盘锦市中小学现代教育技术实验学校建设评估标准

1、精选优质文档-倾情为你奉上盘锦市中小学现代教育技术学校建设评估标准学校名称： 联系人： 联系电话： 学校一般情况调查： 学制： 学生人数： 人 教师人数： 人 任课教师： 人 领导： 人一、组织管理（满分10分） 实际得分： 验收项目验收内容和标准验收方法相关情况调查登记状况标准分评分备 注1组织机构建有5人以上的学校现代教育技术领导小组，分管校长（或副校长）任领导小组负责人听汇报看材料领导小组组长： ，其职务是 。是否1“有”（是）评满分“无”（否）评零分建有包括学校领导在内的各教研组长及骨干教师组成的现代教育技术中心（小组）（小学：3人或3人以上以上,中学：5人或5人以上）听汇报查文件、档

2、案资料座谈小组成员共 人，其中负责人是： ，任 职务。其中学校领导占 人，骨干教师占 人，信息技术教师占 人，网络管理人员 人。小组成员中三年教学经验的占 人，本科生 人，教育技术专业毕业生 人，计算机专业毕业生 人是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分有专门负责与实验校管理办公室联络的信息员，积极向上级反映本校情况，向资源中心投递新闻稿件，扩大实验校影响听汇报看材料投递信息员 名，是 ，共向市级上级部门（市电教馆、）提供 次新闻，向省级上级部门（省电教馆）提供 次新闻。有部分无1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分2工作计划、总结学校有教育信息化工作5

3、年规划，规划具有可行性和发展性听汇报看材料有/没有5年规划，规划的重点内容是： 是否1“有”（是）评满分“无”（否）评零分每年都有教育技术工作计划和总结，计划和总结中包括教育技术发展、应用研究、资源建设、教师培训规划听汇报看材料有计划的年份是：没有计划的年份是：有总结的年份是：没有总结的年份是：是部分否2“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分教育技术能力测评工作列入教学计划，为教师考评内容。听汇报看材料教育技术能力测评有/没有列入年度工作计划，考评方式是：是否1“有”（是）评满分“无”（否）评零分3规章制度和经费保障建立、健全学校有教育技术设施使用、管理与维修制度，责任到人，记录

4、资料完整。听汇报看材料有/没有设施使用制度；有/没有管理制度；有/没有维修制度是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分学校有用于现代教育技术环境建设和应用研究的经费保障，投入落实的经费每年10万元听汇报看材料今五年投入的经费情况： 是否11年得0.2分，最高1分经费使用有帐目，符合财会制度，账物相符。听汇报看材料有/没有经费使用帐目，符合/不符合财务制度是否1“有”（是）评满分“无”（否）评零分二、环境建设（满分10分） 实际得分： 验收项目验收内容和标准验收方法相关情况调查登记状况标准分评分备 注1终端设备学生用计算机的机生比达到小学最低1：10、初中最低1：10、高中

5、最低1：10看材料、实物学生总数：学生用机总数：机生比是：是否1“有”（是）评满分 “无”（否）评零分教师用计算机的机人比达到1：3看材料、实物教师总数：教师用机总数：机人比是：是否0.5“有”（是）评满分 “无”（否）评零分有教学用数码相机、数码摄像机、扫描仪、刻录机、视频捕捉卡、实物投影至少各1台（架）看材料、实物有数码相机台，型号： 数码摄像机 台，型号： 扫描仪架，实物投影台，刻录机台，视频捕捉卡个是部分否0.5“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分有基本满足教育、教学应用的摄录、编辑、制作设备看材料、实物有台摄像机，型号为；有编辑系统套，是线性非线性编辑系统，价值大约元

6、是部分否0.5“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分2专用教室学校有至少1个多媒体计算机网络教室看材料、实物有个网络教室；网络教室各有台计算机是否0.5“有”（是）评满分 “无”（否）评零分学校有至少1个多媒体综合（多功能）教室看材料、实物有个多媒体教室，能容纳 人，多媒体教室中有多媒体控制台/实物展台/功放设备是否0.5“有”（是）评满分 “无”（否）评零分有教师电子备课（配置音像资料）室：最低30，每校1个看材料、实物电子备课教室有 台多媒体计算机，能/不能上网，平均使用率为 次/周，随机抽取的计算机上有/没有备课记录是否0.5“有”（是）评满分 “无”（否）评零分有供学生使

