阅读理解题型及答题思路总结

1、1阅读理解题型归纳及答题思路总结阅读理解题型归纳及答题思路总结散文阅读：散文阅读：一布局谋篇技巧一布局谋篇技巧（按高考考查频率排序）（按高考考查频率排序）承上启下总领全文引起下文过渡自然前后呼应伏笔照应制造悬念照应开头总结上文卒章明志详略主次。文章开头段落文章开头段落开篇点题；总领全文；引出下文或引出话题；为下文作铺垫或与下文构成对比；营造氛围，奠定感情基调；制造悬念。文章中间段落文章中间段落起承上启下的过渡作用；前后呼应；为下文作铺垫、引起下文；照应上文，转换话题。文章结尾段文章结尾段升华感情；深化主题；总结上文；卒章显志，点明主题；呼应开头，使文章结构首尾圆合；言已尽而意无穷，使文章委婉含

2、蓄。一段文字的作用一段文字的作用第一段的作用：分 2 个部分作答：内容上：概括大意 结构上：1.点题 2 总领全文或总起下文，为下文内容作铺垫。3.首尾呼应 4.奠定全文的情感基调5.开头引用古诗文名句或民歌民谣，使文章有深厚的文化底蕴，浓郁的乡土气息6.设置悬念或欲扬先抑，使文章有波澜，引发读者的阅读兴趣。7.文章开头连用几个设问句，点明文章的思路，引发读者的思考，吸引读者的阅读兴趣。 上善若水第一题，就只考这一个作用）中间某段的作用：分 2 个部分作答：内容上：概括大意 结构上：1.点题。2 引起下文，为下文内容作铺垫。3.与上下文的照应或者与上下文构成对比，揭示文章的中心。 最后一段的作

3、用： 内容上：概括大意 结构上：1.点题，卒章显志。 2 首尾呼应。3 总结上文，揭示文章的主旨。典型题例：南通二模卷一个人的仪式11联系全文，简要分析第一段在文中的作用。 （6 分）11.（6 分）交代我独自绕道上海拜谒两处墓地的原因（2 分） ，点明题旨（1 分） ，设置悬念（1 分） ，引出下文自己先后拜谒两处墓地的叙写（1 分） ；并和下文写墓园的“寂静” 、无人来访相照应（1 分） 。 （意思对即可）背水的日子11文章第段十分简洁，这样的开头有什么作用？（4 分）11内容上：我对背水的日子的怀念之情。结构上内容上：我对背水的日子的怀念之情。结构上开门见山，点明题旨；开门见山，点明题旨

4、；总领全文；总领全文；奠定了全文奠定了全文的情感基调；的情感基调；引起读者强烈的阅读兴趣。引起读者强烈的阅读兴趣。 （4 4 分。每层意思分。每层意思 1 1 分）分）都江堰都江堰11第一段对文章内容的表达有什么作用？（5 分）21111内容上：首段写作者游都江堰前的心态。内容上：首段写作者游都江堰前的心态。结构上：欲扬先抑（或结构上：欲扬先抑（或“与游览后的震撼和陶醉形成对比与游览后的震撼和陶醉形成对比” ） ， （2 2 分）既突出了都江堰难以抗拒的魅分）既突出了都江堰难以抗拒的魅力，力， （2 2 分）又使文章波澜起伏。分）又使文章波澜起伏。 （1 1 分）分）0808 年高考四川卷年高

5、考四川卷我爱水我爱水：17.文章主要写什刹海，却从“我爱水”写起，为什么这样写？答案：照应照应标题，并与文章结尾相呼应呼应；由眼前之水过渡过渡到故都之水，行文自然。答题提示：这类文章在写作时，因开头是先言其他，再引出主体内容，所以答题时要考虑四点：一答题提示：这类文章在写作时，因开头是先言其他，再引出主体内容，所以答题时要考虑四点：一与文题是否照应；二是否自然引出下文，为下文铺垫；三与结尾是否照应；四与主体内容是否形成正衬与文题是否照应；二是否自然引出下文，为下文铺垫；三与结尾是否照应；四与主体内容是否形成正衬或反衬。或反衬。答题格式：开头点题（照应文题，或首尾呼应），自然引出下文，为下文叙写

