声音是怎么产生的说课学习教案

1、会计学1声音声音(shngyn)是怎么产生的说课是怎么产生的说课第一页，共14页。1.教材分析教材分析2.教学目标教学目标3.教学重难点教学重难点4.教法学法教法学法(xu f)5.教学准备教学准备6.教学过程教学过程7.板书设计板书设计目目录录第1页/共13页第二页，共14页。声音是怎样产生的是科教版声音是怎样产生的是科教版小学四年级上册声音单元第小学四年级上册声音单元第二课。本课在本单元中起承上启二课。本课在本单元中起承上启下的作用，是在前一节听听声下的作用，是在前一节听听声音的基础上研究、探索音的基础上研究、探索“声音声音是怎样产生的是怎样产生的”为后面声音的为后面声音的变化、声音的传播

2、等课时变化、声音的传播等课时的探究活动做好充分的知识准备的探究活动做好充分的知识准备(zhnbi)。本课以探究为核心，。本课以探究为核心，让学生充分经历探究过程，逐步让学生充分经历探究过程，逐步形成科学地看问题、想问题、解形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力，从而培养决问题的习惯和能力，从而培养学生的科学素养，遵循了新课改学生的科学素养，遵循了新课改的课程理念。的课程理念。教材教材(jioci)分分析析第2页/共13页第三页，共14页。在进行本课学习前，在进行本课学习前，作为四年级的学生对声作为四年级的学生对声音音(shngyn)都有一定都有一定的了解，有着不同的生的了解，有着不同的

3、生活经验，对声音活经验，对声音(shngyn)有着最直观有着最直观的感受，有些学生还通的感受，有些学生还通过不同的信息渠道获得过不同的信息渠道获得了一些声音了一些声音(shngyn)的知识。但是熟悉的现的知识。但是熟悉的现象并不一定引起学生的象并不一定引起学生的关注，学生并不会花很关注，学生并不会花很多时间去探索声音多时间去探索声音(shngyn)更多的奥秘更多的奥秘，这恰是我们教学有价，这恰是我们教学有价值的地方。值的地方。第3页/共13页第四页，共14页。结合学生实际结合学生实际(shj)(shj)、新课程理念以及课本特点我将本课教学目标定为：、新课程理念以及课本特点我将本课教学目标定为：

4、通过实验探究，知道声通过实验探究，知道声音是由物体音是由物体(wt)(wt)振动振动产生的。产生的。知识知识(zh shi)(zh shi)与技能与技能让学生经历和让学生经历和体验实验探究体验实验探究的过程，丰富的过程，丰富学生的探究活学生的探究活动经验动经验过程与方法过程与方法在探究的过程中，在探究的过程中，积极大胆的阐述自积极大胆的阐述自 己的发现，乐于与己的发现，乐于与他人合作，养成细他人合作，养成细致观察的习惯与态致观察的习惯与态度。度。感情、感情、态度与价值态度与价值观观第4页/共13页第五页，共14页。教学重点：经历和体验探究教学重点：经历和体验探究“声音是怎样产生的声音是怎样产生

5、的” 的学习的学习(xux)过程，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析概括能力、创新能力过程，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析概括能力、创新能力 。教学难点：设计实验，验证假设。教学难点：设计实验，验证假设。第5页/共13页第六页，共14页。遵循遵循(zn xn)“主体性主体性教学原则教学原则”和和“启发性启发性教学原则教学原则”，在教法上，在教法上，我主要采用观察法和，我主要采用观察法和实验法。在学法上，主实验法。在学法上，主要采用自主探究法、合要采用自主探究法、合作学习法、动手操作法作学习法、动手操作法，培养学生的自主探索，培养学生的自主探索能力、动手操作能力和能力、动手操作能力和

6、乐于与他人合作的科学乐于与他人合作的科学态度。态度。第6页/共13页第七页，共14页。教学教学(jio (jio xu)xu)准备准备为每一组准备：面鼓、一为每一组准备：面鼓、一把钢尺、两根皮筋、一个把钢尺、两根皮筋、一个(y )音叉和一个音叉和一个(y )装有装有2/3水的水槽和一把水的水槽和一把豆子。豆子。第7页/共13页第八页，共14页。上课前准备一些物体发生的录音上课前准备一些物体发生的录音(l yn)材料。材料。上课时做上课时做“听声音猜物体听声音猜物体”游戏游戏活动活动1：引导学生用各种方法：引导学生用各种方法使物体发出声音，提出假使物体发出声音，提出假设。设。活动活动2：观察物体

7、发出声音时：观察物体发出声音时的共同特点的共同特点(tdin)，验证，验证假设，并做记录。假设，并做记录。活动活动3：再次利用实验从正反：再次利用实验从正反两方面收集事实，加深理两方面收集事实，加深理解。解。引导学生认识乐曲动听的原因引导学生认识乐曲动听的原因(yunyn)之一是由于声音有高低，让学生思考声音为什么有高低？之一是由于声音有高低，让学生思考声音为什么有高低？创设情境，提创设情境，提出问题。出问题。实验探究，解实验探究，解决问题。决问题。思考延伸。思考延伸。教学教学过程过程为了完成教学目标，解决教学重难点，为了完成教学目标，解决教学重难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。课堂教学我准备按以下几个环节展开。第8页/共13页第九页，共14页。实验(shyn)记录单实验方法观察现象结论：第9页/共13页第十页，共14页。第10页/共13页第十一页，共14页。板书设计板书设计第11页/共13页第十二页，共14页。第12页/共13页第十三页，共14页。NoImage内容(nirng)总结会计学。声音是怎样产生的是科教版小学四年级上册声音单元第二课。但是熟悉的现象并不一定引起学生的关注，学生并不会花很多时间去探索声音更多的奥秘，这恰是我们教学有价值的地方。教学重点：经历