7、用的电子阅览室：最低30，每校1个看材料、实物电子阅览室有 台多媒体计算机，能/不能上网，平均使用率为 次/周，随机抽取的计算机上有/没有可供阅览的健康学习资料是否0.5“有”（是）评满分 “无”（否）评零分闭路电视系统：有8个信道、终端进每间教室的双控闭路电视系统，实现班班通看材料、实物有 个信道，能/不能实现班班通，能/不能实现双控是否0.5“有”（是）评满分 “无”（否）评零分建有数字化、实验化，如机器人、数字物理、MiDi音乐等。看材料、实物有/没有机器人实验；有/没有数字物理实验，有/没有MIDI音乐实验是否0.5“有”（是）评满分 “无”（否）评零分3网络软硬件系统与应用建有校园网

8、并使用，接入因特网（宽带）最低2M看材料、实物有/没有接入宽带；宽带接入方式：100M光纤；10M光纤；ADSL2M；ADSL1M；ADSL1M以下是否0.5“有”（是）评满分 “无”（否）评零分建有单独的网络中心机房，有路由器，具有8小时/千瓦以上的后备电源看材料、实物网络拓扑结构为 型，有 台路由器，有 台24口交换机、有 台16口交换机，后备电源为 小时/千瓦以上是部分否0.5“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分校园网络节点到每个班级，到每个办公室，每个专用教室看材料、实物班级共 个节点，办公室为 个节点，专用教室 个节点，有 个预留节点是部分否0.5“有”（是）评满分“

9、部分”酌情评分“无”（否）评零分学校有门户网站、学科（每科）教研组有主页实地测试网站网址：www. 学科拥有主页是部分否0.5“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分建有网络视频会议系统，能与上级部门联网召开远程会议看材料、实物视频点播系统为 流，有/没有经常使用是部分否0.5“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分有资源管理信息平台、电子政务系统信息化平台，实现教育教学、校务和多媒体软件资源等方面计算机管理看材料、实物资源管理平台名称： 能/不能实现资源的上传；电子政务系统平台名称： 能/不能实现学校政务管理总体上能/不能实现无纸办公，能/不能实现系统权限管理、基本信

10、息管理、教务管理、学生管理、教师管理是部分否0.5“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分有教研平台，可实现在线备课、课件制作、组卷、考试及视、音频点播看材料、实物有/没有教研平台，能/不能实现在线备课、课件制作、组卷、考试及视、音频点播是部分否0.5“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分学生学习与资源管理平台，可适应学生自主学习、资源管理、资源库及资源的扩充与兼容看材料、实物有/没有学生学习与资源管理平台，学生自主学习情况： ，能/不能实现自主资源管理，资源能/不能扩充与兼容是部分否0.5“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分实现与省教育信息资源中心等

11、网站的链接。看材料、实物有/没有与辽宁省基础教育与教师教育网、实现网站链接是部分否0.5“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分三、资源建设 （满分15分） 实际得分： 验收项目验收内容和标准验收方法相关情况调查登记状况标准分评分备 注1资源库学校有信息化教育资源库优质资源存量：小学（网络版）300G，中学（网络版）500G 加入辽宁省基础教育与教师教育网会员并承担某一年级某一科目建设看材料、实物、实地测评资源库容量 G；其中包括素材库、教案库、课件库、题库、电教教材库；有/没有加入辽宁省基础教育与教师教育网，有/没有承担资源建设工作，如果有承担了 学年 学科的资源建设，提供了 G

12、的资源。是部分否2“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分有教师自建资源库。小学最低1G/人、中学最低2G/人，加入辽宁省基础教育与教师教育网中心会员实地测评共有 名教师有自建资源库；平均每人 G资源；最多的为 G，最少的为 G，有 名教师加入宁省基础教育与教师教育网中心会员提供了 学年 学科的 G的资源是部分否2“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分2电子教材教学用录音带。外语、语文学科教材配套，每册2套，如建好班班通并能实现音视频转播的只需购置一套实地测评有 （学科）从年级到年级的配套录音教材，共套是/否实现班班通是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”