6、答题格式：开头点题（照应文题，或首尾呼应），自然引出下文，为下文叙写事（人、物）作事（人、物）作铺垫，使行文自然巧妙。或：与下文写铺垫，使行文自然巧妙。或：与下文写作对比，从而突出作对比，从而突出二表达技巧的分析及其作用文章选取某个时间某个地点的典型景物（场景）1, 观察角度上下高低远近的变化 2.综合运用各种感觉器官 3.修辞手法4.常用的写景手法：联想，想象 动静结合 虚实结合 对比衬托 引用 用典等 写人手法 正面描写 动作 神态 肖像等的细节描写 侧面衬托 用景物 或者通过和其他人物的对比和衬托5.语言风格 先用一两个词总说语言特色，然后关注句式是否整齐，是否使用叠词作用：用上述这些手

7、法写出了物的特点，渲染了的氛围，表达了作者的情感。然后结合语段的作用考虑与题目和上下文的联系。表达效果：景物、环境描写：突出环境特点，烘托人物，渲染氛围，烘托主题，推动情节发展。侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出要表现主体事物。正面描写：渲染：浓墨重彩的描绘能感染读者；白描：简练勾勒，生动传神。细节描写、心理描写：使人物形象丰满，增强感染力。答题提示：一要明确回答运用何种表达技巧；二要揭示作品运用这种表达技巧表达了怎样的内容；三要阐述运用这种表达技巧的表达作用和好处。答题格式：运用什么技法+表达什么内容（突出了什么事物的何种特点）+达到怎样的效果（表达了作者的何种

8、思想情感）黄土招魂黄土招魂3、第段画线文字叙写了黄土地上人们欢腾的景象，请分析它的表达特色。 （5 分）3 3选取黄土地上人们欢腾的典型画面；运用比喻的修辞手法；虚实结合，点面结合；描写与抒情相结合；选取黄土地上人们欢腾的典型画面；运用比喻的修辞手法；虚实结合，点面结合；描写与抒情相结合；语言生动形象，富有气势。语言生动形象，富有气势。评分建议：共评分建议：共 5 5 分。修辞手法，分。修辞手法，1 1 分；典型画面，分；典型画面，1 1 分；表现手法，分；表现手法，1 1 分，分，“虚实结合虚实结合” 、 “点面结合点面结合” ，写出一种即可；表达方式，写出一种即可；表达方式，1 1 分；语

9、言特点，分；语言特点，1 1 分。分。南通二模卷一个人的仪式12 （4 分）运用了拟人的修辞手法（1 分） ，从视觉听觉、内心感受等方面描写（1 分） ，语言生动形象，用这些手法营造了凄清、肃穆的氛围（1 分） ，表达了内心悲抑、孤寂的感受。 （1 分） 。 （意思对即可）3马罗大叔干透的树枝燃烧起来，噼啪作响，火声是这样富于生气。我坐在火堆旁，看火苗忽而落下又忽而蹿高，在秋夜的黑幕中辟开的光亮的空间，随着火苗的起落忽而缩收又忽而扩大。火苗在树枝上跳跃，从燃烧着的枝条上攀援到刚添加上去的树枝上，像万千猕猴在树林里嬉闹，跳跃翻跌；无数条火苗拢在一起，就组成一个火的世界，充满了活力。11.文中“干

10、透的树枝燃烧起来充满了活力”一段描写了“火的世界” 。请分析这一段文字的表现特色。 （4 分）11.视觉、听觉与内心感受相结合，细致描摹了火声和火苗的形态、光亮、气势；比喻新颖贴切；语言生动形象，精妙传神。 野店这些人，在这儿留一个脚印，便飞鸿似的去了，没有留恋，没有感伤，在未来的时候，他们也没想到会在这儿挂这一翅膀。水不是白喝，临走总得留下几个钱，百儿八十是他，三百二百也是他，主人不会嫌太少，伙计也不会说一声谢谢。但当你起身以后， “再来！”这一句淡淡的话，每回是不会忽疏的。 12. 结合语言风格，简析文中画线句子的丰富内涵。 （6 分）用自然质朴的语言表现了客人的粗犷豪爽，主人的朴实真诚，

