中考复习诗词鉴赏之抒情方式

1、 新课标新课标在古典诗词鉴赏方面的目标要求：在古典诗词鉴赏方面的目标要求：1 1、诵读古代诗词，理解基本内容。注重积累、感悟和运诵读古代诗词，理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。用，提高自己的欣赏品位。2 2、评价学生阅读古代诗词重点考察记诵积累，考察理解评价学生阅读古代诗词重点考察记诵积累，考察理解诗文大意。诗文大意。考试说明考试说明在鉴赏古典诗词方面的考察要求：在鉴赏古典诗词方面的考察要求：1 1、理解古典诗词内容。、理解古典诗词内容。2 2、鉴赏古典诗词语言、鉴赏古典诗词语言、表达技巧表达技巧和意境。和意境。 一、抒情手法一、抒情手法 二、描写手法二、描写手法 三、修

2、辞手法三、修辞手法 四、表达方式四、表达方式 五、炼字五、炼字古代诗歌的表达技巧古代诗歌的表达技巧 本节课复习要点：本节课复习要点： 1 1、古典诗词常见的抒情方式。、古典诗词常见的抒情方式。 2 2、赏析抒情方式的方法。、赏析抒情方式的方法。例一例一：（2014湖北黄石）湖北黄石）阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成12题题钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行

3、不足，绿杨阴里白沙堤。1 1、本诗运用了什么抒情手法？抒发了、本诗运用了什么抒情手法？抒发了诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？真题回放真题回放答案：答案：借景抒情、直抒胸臆。诗人借水面、借景抒情、直抒胸臆。诗人借水面、云脚、早莺、暖树、新燕、春泥等景物抒发云脚、早莺、暖树、新燕、春泥等景物抒发了观赏西湖早春美景的喜悦之情。了观赏西湖早春美景的喜悦之情。抒情方式抒情方式 描绘景象描绘景象 表达情感表达情感例二例二：（2012遵义）阅读古诗，完成题目。遵义）阅读古诗，完成题目。行路难行路难其一其一金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

4、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1 1、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边边”两句写得好，请简要分析。两句写得好，请简要分析。答案：答案：运用典故，以运用典故，以“垂钓垂钓”自比姜自比姜尚，以尚，以“梦日梦日”自比伊尹，表达了诗人自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自期望有朝一日能得到明主赏识，施展自

5、己的才能和抱负的强烈愿望。己的才能和抱负的强烈愿望。抒情方式（用典）抒情方式（用典） 典故内涵典故内涵 表达情感表达情感例三例三：（2014河北）阅读下面这首诗，回答河北）阅读下面这首诗，回答13题。题。己亥杂诗己亥杂诗龚自珍龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。3 3、你认为这两首诗的后两句广为、你认为这两首诗的后两句广为传诵的原因是什么？传诵的原因是什么？答案：答案：这两句诗这两句诗借物抒情借物抒情,以以“落落红红”“”“春泥春泥”为喻，表达了作者虽辞官为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前

6、途和命运的思想离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情，这两句诗语言生动形象，内容蕴感情，这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。涵哲理，格调昂扬向上。抒情方式（修辞）抒情方式（修辞） 表达情感表达情感 表达效果表达效果 蕴涵哲理蕴涵哲理中考演练中考演练一、一、 阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。 江城子江城子密州出猎密州出猎 苏轼苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日酒酣胸胆尚

7、开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。问题：问题：对对“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。二二：（：（2012河南）河南）阅读下面一首诗，完成阅读下面一首诗，完成12题。题。 过零丁洋过零丁洋 文天祥文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取

8、丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。问题：问题：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍萍”抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人怎样的思想感情？答案：答案：诗人触景生情看到风中柳絮、诗人触景生情看到风中柳絮、水中浮萍，想到危亡的国势和坎坷的身水中浮萍，想到危亡的国势和坎坷的身世，生动形象的抒写了国破家亡的悲哀。世，生动形象的抒写了国破家亡的悲哀。抒情方式抒情方式 描绘景象描绘景象 表达效果表达效果 表达情感表达情感 三、阅读古诗，回答问题。三、阅读古诗，回答问题。 山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古 张养浩张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西峰峦如聚，波涛如怒

9、，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！兴，百姓苦；亡，百姓苦！ 问题：问题：中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为作者是因为你认为作者是因为“宫阙万间都做了土宫阙万间都做了土”而而伤心吗？请说出理由。伤心吗？请说出理由。 四、阅读下面这首词，回答问题。四、阅读下面这首词，回答问题。卜算子卜算子咏梅咏梅 毛泽东毛泽东风雨送春归风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时，

10、她在丛中笑。只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。问题：问题： 这首词虽在这首词虽在“咏梅咏梅”，可作者意在言外，如同周敦，可作者意在言外，如同周敦颐的颐的爱莲说爱莲说一样，那作者的言外之意是什么呢？一样，那作者的言外之意是什么呢？请回答。请回答。 写作背景：写作背景： 毛泽东毛泽东卜算子卜算子咏梅咏梅写于写于1961年年12月。在当时，正月。在当时，正值反华高潮、三年自然灾害，这时国内有些人对社会主义前值反华高潮、三年自然灾害，这时国内有些人对社会主义前途丧失信心，年轻的共和国处于极度危险的境地。途丧失信心，年轻的共和国处于极度危险的境地。 毛泽东喜欢雪，那漫天飞舞、让世界纯洁美好的雪。毛泽东喜欢雪，那漫天飞舞、让世界纯洁美好的雪。在杭州，这样的雪景并不常见。巧的是，毛泽东在杭州，这样的雪景并不常见。巧的是，毛泽东1953年年底第一次到杭州时，这里竟飘下了一场几十年不遇的大雪。底第一次到杭州时，这里竟飘下了一场几十年不遇的大雪。1961年年11月，毛泽东又一次来到了杭州。虽然已是冬天月，毛泽东又一次来到了杭州。虽然已是冬天，但南方的天气并不太寒冷。不知为什么，诗人毛泽东又想，但南方的天气并不太寒冷。不知为什么，诗人毛泽东又想起了雪，也想起了雪中的梅花。这梅魂梅骨，梅趣梅神，不起了雪，也想起了雪中的梅花。这梅魂梅骨，梅趣