广东省2017年中考语文古诗文必考必练第一部分八下与朱元思书课件

1、八年级下册古文精析八年级下册古文精析 作品与作者与朱元思书吴吴 均均 吴均，字叔庠，南朝梁著名文学家、史学家。本文吴均，字叔庠，南朝梁著名文学家、史学家。本文选自艺文类聚卷七选自艺文类聚卷七(中华书局中华书局1982年版年版)，是作者写，是作者写给友人朱元思，讲述旅途所见的信，同时也是一篇写山给友人朱元思，讲述旅途所见的信，同时也是一篇写山水的小品文。作者以简练隽永的笔墨，描绘了富春江从水的小品文。作者以简练隽永的笔墨，描绘了富春江从富阳到桐庐那一段沿途百里的秀丽风光。富阳到桐庐那一段沿途百里的秀丽风光。 吴均的诗清新自然，内容大多数反映社会现实。他吴均的诗清新自然，内容大多数反映社会现实。他

2、的诗文擅长描写山水景物，在当时文坛有很大影响，人的诗文擅长描写山水景物，在当时文坛有很大影响，人称称“吴均体吴均体”。 1. 通假字通假字 蝉则千蝉则千转转不穷：不穷：“转转”，通，通“啭啭”，指鸟叫声。，指鸟叫声。 窥谷忘窥谷忘反反：“反反”，通，通“返返”，返回。，返回。 2. 古今异义古今异义一一 词语积累词语积累 知 识 归 纳许许戾戾古义古义一百一百许许里：表约数，来、里：表约数，来、左右。左右。鸢飞鸢飞戾戾天者：至，到。天者：至，到。今义今义义应允（如许诺），可能、义应允（如许诺），可能、也许。也许。罪过，乖张。罪过，乖张。 3. 一词多义一词多义 风烟俱风烟俱净净：散净，消散。：

3、散净，消散。 亭亭亭亭净净植（爱莲说）：洁净。植（爱莲说）：洁净。 争高直争高直指指：向上。：向上。 手有百手有百指指（口技）：手指。（口技）：手指。 不能不能指指其一端（口技）：指出，指明。其一端（口技）：指出，指明。 从从流飘荡：顺、随。流飘荡：顺、随。 从从口入（桃花源记）口入（桃花源记）/从从小丘西行百二十步（小石小丘西行百二十步（小石 潭记）：由，自。潭记）：由，自。 从从乡之先达执经叩问（送东阳马生序）：跟，向。乡之先达执经叩问（送东阳马生序）：跟，向。 太守归而宾客太守归而宾客从从也（醉翁亭记）：跟从，跟随。也（醉翁亭记）：跟从，跟随。净净指指从从 任任意意东西：随意。东西：随意

4、。 醉翁之醉翁之意意不在酒（醉翁亭记）：情趣。不在酒（醉翁亭记）：情趣。 宾客宾客意意少舒（口技）：情绪，心情。少舒（口技）：情绪，心情。 鸣之而不能通其鸣之而不能通其意意（马说）：意思。（马说）：意思。 急湍急湍甚甚箭：甚于，胜过。箭：甚于，胜过。 渔人渔人甚甚异之（桃花源记）异之（桃花源记）/可爱者可爱者甚甚蕃（爱莲蕃（爱莲 说）说）/ 君美君美甚甚（邹忌讽齐王纳谏）：很，非常。（邹忌讽齐王纳谏）：很，非常。 奇山异水：奇异的。奇山异水：奇异的。 父父异异焉（伤仲永）焉（伤仲永）/渔人甚渔人甚异异之（桃花源记）：之（桃花源记）： 以以为异，对为异，对感到诧异。感到诧异。 属引凄属引凄异异（

5、三峡）：怪异。（三峡）：怪异。 或或异异二者之为（岳阳楼记）：不同于。二者之为（岳阳楼记）：不同于。意意甚甚异异4. 词类活用词类活用风烟俱风烟俱净净：净，形容词用作动词，消散，散净。：净，形容词用作动词，消散，散净。任意任意东西东西：东、西，名词用作状语，向东、向西。：东、西，名词用作状语，向东、向西。猛浪若猛浪若奔奔：奔，动词用作名词，飞奔的马。：奔，动词用作名词，飞奔的马。互相互相轩邈轩邈：轩、邈，形容词用作动词，向高处伸展，：轩、邈，形容词用作动词，向高处伸展， 向远处伸展。向远处伸展。横柯横柯上上蔽：上，名词用作状语，在上面。蔽：上，名词用作状语，在上面。 1. .主旨感情主旨感情

6、本文描绘了富春江从富阳到桐庐一段沿途百里的本文描绘了富春江从富阳到桐庐一段沿途百里的秀丽风光，通过写景，抒发了作者热爱自然的生活情秀丽风光，通过写景，抒发了作者热爱自然的生活情趣，同时也流露出作者对追逐利禄之徒的蔑视，表达趣，同时也流露出作者对追逐利禄之徒的蔑视，表达了作者避世退隐的高洁志趣。了作者避世退隐的高洁志趣。二二 课文理解课文理解 2. .结构梳理结构梳理 总叙：奇山异水，天下独绝（总领下文）总叙：奇山异水，天下独绝（总领下文） 分叙分叙清澈：水皆缥碧，千丈见底（正面）清澈：水皆缥碧，千丈见底（正面）+ 游鱼细石，直视无碍（侧面）游鱼细石，直视无碍（侧面）湍急：急湍甚箭，猛浪若奔（比