11、野店民风的淳朴。用自然质朴的语言表现了客人的粗犷豪爽，主人的朴实真诚，野店民风的淳朴。【评分建议】风格 2 分。内涵 4 分，其中主客的性格特点，各 1 分；野店的特点，2 分。（语言风格题思路：这段语言的总体风格；句式是否整齐；是否使用叠词；修辞手法）三不同表达技巧的不同效果三不同表达技巧的不同效果叙述人称的变换及效果：叙述人称的变换及效果：第一人称：以我的所见所闻来安排材料，“我”往往是贯穿全文的线索性的人物，能自由地表达感情，增强文章的真实性。第二人称：用拟人的修辞手法，把物人格化，好像在和物直接对话，能增强文章的抒情性，行文亲切自然。第三人称：不受时空限制，客观公正平实的叙述。典型题例

12、：13本文指称赵州桥分别用了“它” “他” “你” ，为何会有如此的变化？（6 分）用用“它它”客观描写桥的气势，说明桥的构造，叙述桥的历史（客观描写桥的气势，说明桥的构造，叙述桥的历史（2 2 分）分） ；用用“他他”是拟人手法，借以表现对历史、生活的思考（是拟人手法，借以表现对历史、生活的思考（2 2 分）分） ；用用“你你”用拟人的修辞手法把桥人格化，也指桥所代表的民族精神，表达作者热烈赞美之情（用拟人的修辞手法把桥人格化，也指桥所代表的民族精神，表达作者热烈赞美之情（2 2 分）行文分）行文亲切自然。亲切自然。( (答题提示：答人称变换的表达效果题，一定要结合文章内容的分析）答题提示：

13、答人称变换的表达效果题，一定要结合文章内容的分析）20102010 年高考全国卷年高考全国卷灯火灯火：16 文章在人称的使用上有什么特点?这样写有什么作用?答案：第一问:文章以第一人称作为全文的基本视角;偶尔插入第二人称,构成两种不同人 称的互相交叉. 第二问:不同人称的出现丰富了文章的叙事手段,有助于作者思想情感的表达;营造了一种亲切的气氛,拉近作者和读者之间的距离。4四不同表达方式的效果：四不同表达方式的效果：描写的技巧：描写的技巧：（按高考考查频率排序）（按高考考查频率排序）景物、环境描写：突出环境特点，烘托人物，渲染氛围，烘托主题，推动情节发展。侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一

14、事物作正衬或反衬，能突出要表现主体事物。正面描写：渲染：浓墨重彩的描绘能感染读者；白描：简练勾勒，生动传神。细节描写、心理描写：使人物形象丰满，增强感染力。 议论的技巧。议论的技巧。在开头或结尾往往是文章的主旨； 在中间常起过渡、引出主旨的作用。 抒情技巧：抒情技巧：直接抒情、间接抒情。 在开头能定文章基调；在结尾能揭示主旨升华主题。要求对文段中暗含的修辞，或表现手法，或表达方式进行明确并对其作用进行分析要求对文段中暗含的修辞，或表现手法，或表达方式进行明确并对其作用进行分析命题角度：命题角度：“文中某处描写有什么作用”；文中某处这样写，好在哪里；赏析文中某处描写语句。典型例题：典型例题：20

15、102010 年高考江苏卷年高考江苏卷溜索溜索：12.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用?答案：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：环境描写侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。人物描写与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。淡竹12文章主要写淡竹，为什么在第二三段写到稻子、松树、小老虎、千年古井？又为什么在第十六段写到李白、陶渊明、郑板桥等人的诗句？（6 分）从反面衬托淡竹的性格，或为下文写淡竹作铺垫。从反面衬托淡竹的性格，或为下文写淡竹作铺垫。 （3 3 分）分） 从正面表现淡竹的崇高品行。从正面表现淡竹的崇高品行。 （3 3 分）分）答题提示：从以上两

16、个题目的答案可以看出，文中对一些次要的人或物的描写，是为了和环境描写答题提示：从以上两个题目的答案可以看出，文中对一些次要的人或物的描写，是为了和环境描写和主要人物构成互相映衬或者对比。和主要人物构成互相映衬或者对比。0909 年高考江苏卷年高考江苏卷上善若水上善若水：13.本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。答案：采用议论和抒情议论和抒情相结合的手法。托物言志托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。江苏卷江苏卷一幅烟雨牛鹭图一幅烟雨牛鹭图文章开头两段的景物描写

17、各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5 分）【答案答案】第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。第一段运用比喻、拟人的手法传神第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。第一段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。（举例略）。第二段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐地写出了老牛雨中的状态。（举例略）。第二段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。（举例略）的氛围。（举例略）作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？【答案答案】从不同的角度揭示出从不同的角度揭示出“牛鹭

