记叙文阅读指导

1、教 学 设 计教 师刘 艳 霞单 位呼兰区第八中学上课时间上课班级九年级三班课 题记叙文阅读指导教学目标知识与能力：掌握写人记事类记叙文常见题型及其解题技巧，能独立、准确地阅读篇幅较长的记叙文。过程与方法：回顾整理，分析归纳，多思精炼。情感态度价值观：激发学生的探究欲，增强学生的自信心。教学要点重点：记叙文阅读的基本题型及解答方法。 难点：熟练而准确地运用答题技巧解答问题。疑点：对答题技巧的掌握。学 习 过 程导语鹰搏击长空需要有力的双翅，鱼遨游海底依靠的是坚硬的鳍，同学们，中考在即，让我们为自己添一双有力的翅膀，增一尾坚硬的鳍，那就是学会方法技巧。今天就让我们走进叙文阅读指导训练。

2、课堂学习中考典型题 讲 析出示类型题（一）梳理情节内容 一、概括内容，梳理情节例1：根据文章内容，补写情节。爱新装做新装穿新装展新装。 皇帝的新装 例2：用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事。 二合理想象，正确补写例： 老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。 大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。 同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好象是有的，但想

3、不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好象每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？（二）分析人物形象一、判断人物描写方法及其作用例：划线句运用了什么方法刻画人物？试分析其表达效果例1 语言 动作 神态忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁!”

4、 最后一课例2 肖像这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修的很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光 福楼拜家的星期天例3 心理“我的老天爷！”他想。“难道我是一个愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过我自己。我决不能让人知道这件事。难道我不称职吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” 皇帝的新装二、概括人物的性格特点；分析人物形象。例：“孔乙己第一次到酒店喝酒的情景”外貌贫困潦倒、好逸恶劳语言迂腐可笑、自欺欺人神态死要面子、掩饰不安动作穷酸、显示是个规矩人（三）理解文章主旨一、分析标题的含义例：文题“爸爸的花儿落了”该如何理解？二、理解关键的词句例：说说你对最后一句的理解？“我和妻子

5、都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 散步（四） 鉴赏语言特色一、赏析句子所用的修辞格及作用例：本文主要运用了什么修辞格？请选择一处进行赏析。二、表达方式上的特点例：本文在表达方式运用上有什么特点？请结合文章内容简要分析。（五）辨析写法、技巧及其作用一、辨别写作技巧，寻找对应内容。例：选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文做简要的分析。二、体会写作技巧的作用。例：本文运用了怎样的表现手法？有何作用？师生举例分 析归纳整理答题技巧（一）梳理情节内容 1、首先要通读全文，了解文章写了那几件事、文章大致的内容情况和文章的思路走向；然后

6、针对题干中的方框处所提供的信息进行提炼，并用简洁的语言恰当的进行概括。（在小说语段阅读中尤其要善于把握故事发生、发展、高潮、结局这四个环节。）2、精炼地概括文章的主要事件（内容）模式：一个xxx的人，在xxx的情况下，做了xxx的事，结果怎么样。3、联系上下文，根据事情发生的经过进行合理的想象，注意情节之间的连贯，补写的情节要符合事件发展的规律。切忌不管文意，随意想象，漫无目的。（二）分析人物形象1、必须熟知各种人物描写方法及其效果。刻画人物的描写方法有以几种：肖像描写、语言描写，动作描写，心理描写等。它们的表达效果是：能更准确的揭示人物的性格，使人物形象更立体、生动、形象。答题时回答出所用的

7、描写方法，并结合具体的内容答出相应的表达效果即可。解答模式：写出了人物当时xxx的心理状态，表现了人物xxx的性格特征或精神品质。 2、要结合上下文的语境分析对该段中人物描写的内容进行分析进行整合用恰当的语言表述（表现性格和品质的恰当词语）（三）理解文章主旨1、标题一般有两层含义，即表面含义和深层含义。分析时，要结合文章感情、主旨等方面谈。首先判断出标题的核心词语，然后凭借对文章的整体感知，把形象词语抽象化，从而得出其深层含义。2、文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正

8、确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。 含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。 词不离句，句不离篇 另注：1、修辞句（比喻）：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。2、富含哲理的句子：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。3、言外之意句：结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。（四） 鉴赏语言特色1、解答模式：运用了xx的修辞方法+修辞作用+事物特征（感情倾向）2、解答模式：本文运用了xx的表达方式，烘托或突出了xxxxx极具感染力（给读者的感受或表达的效果）（五）辨析写法、技巧及其作用

9、1、解答模式：本文运用了xx的表现手法，烘托或突出了xxxxx极具感染力（给读者的感受或表达的效果）环境描写（自然环境）描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物。环境描写的作用:1、交代背景 2、渲染气氛 3、衬托人物 4、发展情节解答模式：交代了故事发生的xxx的自然环境，渲染了一种xxx的氛围，衬托出xxx的形象。社会环境：描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。作 用：能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。解答模式：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染

10、5;×环境气氛。结合实例进行训练（一）阅读家徽，回答问题。1、请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节。（每处不超过6个字）2、你认为文中的老头是个怎样的人?（二）阅读最动听的声音，回答问题。1、下面两句写的很好。任选一句，说说好在哪里。每一次的滴答声都像小锤子搬敲在几个人的心上。警笛的尖啸声撕碎了夜的宁静。2、阅读全文，说说文章为什么以“最动听的声音”为题？（三）阅读永远的鹤，回答下面问题。1、请分析第一段景物描写的作用 。 阅读抽打心中的樱桃花，回答问题。1、用简洁的语言概括本文的主要内容。2、地5段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请用自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。3、根据全文内容，说说标题（抽打心中的樱桃花）的作用。4、赏析划线句子的表达效果。5、文章主要运用了什么手法？试结合文章的内容简要地进行分析。课堂小结 本节课，我们围绕近年中考考点，对