4迷人的张家界 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、.4迷人的张家界 教案教学设计课 时 备 课【本学期总第 课时】【本单 元 第 课时】【课 题】：4迷人的张家界【课 型】：阅读【主 备 人】：【教 学 目 标 】：引导学生去发现美、感受美、创造美【重 难 点关 键】：教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人教学难点：知道张家界的武陵源为什么被结合国列入世界自然遗产名录，认识它的美学价值和科学价值。【教 具 准 备 】：课件【教 学 内 容 】：一、回忆学法、导入新课同学们，在我国湖南，有个非常美丽、又非常迷人的地方。它有着泰山之宏伟、华山之险峻；又有着黄山之变化、桂林之秀丽。你们猜是什么地方？出示课题：4*迷人的张家界以前是怎么学习阅读课文？

2、抓住预习和课后考虑练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。出示1作者从哪几个方面描写了张家界的迷人风光？2武陵源为什么能被结合国列入世界自然遗产名录？3文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用？4把你喜欢的部分找出来，与同学们交流。5有感情地朗读课文。通过预习，你解决了哪些问题？根据学生答复，随机板书：奇山秀水植物宝库动物乐园二、品读课文、发现美、感受美1、学习描写山峰的部分24节四人为小组，读书交流喜欢的部分，可以朗读、可以说喜欢理由。第二节1指名读，读出喜欢之情。出示“重重叠叠利剑2出示课件看图，师配乐范读。3指名读，再次欣赏，齐读。4省略号表示什么？再出示图片，让学生用“有的有的说话。5引读“它们纷纷排列优美的诗。6再次配乐齐读。第三节1指名读或说。2其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。3看图理解“斧砍刀劈、“怒举的金鞭、“气势磅礴并指导朗读。第四节引读完成2、学习第五节1看录象、谈感受2自由读，画出认为优美的词。3交流，并出示词语“满山清翠、“流水潺潺、“纤尘不染、“清澈见底、“安谧静美，读好词语，读好文章。4用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值欣赏到的，下面欣赏科学价值。4、学习第六节，看录象大体理解。问题解决了，鼓励学生课后翻阅资料，获取更多的知识。三、总结升华齐读最后一节，总结，完成板书：人间仙境

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