7、喻）湍急：急湍甚箭，猛浪若奔（比喻）水之异水之异所见：山高，树多所见：山高，树多所闻：泉水泠泠，百鸟和鸣，知了千所闻：泉水泠泠，百鸟和鸣，知了千转，转， 猿猴百叫（以动衬静）猿猴百叫（以动衬静）所感：望峰息心，窥谷忘反（触景生所感：望峰息心，窥谷忘反（触景生情）情）水之异水之异 3. .内容精析内容精析 （1）文章脉络分明。首段以）文章脉络分明。首段以“奇山异水，奇山异水， 天下独天下独绝绝”八字总领全篇，第八字总领全篇，第2、3自然段分自然段分“异水异水” 和和“奇奇山山”展开描摹。展开描摹。 （2）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。谷忘反。”

8、这句话不仅从侧面衬托出险峰幽谷的雄奇壮这句话不仅从侧面衬托出险峰幽谷的雄奇壮美，更传达出作者对功名利禄的鄙弃和对官场政务的厌美，更传达出作者对功名利禄的鄙弃和对官场政务的厌倦。倦。 （3）本文是骈文，主要采用四字句和六字句，大）本文是骈文，主要采用四字句和六字句，大量运用对偶句，取得句式整齐、音韵和谐、对比立意、量运用对偶句，取得句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣的表达效果，读起来朗朗上口，节奏感极强。相映成趣的表达效果，读起来朗朗上口，节奏感极强。 （4）正面与侧面相结合。如写水的清澈，正面）正面与侧面相结合。如写水的清澈，正面描述描述“水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底”，侧面描写，

9、侧面描写“游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍”。 （5）多角度结合。如从视觉角度写景的有）多角度结合。如从视觉角度写景的有“风风烟俱净，天山共色烟俱净，天山共色”“”“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”“”“横柯横柯上蔽，在昼犹昏上蔽，在昼犹昏”等；从听觉角度写的有等；从听觉角度写的有“泉水激石泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”等。等。 （6）动静结合。）动静结合。“水皆缥碧水皆缥碧”写出水晶莹清澈写出水晶莹清澈的静态美，的静态美，“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”勾勒出急湍猛浪勾勒出急湍猛浪的动态美，静中有动，动静结合，显示出了富春江水的动态美

10、，静中有动，动静结合，显示出了富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个“异异”字字。 中 考 真 题一一 名句默写名句默写1. 古人善借动物写景抒情。李白借古人善借动物写景抒情。李白借“杨花落尽子规杨花落尽子规啼啼”表达了对朋友离别的不舍，王安石借表达了对朋友离别的不舍，王安石借“闻说鸡闻说鸡鸣见日升鸣见日升”突出了飞来峰的高耸，吴均在突出了飞来峰的高耸，吴均在与朱元与朱元思书思书中中“_，_”的两句，同样善借动物创造了奇特而优美的境界。的两句，同样善借动物创造了奇特而优美的境界。（2015梅州）梅州）2. 鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心；

11、_，窥，窥谷忘反。（吴均谷忘反。（吴均与朱元思书与朱元思书）（）（2015临沂）临沂）蝉则千转不穷蝉则千转不穷猿则百叫无绝猿则百叫无绝经纶世务者经纶世务者1. 下列句中加点词语解释都正确的一项是下列句中加点词语解释都正确的一项是( )A. 鸢飞鸢飞戾戾天者（叫）天者（叫） 窥谷忘窥谷忘反反（“反反”通通“返返”，返回），返回）B. 互相互相轩轩邈（比长远）邈（比长远） 任意任意东东西（向东向西）西（向东向西） C. 负势竞负势竞上上（向上）（向上） 横柯横柯上上蔽（在上面）蔽（在上面） D. 猿则百叫无猿则百叫无绝绝（绝妙）（绝妙） 蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽）（穷尽） 二二 文言文阅读文

12、言文阅读（2014十堰）十堰）C2. 用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。_湍急的水流比射出的箭还快，迅猛的巨浪就像飞湍急的水流比射出的箭还快，迅猛的巨浪就像飞奔的骏马奔的骏马。3. 下列对本文分析不准确的一项是下列对本文分析不准确的一项是( )A. 本文是吴均写给友人的一封信。信中生动描绘本文是吴均写给友人的一封信。信中生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。水的思想情绪。B. 本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而

13、有变化，读来很有韵味。句式整齐而有变化，读来很有韵味。 C. 本文构思精巧，开头以本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼文眼”统照全篇。统照全篇。 D. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反反”这句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山这句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。水景物的魅力。 D4. 本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析法，结合选文具体内容作简要分析。_示例：如示例：如