13、（否）评零分有教学用各类资料、素材光盘500G以上实地测评有学科的教学光盘 G，大部分为资料/素材光盘是部分否2“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分配有容量不少于200G的电子图书和电子报刊，且每年有补充更新的内容。实地测评电子图书和电子报刊容量为 G，平均每年补充更新的内容为 G是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分3纸质教材有校本教研文字教材10万字实地测评有 学科的校本教材 万字，是/否出版，如出版由 出版社出版是部分否2“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分有各类教科研成果汇编、办学经验材料（准出版物）20万字实地测评各种科研成果汇

14、编 万字，办学经验材料 万字。有/没有装订成册是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分学校每年为教师订阅包括*杂志在内的各种教育研究刊10种以上。实地测评每年为教师订阅杂志 种，价值 元，其中有/没有包括*杂志是部分否1每缺1种，扣0.1分，扣完为止4教学资源收集与共享够充分利用互联网、城域网、卫星地面接收等多种资源为教学服务，形成教学资源共建共享的长效机制。实地测评、座谈资源共建共享情况： 是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分能够采集、编辑和整合优质教育教学资源，形成有学校特色的教学资源实地测评、座谈经过采、编、整合后的资源有 G，存储方式 ，

15、应用方式是 是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分5教学资源开发与管理有自主开发的符合新课程标准和现行教材要求的各学科多媒体教学软件（课件），内容每年更新和补充。实地测评、座谈有/没有自主开发的课件，如果有是 个，共 G；平均每年更新 G，其开发人员组成是 是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分四、教师队伍（满分15分） 实际得分： 验收项目验收内容和标准验收方法相关情况调查登记状况标准分评分备 注1领导能力领导班子每位成员都有个人电子文件夹、电子信箱，主管校长有个人主页或博客日志实地测评、座谈领导班子所有成员有/没有个人文件夹、电子信箱；随机抽

16、取的人员姓名信箱： .com主管校长 有个人主页，博客日志，网址： 是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分主管校长能对教师进行新课改、教育技术应用培训。最少2次（题）/学期 实地测评、座谈校长进行的培训平均有 次/每年随机抽取的会议记录中记录：会议内容： 时间： 主持人： 是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分2教师技能90%的专任教师能应用计算机辅助教学、开展教研活动、管理班级工作；80%的教师能较熟练地制作教与学所需的多媒体课件；5%的教师具备研发教学资源的能力实地测评、座谈随机的抽取的10名教师中， 人能够应用计算机辅助教学，查看教案中 人

17、 次有应用媒体； 人能够按照要求在 分钟内制作出多媒体课件； 人能够独立搜集资源，开发课件是部分否2“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分电教人员每人每学年协助授课教师上整合课不少于20次。实地测评、座谈电教人员共制作 个课件，平均 每年制作课件 个是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分市级以上学科带头人100%有个人主页、1%有个人网站实地测评、座谈共有 名教师拥有个人主页， 名教师拥有个人网站是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分3科研能力科研课题负责人具备设计实验方案、指导实验的能力看材料，座谈课题的主持人的职务：领导 个；中

18、层干部 个；骨干教师 个，主持课题的方法和意义： 是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分有50%以上的教师具备参加各类各级科研课题实验的能力，骨干教师100%主持课题看材料，座谈有 个骨干教师，参与课题的教师一共有 个，每个骨干教师都有/没有主持课题是部分否2“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分4获奖成绩积极参加各级电教部门组织的教师教学技能、课例评比、论文、教学设计、课件制作大赛并获奖看材料，证书获奖记录： 是部分否3“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分每年在省级以上专业学术刊物上发表或交流的与专项研究课题有关论文：中学8篇以上，小学4