18、图牛鹭图”蕴涵的美；蕴涵的美；为作者抒情、议论作铺垫。为作者抒情、议论作铺垫。一桥横卧坐千年一桥横卧坐千年5 徐坤徐坤赵州桥，是记忆里一段琅琅上口的小学课文，是儿时图画书上一张暗淡发黄的黑白照片，是少年懵懂时被中国石拱桥美文引发的崇拜与景仰。模糊之中只记得树影婆娑，流水安静，一孔浑身印满岁月沧桑的古代石桥翩然纸上，静穆之极，在时光中踞守，灿然一段光阴流年。及至有机会走进河北赵县，走近天下闻名的赵州桥，才蓦然一惊，因它的巍峨庞大、气韵恢弘！赵州桥竟是这样一个由石头组成的庞然大物！即便是已经看过世界上许多钢梁混凝土的现代化跨江大桥、跨海大桥，仍要被眼前这座一千四百年前设计建造的石头桥所震惊。它朴拙

19、，浑厚，流畅，动人，完美得像一帧画。11第段和第段同写赵州桥，主要的写作方法和侧重点写作方法和侧重点有哪些不同？（6 分）第第段是虚写，主要运用了排比手法表现过去对赵州桥的印象。段是虚写，主要运用了排比手法表现过去对赵州桥的印象。第第段是实写，主要运用对比手法，突出赵州桥的气势。段是实写，主要运用对比手法，突出赵州桥的气势。 （一个分句为一点，一点（一个分句为一点，一点 1 1 分）分）4探究题探究文中作者的复杂情感。这类题须结合对文章内容的分析，探究作者在写每一部分内容时的情感起伏。典型题例：在城市纪念我的农具14本文写了作者在城市纪念农具的事，请探究其中的情感取向。 （6 分）14 （6

20、分）情感取向：对付出青春、艰辛劳作生活的留恋；对自然淳朴生活的缅怀；对城市生活的纠结；对农村生活的感激；对农耕文化式微的惆怅。 （每点 2 分，答出其中三点即可）水乡的日子13 “水乡的人说：十年河东，十年河西，这世界变化快呢!”这句话表现了水乡人什么样的情感?(盼)【参考答案】对水乡快乐而富有情趣生活的眷念；对水乡淳朴风情失落的叹惜；对世事沧桑变化的感慨追思；对与水相依的美好不再的（每点 2 分）12文章第三段两次写祖父，请结合该段的结构思路说说这样安排的作用。(4 分)【参考答案】祖父的悠闲自在与孩子、大人们的劳作收获相映成趣，共同构成了水乡优美的风情画；对“我们”与祖父穿插描写，角度灵活

21、，行文富于变化。 （内容、结构各 2 分）黄土招魂4、第段开头说“再次游走于故乡的领地，我带着一种复杂的心情和沉重的思考” ，请结合全文探究作者怀着怎样的复杂心情。 （6 分）4对故乡亲附依傍和难以割舍的思念之情；对故乡亲附依傍和难以割舍的思念之情；对黄土孕育了灿烂物质文明和精神文明的敬重、赞美和自豪之情；对黄土孕育了灿烂物质文明和精神文明的敬重、赞美和自豪之情；对黄土领域失去了灵与肉的的失落和悲叹之情；对黄土领域失去了灵与肉的的失落和悲叹之情；对对“我们我们” “肤浅肤浅”的自责之情；的自责之情；对黄土精神回归和重建精神家园的期盼之情。对黄土精神回归和重建精神家园的期盼之情。北京声音6 14

22、.作者喜爱北京文化；对收集“北京声音”的做法充满敬意（“赞同”亦可） ；对北京声音得不到珍藏表示遗憾（“提出批评”亦可） ；对北京声音的消失既有不舍和无奈，也有理解和释然。 （6 分，每点 2 分，答满 3 点得满分）探究文章要表达的深刻意蕴。应结合文章内容的分析，探究作者的观点态度。典型题例：背水的日子14作者对背水的日子深深的眷念，请探究文章的深刻意蕴。 （6 分）14美好的生活离不开和谐美好的环境；美好的生活离不开和谐美好的环境；改善生活的同时也要尊重和保护自然，与自然和谐共处；改善生活的同时也要尊重和保护自然，与自然和谐共处；人对自然哪怕是不经意的伤害也可能造成难以挽回的后果；人对自然

