教科版小学科学三年级上册第四单元《空气和水》全单元课件[1]

1、动物离不开水人类离不开水无味发电存存 在在冰冰水水用用 途途无色透明水是什么样的水是什么样的洗洗 衣衣植物离植物离不开水不开水海水水蒸气淡水淡水和生物的关系和生物的关系运输 水对气候具有调节作用。大气中的水汽能阻挡地球辐射量的60%，保护地球不致冷却。海洋和陆地水体在夏季能吸收和积累热量，使气温不致过高；在冬季则能缓慢地释放热量，使气温不致过低。 海洋和地表中的水蒸发到天空中形成了云，云中的水通过降水落下来变成雨，冬天则变成雪。落于地表上的水渗入地下形成地下水；地下水又从地层里冒出来，形成泉水，经过小溪、江河汇入大海。形成一个水循环。 雨雪等降水活动对气候形成重要的影响。在温带季风性气候中，季

2、风带来了丰富的水气，形成明显的干湿两季。 此外，在自然界中，由于不同的气候条件，水还会以冰雹、雾、露水、霜等形态出现并影响气候和人类的活动。 地球表面有71%被水覆盖，从空中来看，地球是个蓝色的星球。水侵蚀岩石土壤，冲淤河道，搬运泥沙，营造平原，改变地表形态。 地球表层水体构成了水圈，包括海洋、河流、湖泊、沼泽、冰川、积雪、地下水和大气中的水。由于注入海洋的水带有一定的盐分，加上常年的积累和蒸发作用，海和大洋里的水都是咸水，不能被直接饮用。某些湖泊的水也是含盐水。世界上最大的水体是太平洋。北美的五大湖是最大的淡水水系。欧亚大陆上的里海是最大的咸水湖。 地球上水的体积大约有 1 360 000

3、000 立方公里. 当中 海洋占了的1 320 000 000立方公里(或97.2%)。 冰川和冰盖占了25 000 000立方公里(或1.8%)。 地下水占了13 000 000立方公里(或者0.9%)。 湖泊，内陆海，和河里的淡水占了250 000 立方公里(或0.02%)。 大气中的水蒸气在任何已知的时候都占了13 000立方公里(或0.001%)。 地球上的生命最初是在水中出现的。水是所有生物体的重要组成部分。人体中水占70%；而水母中98%都是水。水中生活着大量的水生植被等水生生物。 水有利于体内化学反应的进行，在生物体内还起到运输物质的作用。 水对于维持生物体温度的稳定起很大作用。

4、 水水 人体最重要的营养素人体最重要的营养素资料一：资料一：人在饥饿或无法进食的情况下，只要提供人在饥饿或无法进食的情况下，只要提供足够的水就可以勉强维持生命。但如果体足够的水就可以勉强维持生命。但如果体内水分损失超过内水分损失超过20%，生命就无法维持。，生命就无法维持。思考讨论：思考讨论：我们每天都在喝我们每天都在喝水，那我们喝下水，那我们喝下去的水到哪里去去的水到哪里去了呢？了呢？我们身体里哪我们身体里哪些地方有水？些地方有水？ 资料二：资料二： 水不仅是生命存在的基本条件，而且是水不仅是生命存在的基本条件，而且是生命体的基本组成部分。就人类而言，构成生命体的基本组成部分。就人类而言，构

5、成我们身体的组成部分大致如下：蛋白质占我们身体的组成部分大致如下：蛋白质占17%，脂肪，脂肪14%，碳水化合物，碳水化合物1.5%，钙等矿，钙等矿物质物质6%，剩下的，剩下的61.5%为水为水，也就是说水占，也就是说水占我们身体体重的比例大约是我们身体体重的比例大约是2/3。人体的各个。人体的各个器官组织也大都由水来支持，人体器官组织器官组织也大都由水来支持，人体器官组织的含水量大致如下：的含水量大致如下：血液血液90%左右，左右，肌肉肌肉70%，肺、心脏肺、心脏80%，肾肾83%，肝肝68%，脑脑75%85%，消化液消化液90%，就连，就连骨骼骨骼也含水也含水10%25%。 资料三：一个成资