19、篇以上看材料，证书获奖记录： 是部分否3“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分五、培训应用（满分20分） 实际得分： 验收项目验收内容和标准验收方法相关情况调查登记状况标准分评分备 注1受训情况主管校长参加过省市级教育技术理论培训，并获得相关证书。看证书，座谈主管校长参加过 培训，有/没有获得证书是部分否0.5“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分学校教师男50、女45周岁以下者参加市级以上信息技术培训、课题研究培训、教育技术培训并获得相应证书为100%看证书，座谈学校教师男50以下共 人、女45周岁以下共 人，参加过信息技术培训并获得证书的教师共有 人，占 %是部

20、分否2“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分电教专业人员每年参加市级以上专业培训两次以上看证书，座谈电教员 、 参加过的培训：是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分网络管理人员中至少2人接受过市级以上技术培训看证书，座谈网络管理员中有 人接受过省级培训， 人接受市级以上技术培训， 人取得 认证证书。是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分2组织活动组织学校开展现代教育技术评优、成果交流活动活动（优质课、现代教育技术论文、课件、学生电子作品等每年一次）看材料，座谈 年至 年开展优质课评选活动 次； 年至 年开展论文评选活动 次； 年至

21、年开展课件评选活动 次； 年至 年开展学生电脑作品评选活动 次；是部分否3“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分积极组织本校教师参加现代教育技术、信息技术基础知识、基本技能培训（每年一次以上）看材料，座谈 年至 年开展学校内部现代教育技术、信息技术基础知识、基本技能培训 次是部分否2“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分3教师教学应用课前（备课）应用。学科教师网上备课，搜集、下载教学资料，20次/学期；自制辅教、辅学课件，10课（件）/学期；参加网上交流、研讨活动，5次/学期看材料，实地测评、听课、座谈随机抽取的1名教师近2年的教学设计中能够体现备课时搜集资源的有

22、课，自制的课件有 个，网上交流发言，参与研讨的 次是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分课堂（教学）应用。应用多种媒体组合教学,每位任课教师30节/学期；基于网络环境的教学,每位任课教师10节/学期看材料，实地测评、听课、座谈任课教师利用多媒体教学平均 节/学期；基于网络环境的教学平均 节/学期。其中应用最多的教师是 ，应用最好的教师是 ，典型教师还有 是部分否3“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分课后（辅导）应用。应用网站辅导学生，骨干教师50人次/学期、任课教师15人次/学期；单元教学小结（word文档），骨干教师1次/单元；任课教师2次/学期看材料

23、，实地测评、听课、座谈随机抽取的骨干教师中应用网站辅导学生 次/学期；随机抽取的任课教师 次/学期；单元教学小结骨干教师能/不能达到1次/单元，任课教师能/不能达到2次/学期是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分4学生应用课堂。具备课堂上参加网上学习的能力。查询、搜集、下载资料，发布信息听课、座谈随机听取的网络课中，共有 个学生能够利用网络查询、搜集、下载资料，发布信息的有 人，占 %是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分课后。能自觉访问教师、校园及相关网站自主学习座谈随机抽取的10名学生中，课后能自觉访问教师、校园及相关网站自主学习有 人，占

24、%是部分否0.5“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分参加“家校通”和社会网上远程学习座谈学生能/不能参加“家校通”是部分否0.5“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分5.应用比率课时覆盖率（高中25%以上,初中35%以上,小学50%以上）座谈课时覆盖率为 % 是部分否0.5电教课时数/总授课时数100%学科覆盖率100%座谈学科覆盖率为 %， 学科没有覆盖是部分否0.5开展电教的学科数/开设的学科总数100%教师普及率100%座谈教师普及率为 %是部分否0.5,上课教师数/教师总数100%6.专用教室使用率多媒体教室使用率至少15次/周查记录、座谈多媒体教室使用率

25、 次/周是部分否0.5“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分视听阅览室、音像资料室：20人次/周查记录、座谈视听阅览室、音像资料室： 人次/周是部分否0.5“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分7德育应用用于各种大型教育活动 最少10次/学期，用于学生各项课外活动最少8次/学期，开办家长学校最少4次/学期看材料，座谈利用多媒体信息技术组织大型教育活动 次/学期，利用多媒体信息技术学生各项课外活动 次/学期，有/没有开办家长学校。如果开办 次/学期是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分六、教学效果（满分10分）实际得分 验收项目验收内容和标准验