23、哪怕是不经意的伤害也可能造成难以挽回的后果；生活应该安稳、宁静、和谐、甜美；生活应该安稳、宁静、和谐、甜美；对未来的日子应充满希望。对未来的日子应充满希望。 （6 6 分。每层意思分。每层意思 2 2 分，答对任意分，答对任意 3 3 层即得满分）层即得满分）标题的含义标题的含义在澄澈明净的天空下在澄澈明净的天空下14(1)讴歌纯真的友谊。在澄澈明净的天空下，有我们童年生活的美好记忆。 (2)礼赞美好的感情在澄澈明净的天空下，铁杆做起了恋爱和文学的梦。 (3)批判丑陋的时代。文革中阴霾伴随着成长，澄澈明净的天空只是梦想。(4)寄托真切的期盼。在澄澈明净的天空下，我们的孩子会有更美好的未来。本文

24、以“一个人的仪式”为题，请探究其中蕴含的深意。 （6 分）作者用“站好、垂手、阖眼、默哀”这样简单而肃穆的一个人的仪式，表达了对英雄行为的肯定、对英雄精神的赞扬；寂静的墓园中只有作者进行着一个人的仪式，表达了作者为无人拜谒英雄而痛心、为人们漠视英雄而悲伤；寂静的墓园中只有作者进行着一个人的仪式，表达了作者对当今人们追逐经济效益、追逐热闹的行为的否定和批判；“一个人的仪式”引导读者去深入思考，如何准确公正地认识、评价特定时代的历史人物。针挑土16.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？（6 分）【答案】黑妮的工作状态：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山；“湘援游”现状的隐喻：苗族传统文化正慢

25、慢消退，要促使湘西生态和文化的可持续发展，如针挑土；水滴石穿、永不言败的精神象征：“成家好似针挑土， ” ， “赚钱好似针挑土” ， “世世代代” ，生生不息。每答对一点给 2 分。意思对即可。一幅烟雨牛鹭图17文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？（6 分） 【答案答案】营造出朦胧的诗意氛围；营造出朦胧的诗意氛围；抒写农耕生活的自然和谐之美；抒写农耕生活的自然和谐之美；抒发作者迷茫的情思。抒发作者迷茫的情思。小说阅读小说阅读小说三要素：人物、情节、环境。小说三要素：人物、情节、环境。7情节：开端，发展，高潮，结局。情节：开端，发展，高潮，结局。小说的开头可能有：交代自然环境和社

26、会环境，用倒叙，设置悬念。中间部分情节跌宕起伏，或与小说的开头可能有：交代自然环境和社会环境，用倒叙，设置悬念。中间部分情节跌宕起伏，或与上文某个情节相照应或对比，或为了引出下一个情节，为下文某个情节作铺垫。结尾部分情节陡转，上文某个情节相照应或对比，或为了引出下一个情节，为下文某个情节作铺垫。结尾部分情节陡转，欧亨利式结尾，既出乎意料，又合乎情理。欧亨利式结尾，既出乎意料，又合乎情理。 典型题例：典型题例：理想破灭理想破灭11请用简明的语句分条概述小说情节小说情节。 （6 分）一、罗果夫在去看电影的路上捡到一枚十戈比银币。一、罗果夫在去看电影的路上捡到一枚十戈比银币。 （开端）（开端）二、罗

27、果夫继续捡拾银币，甚至退掉了电影票。二、罗果夫继续捡拾银币，甚至退掉了电影票。 （发展）（发展）三、罗果夫继续捡拾银币，并陷入不切实际的幻想。三、罗果夫继续捡拾银币，并陷入不切实际的幻想。 （高潮）（高潮）四、罗果夫发现口袋的漏洞，理想破灭。四、罗果夫发现口袋的漏洞，理想破灭。 （结局）（结局）分为四点，每点分为四点，每点 1.51.5 分，可略有不同，但应清晰地分出开端，发展，高潮，结局。分，可略有不同，但应清晰地分出开端，发展，高潮，结局。巴尔塔萨的一个下午巴尔塔萨的一个下午11请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 （5 分）答案示例一 做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给庞贝，台球房醉酒。