6、料三：一个成年人每天要分泌年人每天要分泌大约大约11.5升唾液，升唾液，用于帮助嚼碎食用于帮助嚼碎食物并稀释食物。物并稀释食物。加上其他的消化加上其他的消化器官，每天共分器官，每天共分泌泌5.39.5升消化升消化液。消化液里液。消化液里90%是水。是水。 水和食用油的比较水和食用油的比较1.将水和食用油这两种液体进行比较，观察它们有哪些相同和不同。2.我们可以采用哪些方法来比较呢？ 看、闻、听、摸、尝1、用手摸之后，立即用纸把手擦干净。2、用鼻闻时要采用扇闻的方法。3、一般不提倡用舌尝的方法。4、小组分工合作，有专人记录，及时将组内的观察结果填写在唯恩图中。水食用油无色、无色、完全透明、完全透

7、明、无气味、无气味、不粘手、不粘手、流动快流动快淡黄色、淡黄色、有点透明、有点透明、有气味、粘手、有气味、粘手、流动慢流动慢都是液体、透明、都会流动水食用油水食用油正确使用滴管的方法：使滴管放入液体之前，用大拇指、食指、中指和无名指使滴管竖起来，通过用拇指和食指捏的方式把滴管帽里面的空气挤出去，然后慢慢地把手松开使液体吸进滴管里面。滴液体时必须调整好距离，然后还是用捏的方式慢慢地把滴管里面的液体挤出去。1、水和油要同时滴，并且滴在同一个物体上。、水和油要同时滴，并且滴在同一个物体上。2、滴的不能太多，两滴就可以。、滴的不能太多，两滴就可以。3、滴的时候不能太高，以防溅起来。、滴的时候不能太高，

8、以防溅起来。4、滴好之后不能拿起来观察，可以蹲下观察。、滴好之后不能拿起来观察，可以蹲下观察。5、分工合作，作好记录。、分工合作，作好记录。水和油在玻璃上水和油在玻璃上水滴较圆，油滴较扁。水滴较圆，油滴较扁。无色重完全透明水滴较圆流动较快液体、透明、会流动、没有固定形状都有重量、会形成滴状等淡黄色、轻透明油滴较扁流动较慢水食用油水食用油水谁流得更快一些谁流得更快一些 水水 食用油食用油 洗洁精洗洁精跑跑 道道小朋友，我的名小朋友，我的名字叫滴管，当你想取字叫滴管，当你想取少量液体时，我就可少量液体时，我就可以帮助你了。以帮助你了。2、再用手、再用手轻轻轻一轻一 捏捏，一滴液，一滴液体就会流出来

9、。体就会流出来。 滴管使用滴管使用1、用手用手捏住捏住我的我的小脑袋，碰到液小脑袋，碰到液体后体后松开松开。谁流得更快一些谁流得更快一些记录单记录单液体名称液体名称水水食用油食用油洗洁精洗洁精猜猜 测测实验结果实验结果1实验结果实验结果2实验结果实验结果3我们发现我们发现液体流动快慢主要与它们的液体流动快慢主要与它们的 有关。有关。注意：注意：1、记录快慢可以用序号来表示：、记录快慢可以用序号来表示： 如如“1”、“2”、“3”。 2、每个组要求最少完成、每个组要求最少完成3次实验，实验前必须把塑料板用纸擦干净次实验，实验前必须把塑料板用纸擦干净 。 3、“我的发现我的发现”一栏可以实验后，小