26、收方法相关情况调查登记状况标准分评分备 注1教师的教学效果骨干教师能有机地将信息技术与学科教学进行整合，抽查听课优质课比例达到50%以上听课随机抽取的2名骨干教师，其中听取1名教师上课，上课的骨干教师是，课题名称是，该课能/不能达到优秀课标准是否1“有”（是）评满分 “无”（否）评零分一般教师运用现代教育技术进行课堂教学学生满意度达到80%以上听课随机听取非骨干教师运用教育技术上课，学生的满意程度为 %是否1“有”（是）评满分 “无”（否）评零分2课堂效果学生主体作用得到充分发挥的占80%听课随机抽取 名学生，认为应用教育技术上课能够发挥自己主动性的占 %是否2“有”（是）评满分 “无”（否）

27、评零分教学模式与传统传授式教学模式比较，有较大突破的占100%听课随机抽取 名学生，听取的教师运用教育技术上课，教学模式与传统比较，有重大突破的占 %是否2“有”（是）评满分 “无”（否）评零分将信息技术作为自主发现、主动探索的认知工具的学生达到80%听课随机抽取 名学生，听取的教师运用教育技术上课，认为信息技术成为自己自主发现、主动探索的认知工具的占 %是否2“有”（是）评满分 “无”（否）评零分3学生成绩积极参加各学科学习竞赛并获奖。看证书获奖记录： 1国家0.3分、省级0.2分，市级0.1分，该项最分为2分积极参加学生电脑作品大赛或其它信息技术竞赛并获奖。看证书获奖记录： 1国家0.3分

28、、省级0.2分，市级0.1分，该项最分为2分七、科研成果（满分10分） 实际得分： 验收项目验收内容和标准验收方法相关情况调查登记状况标准分评分备 注1课题的申请学校具备承担省级以上科研课题的能力，实验方案设计科学、规范看材料，座谈学校承担过的省级科研课题 项，其中已经结题的 项，各种实验方案设计比较规范/不规范是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分课题研究的实施计划、方案，目标明确，设计规范、科学，有创新性，可操作性强。看材料，座谈学校有关教育技术的课题有 个，参与的教师有 人，占全校总数的 %是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分参与面，结合

29、学校实际制定研究规划并承担现代教育技术研究课题，参加课题研究的教师达30看材料，座谈课题选择非常/比较/不具有研究价值，设计非常/比较/不规范，假设非常/比较/不合理，该课题非常/比较/不具有创造性是部分否0.5“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分价值性，教育技术课题选题具有研究价值，能够解决学校教育教学实践中的实际问题，研究设计规范、科学，研究假设合理、有创造性看材料，座谈课题有/没有研究计划、实施方案，可操作性非常/比较/不强是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分2课题研究的进程学校的课题研究工作按计划如期进行（课题研究如因某些客观因素影响没能按原计

30、划进行，但已采取切实措施弥补）看材料，座谈正在进行的课题有： 是部分否0.5“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分课题研究过程中各种资料档案齐全，有专人负责看材料，座谈各种资料、档案非常/比较/不齐备，由 负责保管是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分课题研究过程中收集整理的实验数据、报告真实科学看材料，座谈课题研究中收集的数据非常/比较/不真实、科学是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分学校安排从事课题研究的人员定期进行学习培训、研究讨论等活动，并有活动记载。看材料，座谈学校有/没有安排研究课题的人员定期学习，学习的主要内容： 是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分3课题研究的成果课题研究成果以专著、实验教材等形式出版发行或推广应用。看材料，座谈课题的研究成果是 ，有/没有出版发行是部分否1“有”（是）评满分“部分”酌情评分“无”（否）评零分现代教育技术教研课题在研究各阶段的成果经市级以上教育主管部门组织专家进行鉴定评审，中学每年获市级以上奖4次以上，小学每年获市级以上奖2次以上 。看材料，座谈