28、 （事件发展脉络）示例二 期待好价钱，信守与庞贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。（主人公心里变化脉络）解析：本题考查“分析作品结构，概括作品主题”的能力。能力层级为 D（评价鉴赏） 。小说脉络的梳理，主要考虑的是情节的脉络，即事件发展的脉络。小说的标题已经告诉我们小说内容是在一个下午所发生的故事，主要内容就是巴尔塔萨做好了鸟笼、拒卖鸟笼、送鸟笼及尾声（醉酒） 。也可以从主人公的心理发展角度来概括。考生可能犯的毛病是将这两个角度混在一起了。一只鸟11.小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。 （6 分）11 （6 分）不爱鸟，却想得到那只叫“阿

29、捷”的鸟；因高价求购遭拒而病倒，却意外获得；获赠后却又轻易将鸟放飞：得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，是或许就是盲眼老人口中的“捷儿” 。（每点 1 分，意对即可）好处：好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展（1 分） ，使小说更具可读性和吸引力（1 分） 。【备考提示】环境描写的作用大致可以概括如下。1.景物描写：营造气氛，烘托人物的情感和思想。2.环境、场面描写：交代人物活动背景；点明事件发生的时间（节令） 、地点；推动或暗示故事情节发展，为刻画人物作铺垫；渲染气氛，衬托人物性格、心境；自然环境可以暗示社会环境，揭示社会本质特征；深化作品主题。分析环境，要分析环境对主题思想的暗示，对人物形

30、象的烘托，对小说氛围的创造，对小说情节的推动。老妪老妪 梁晓声梁晓声（1）那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在 12 月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记” ，我带他到那儿“体验生活” 。（2）卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪；跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。11、 小说开头两段交代了怎样的环境？有何作用怎样的环境？有何作用？（5 分）1111、 （5 5 分）分）自然环境：北京寒冷的冬天（自然环境：北京寒冷的冬天（1 1 分

31、）分） 。交代了故事发生的时间、地点等（。交代了故事发生的时间、地点等（1 1 分）分） ，为下文，为下文写老妪在寒风中等待作铺垫（写老妪在寒风中等待作铺垫（1 1 分）分） 。社会环境：商业味浓，人情味淡（社会环境：商业味浓，人情味淡（1 1 分）分） 。衬托了老妪淡定平和的心态（。衬托了老妪淡定平和的心态（1 1 分）分） 。8 溜溜 索索 阿 城 一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气

32、，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 1.1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 答案：以壁顶为观察点，变换视角由远及近，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。答案：以壁顶为观察点，变换视角由远及近，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。 严冬海猎严冬海猎16.阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。 （4 分）【答案】渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣（海龙一家生活的艰苦） 。或：渲染气候

33、的寒冷，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫。通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。或：通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨。夕阳爱情13小说最后一段景物描写寓意深刻，请简要赏析。(4 分)13(4 分)描写夕阳、晚霞美景，照应文题，深化主旨。盘缠的葡萄藤象征父母间无法割断的感情。金黄灿烂的麦穗隐喻父母在晚年收获爱情。以景物描写收束全文，表达了“我”对父母晚年相依相伴的欣慰之情。(4 分) 德富老汉的最后结局德富老汉的最后结局 胡胡 炎炎德富老汉给牛喂足草料后，便开始拉上牛去地里做活。在这样一个睛好的秋日下午，干瘦硬朗的农民德富老汉有着很好的心情，他和他多年相伴的老牛悠

34、搭地踩着村路往自留地里去。所有的乡野风光看上去都熟悉而亲切，就像他身上的一块深及灵魂的皮肤。沙河依旧在汤汤地流，细密的波纹永无疲倦地揉搓着那轮干净浑圆的日头，麦场上一座座麦秸垛依旧散发着新鲜的麦香。现在，他和老牛已经进入了那片待耙的自留地，走入了他生命中一个至关重要的地方。这会儿年逾六旬的德富老汉打量着遍布麦茬的田野，温煦的阳光在田野上跳荡，这是个让德富老汉愉快而情意缱绻的地方。德富老汉每当在这片土地上耕种和收割的时候，总能闻到先辈们的汗腥味和臭脚板子的浓郁味道，德富老汉便会陷入一种痴迷，觉得自己正走进一个恒远的梦中。 11请概括小说开头两段所写景物的特点并简析其作用。 （5 分）【答案】特点

