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文档简介

1、一、说教材第1页/共19页第一页，编辑于星期三：十四点 十一分。二、教学目标1、知识目标2、能力目标3、情感目标第2页/共19页第二页，编辑于星期三：十四点 十一分。三、说学生第3页/共19页第三页，编辑于星期三：十四点 十一分。四、说教法、学法第4页/共19页第四页，编辑于星期三：十四点 十一分。五、说教学重点、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。第5页/共19页第五页，编辑于星期三：十四点 十一分。说教学难点： 知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。第6页/共19页第六页，编辑于星期三：十四点 十一分。六、教学流程：第7页/共19页第七页，编辑于星

2、期三：十四点 十一分。（一）揭示课题，理解“称赞”的意思。第8页/共19页第八页，编辑于星期三：十四点 十一分。（二）初读课文，整体感知第9页/共19页第九页，编辑于星期三：十四点 十一分。（三）游戏激趣、巩固识字第10页/共19页第十页，编辑于星期三：十四点 十一分。欢迎乘坐森林列车欢迎乘坐森林列车第11页/共19页第十一页，编辑于星期三：十四点 十一分。（四）图文结合，感悟道理第12页/共19页第十二页，编辑于星期三：十四点 十一分。1、初读课文，感受称赞之热情。第13页/共19页第十三页，编辑于星期三：十四点 十一分。第14页/共19页第十四页，编辑于星期三：十四点 十一分。 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说 ：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”一个比一个好一个比一个（）一（）比一（）（） 第15页/共19页第十五页，编辑于星期三：十四点 十一分。2、细读课文，感受称赞之真情。第16页/共19页第十六页，编辑于星期三：十四点 十一分。3、精读课文，感受称赞之魅力。第17页/共19页第十七页，编辑于星期三：十四点 十一分。第18页/共19页第十八页，编辑于星期三：十四

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