10、组讨论再进行填写。一栏可以实验后，小组讨论再进行填写。1.一人负责在一人负责在起点处起点处滴液体；（滴液体；（各一滴各一滴）2.一人轻轻扶起塑料板一头，并将其抬高，一人轻轻扶起塑料板一头，并将其抬高，使三种液体都流动起来；使三种液体都流动起来；3.能分出快慢后，停止实验，能分出快慢后，停止实验，人人做好记录人人做好记录。然后用纸巾擦净塑料板，再次比赛。然后用纸巾擦净塑料板，再次比赛。4.一人代表小组汇报实验结果。一人代表小组汇报实验结果。2 21 13 3水水食用油食用油洗洁精洗洁精2 21 13 3水水食用油食用油洗洁精洗洁精2 21 13 3水水食用油食用油洗洁精洗洁精2 21 13 3水

11、水食用油食用油洗洁精洗洁精2 21 13 3水水 比赛结果2 21 13 3水水 液体流动快慢主要与它们液体流动快慢主要与它们的的 有关有关。ni?n黏度黏度我们发现我们发现下降的小球下降的小球上浮的小球上浮的小球 空气占空间空气占空间小球小球 被下压被下压 空气的流出空气的流出小球小球 能上浮能上浮你能够用身边的材料，让大家 看到看到听到或感觉到听到或感觉到 我们周围有空气吗？ 提示：提示：1、可以、可以 用用 塑料袋、吸管、针筒、小瓶等材塑料袋、吸管、针筒、小瓶等材 料，也可用身边的材料哦！料，也可用身边的材料哦！ 有许多方法可以证明空气的存在，例如： 拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥

12、动几下，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。 把一個空杯子垂直压入水中，结果水并不会跑进杯子里。你还可以想到哪些例子呢？能抓住空气吗？ 只要是有空隙且没有漏洞的東西都可以用来抓住空气，例如：杯子手塑料袋瓶子等能抓住空气吗？ 抓住空气以后，有些东西会变得鼓鼓的，例如塑料袋。能抓住空气吗？ 把所有抓住空气的东西放入水中，都会冒出气泡。例如： 将抓住空气的手放入水中。 把抓住空气的瓶子斜斜的放入水中。 或把抓住空气的塑料袋在水中松开袋口等。 这些都可以证明空 气真的被抓住了。能抓住空气吗？拉瓦锡 法国化学家法国化学家 世纪以前人们世纪以前人们一直认为空气是一一直认为空气是一种单一成分的物质，种单

13、一成分的物质，世纪才认识到世纪才认识到空气的复杂性法空气的复杂性法国化学家拉瓦锡通国化学家拉瓦锡通过多次的实验，分过多次的实验，分析出了空气的主要析出了空气的主要成分。成分。 化化 肥肥保护气保护气 呼呼 吸吸燃燃 烧烧 较少人为开发、植物较多或人、车、工厂等比较少的地方，才有比较干净的空气。 例如：乡村的空气就比城市来得干净。 会污染空气、让空气变得不干净。 肮脏的空气会危害人体和动物、植物的健康，甚至导致死亡，也会毁损建筑物、破坏臭氧层、或加强温室效应，危害整個地球的生态体系。 多种树、爱护绿色植物。 节约能源。 鼓励搭乘大众运输工具。 少开车。 少制造垃圾。 不乱丟垃圾。 不随意燃烧垃圾

14、。 不抽烟。 不用杀虫剂。 督促政府严格监督工厂排放的废弃气等。活動1. 風的形成活動2. 利用風來玩遊戲 當有風、有涼涼的感覺或有東西在飄動時，就能感覺到空氣在流動，而空氣流動就形成了風。 如樹葉或衣服飄動、旗子飛揚、水面上有波紋、風鈴發出聲響等，都可以知道風來了。風的形成 用手或墊板搧、用口吹、用電風扇吹等，都可以製造出風。風的形成 風可以放風箏、使風車轉動、玩風帆、風力發電、將魚風乾等。風的形成 有各式各樣的風車、 風火輪、風箏等。利用風來玩遊戲 用口吹、用電風扇吹、用自然風吹等，都可以使風車、風火輪等玩具轉動。利用風來玩遊戲 風力的大小會影響玩具的轉動。 風越大，玩具轉動得越快。 風越

