《初中信息科技》教材分析-第四单元《数据表格处理》

1、初中信息科技初中信息科技教材分析教材分析 -第四单元第四单元数据表格处理数据表格处理上海市新基础教育实验学校上海市新基础教育实验学校从从课标课标看看数据表格处理数据表格处理内容：内容：基础知识基础知识基本技能基本技能 基本能力基本能力 科技社会人科技社会人能认识并知能认识并知道计算机常道计算机常用软件用软件（电（电子表格）子表格）中中一部分的主一部分的主要功能要功能。能正确进行能正确进行常用软件界常用软件界面的基本操面的基本操作和基本功作和基本功能操作等。能操作等。 能进行项目能进行项目的表达、修的表达、修改改 、合作、合作、综合、评价综合、评价等学习行为。等学习行为。电子表格对电子表格对生活

2、的影响生活的影响力，知识产力，知识产权、合作意权、合作意识培养等。识培养等。资料来源：上海市中小学信息科技课程指导纲要（修改稿）上海市新基础教育实验学校从教材编写结构看从教材编写结构看数据表格处理数据表格处理内容内容第四单元 数据表格处理第三单元 电子文档设计第二单元 网络与生活第一单元 走进信息世界利用技术，加强信息内涵与表现形式关联性的理解，加强信息处理能力培养。利用技术进一步理解信息不同表现形式的组合方式带给人们的感受变化。培养信息处理能力。利用技术深刻理解信息在生活中的不同表现，从而理解信息和信息技术的重要性。初始信息:了解信息的基本内涵和表现形式上海市新基础教育实验学校数据表格处理数

3、据表格处理学科教学基本要求学科教学基本要求v 知道常用数据处理软件的功能、种类。v 认识一种典型的数据处理软件。例如：电子表格软件的界面组成：工作簿、工作表、列标、行号、名称框、公式栏等,了解各组成部分的功能含义及相互联系。v 学会使用一种电子表格软件，根据需要集成、整理数据。（数据修改、移动、清除等）v 学会使用一种电子表格软件，根据需要分析处理数据。（公式运用、基本函数、排序、筛选、创建图表等）资料来源：信息科技学科教学基本要求（试验本）P57页上海市新基础教育实验学校数据表格处理数据表格处理内容基本框架内容基本框架资料来源：初中信息科技第一册（试用本）P49页上海市新基础教育实验学校数据

4、表格处理数据表格处理教学建议教学建议表格制作与修饰P42v表格建立过程的实质：整理归类的过程（v电子数据处理软件的界面认识：单元格标识、区域选择的重要性v自动填充柄的使用（等差数列）v数据的输入相关操作（无所不在的右键下拉菜单）v数据格式的设置和表格的修饰（无所不在的右键下拉菜单）数据的运算与分析P44v公式的使用（公式的使用方法和单元格的运用）v函数的运用（函数界面的阅读能力和区域的选择）v排序和筛选的使用（多关键词）v数据和数据之间的关系含义及内在规律图表制作与交流P47v图表的实质：表格内数据关系或者规律的外显化v不同图表的表现侧重点v图表的制作流程（图表的基本概念）v图表的美化备注：教

5、学要求具体见初中信息科技教学参考资料（试用本）上海市新基础教育实验学校关于关于 “上海市空气质量一周点评上海市空气质量一周点评”的教学建议的教学建议上海市新基础教育实验学校“上海市空气质量一周点评上海市空气质量一周点评”分析报告组成分析报告组成上海市新基础教育实验学校教学策略建议教学策略建议-四层次案例教学法（西德瓦四层次案例教学法（西德瓦.根舍）根舍） 基本性、基础性、示范性。 个、类、律案例式教学准备练完、再讲案例式教学准备教一步、练一步案例式教学准备教一段、练一段案例式教学准备教完、练完时间积累能力上升时间积累能力上升时间积累能力上升资料来源：信息技术教育学 周克江 张子石 主编上海市新

6、基础教育实验学校案例选择原则：案例选择原则：上海市新基础教育实验学校案例安排原则：案例安排原则：上海市新基础教育实验学校教学评价建议教学评价建议-布鲁姆教学目标分类法（补充）布鲁姆教学目标分类法（补充）高级思考技能高级思考技能知道知道领会领会应用应用分析分析综合综合评价评价对信息的回忆对信息的回忆或识别或识别理解或解释理解或解释不同环境之间不同环境之间的转换的转换确定组成部分确定组成部分及其关联程度及其关联程度将各部分合将各部分合成新的整体成新的整体根据标准判定根据标准判定价值或用处价值或用处安排复制标记记忆回忆反复陈述定义识别列表命名辨认呈现分类演示区别说明识别解释意译归纳认可择优具体化比较描述讨论表达简述定位汇报重述回顾转化应用选择论证阐明外理操作安排利用实践计算分类编译解释叙述解答写作分析计算选择对比推断实验提问区别辨