完这两遍之后我发现一些同学都会唱了，如今老师带着同学们一起来完好的演唱这首歌曲。5.在刚刚的演唱过程中，有谁听出来哪里唱错了吗?6.请学生来找出唱错的地方7.刚刚有些同学唱的地方是在这里“受那两个字要唱在一个节拍里面，所以这两个字唱的时候要快一点，如今老师给大家示范一下。8.请同学们一起跟老师把第二段第一句再唱一遍，注意刚刚纠正过的地方。环节四：拓展练习1. 请同学表演，边唱边配动作。可请两组比照，看哪组表演更棒。每组两人，一个扮七仙女，一个扮演董永。2.同学们唱的非常好，不知道能不能用乐器来表现一下董永和七仙女呢?有请学习笛子专业的同学来为我们大家表演一段表现的董永的音乐。这位同学演奏特别传神，不知道有没有其他同学来表演一下七仙女呢?有请学习古筝琵琶专业的同学来为大家表演一段表现七仙女

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