15、小，玩具轉動得越慢，或甚至不轉動。利用風來玩遊戲 空气占有空间，例如：把空杯子垂直放入水中，水不会进到杯子里。装了空气的塑料袋或盖了盖子的空瓶子压不进水中，都可以知道空气占有空间。到处都有空气吗？ 杯子杯子里里有空有空气气，事实上，看似空空的杯子，其实里面充满着空气。 将杯子斜斜的放入水中，可以看到杯子里会冒出气泡，同时水会逐渐进入到杯子里。到处都有空气吗？ 把纸团塞在杯底，然后把杯子垂直压入水中，水不会进入杯子里，纸团就不会淹掉。 若把杯子斜斜的放入水中，水会进入杯子里，纸团就会淹掉。 因为空气占有空间，当杯子垂直放入水中时，水无法进入杯子里，所以塞在杯子里的纸团不会淹掉。到处都有空气吗？

16、方糖、砖块、浮石、海棉、毛巾等都内内含微少的空含微少的空气气。到处都有空气吗？ 看不見的空氣也有重量。 比較氣球充氣前後的重量，可以推知空氣是否有重量。空氣有重量嗎？是空气吹到气球里面，使气球变大。大家来吹气球 压一压气球，气球的形状会改变。 同时，手会感觉到气球有一股反弹的力量；手放开后，气球会回复原来的样子。大家来吹气球用什用什么么方方法可以法可以证证明呢？明呢？压一压空气 有许多方法可以证明空气可以被压缩，例如：装了空气的气球或塑料袋可以被压扁。压一压空气 注射筒的活塞压不下去，因为里面装有水，而水无法被压缩。装水压一压空气 注射筒的活塞可以压下去一点，但手放松后，活塞又会弹回原来的位置

17、。 因为里面装有空气，而空气可以被压缩。装有空气小朋友，你有感觉到压得越用力，反弹的力量也越大吗？压一压空气 噴水器、簡易除塵器、噴水器、手風琴、手壓式熱水瓶、有充氣球的血壓器、打氣筒、氣囊式青蛙玩具等，都是應用壓縮原理製作的。空气压缩的应用火熄滅了 用玻璃杯蓋住的蠟蠋燃燒一小段時間以後就會熄滅，另一支沒有用杯子蓋住的蠟燭不會熄滅。 因為用玻璃蓋住以後，杯子裡面幫助燃燒的空氣會 越來越少，最後 燭火會熄滅。火熄滅了 燃燒需要空氣，隔絕空氣可以滅火。 用酒精燈蓋熄滅酒精燈、用鍋蓋蓋住著火的鍋子等，都是利用隔絕空氣的方法來滅火的。火熄滅了 对着炭火扇风，可以增加空气的流通，有助於燃烧。 将香放在空

18、气比较流通的地方或风比较大的地方，燃烧的比较快。 因为燃烧需要空气，空气可以帮助燃烧。 烛火快熄灭时，只要适时补充空气，就可以使火再旺起來。结论：结论： 空气空气占据空间占据空间。 1、实验过程中不要大声喧哗，小组成员之间注、实验过程中不要大声喧哗，小组成员之间注意分工合作。意分工合作。2、第一次成功了，想想还有没有其他的方法；、第一次成功了，想想还有没有其他的方法；不成功的改进一下，再试试。不成功的改进一下，再试试。3、在杯底放纸时要塞牢，不能让它掉下来。、在杯底放纸时要塞牢，不能让它掉下来。4、杯子竖直倒扣浸没水中，不能倾斜。、杯子竖直倒扣浸没水中，不能倾斜。5、从水中竖直拿出杯子，并擦干杯口后检查纸、从水中竖直拿出杯子，并擦干杯口后检查纸是否湿了是否湿了.温馨提示温馨提示 想一想想一想实验要求：实验要求：1、用手指轻轻推拉活塞，仔细观察实、用手指轻轻