35、：描写和煦的阳光、流淌的河水、溢香的麦秸以及游戏着的狗，突出了秋日乡野静寂怡特点：描写和煦的阳光、流淌的河水、溢香的麦秸以及游戏着的狗，突出了秋日乡野静寂怡人、温馨祥和的特点。人、温馨祥和的特点。 （2 2 分）分） 作用：营造温馨祥和的氛围，作用：营造温馨祥和的氛围， （1 1 分）烘托主人公愉悦舒心的心情，分）烘托主人公愉悦舒心的心情， （1 1 分）为与下文主人公悲分）为与下文主人公悲剧命运形成大的剧命运形成大的“反差反差”做铺垫。做铺垫。 （1 1 分）分）答题提示：小说中景物描写的作用：渲染了意境，衬托了人物的心情；和下文的景物描写形成对比，揭答题提示：小说中景物描写的作用：渲染了意

36、境，衬托了人物的心情；和下文的景物描写形成对比，揭示了小说的主题；推动了情节发展。示了小说的主题；推动了情节发展。这是你的战争 14、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。 （6 分）【答案】 （1）深刻寓意： 雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氛围，暗示战事紧急，形势严9峻。腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分 子的高洁品格。（2）表现人物： 孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间的理解更深了。澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。【解析】本题要找出文中的所有环境描写，具体分

37、析其作用。环境描写的常见作用：（1）点明时间，暗示社会背景，渲染氛围；（ 2）暗示情节的发展；（ 3）衬托人物性格，刻画人物形象。环境对表现人物心理、情感和形象两个方面考虑，注意景物的比喻义象征义，注意一篇文章中几段景物描写之间的联系。14小说最后描写了德富老汉惨死在他心爱的那头牛的犄角下的场景，作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。 （6 分）【答案答案】观点一：作者在结局上的处理是合理的。观点一：作者在结局上的处理是合理的。从情节上说，结局让德富老汉最后死于他精心饲养、调教、衷爱的那头牛的犄角下，前文是作了从情节上说，结局让德富老汉最后死于他精心饲养、调教

38、、衷爱的那头牛的犄角下，前文是作了层层铺垫的，如层层铺垫的，如“天上的那轮暖阳正在缓缓西移，为德富老汉的人生烘托着一个结局前的氛围天上的那轮暖阳正在缓缓西移，为德富老汉的人生烘托着一个结局前的氛围” ，“他发现老牛的眼睛比平常要亮一些，一束犀利的光穿透了他他发现老牛的眼睛比平常要亮一些，一束犀利的光穿透了他” ，以及重笔描写祖先，以及重笔描写祖先“坟茔坟茔”的文字的文字等等，都为小说的结局设下了伏笔，这样的处理可以产生既在情理之中又出人意料的艺术效果（等等，都为小说的结局设下了伏笔，这样的处理可以产生既在情理之中又出人意料的艺术效果（3 3 分）分）从主题上说，这样的结局处理强调了从主题上说，

39、这样的结局处理强调了“专断的、不平等的爱专断的、不平等的爱”的悲剧性，也表明了的悲剧性，也表明了“世事难料，世事难料，命运无常，有时甚至结局与愿望相反命运无常，有时甚至结局与愿望相反”的生活常理，具有较强的现实意义。的生活常理，具有较强的现实意义。 （3 3 分）分）答题提示：出乎意料的结局的探究题，必须从文中寻找有关的情节，分析与结尾的因果联系。答题提示：出乎意料的结局的探究题，必须从文中寻找有关的情节，分析与结尾的因果联系。牛张爱玲13小说中的主要人物禄兴娘子是一个什么样的形象？试作简要分析。 （5 分）13 （5 分）禄兴娘子是旧中国贫苦农民的典型形象。 （1 分） 她勤劳坚忍，忍冻忍饿

40、也要养鸡，失去耕牛却仍然谋划着春种过日子；（1 分） 她善良柔顺，她为了能够耕田忍痛顺从丈夫卖鸡的决定；（1 分） 她命运悲惨，无论怎样挣扎，还是逃不脱悲惨的结局，最终连丈夫也死了，成为一个绝望者、孤苦者。 （2 分）溜索3.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。 答案：答案：(1)“(1)“懒懒懒懒”地说话、地说话、 “稳稳稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹； (2)(2)敲敲一敲溜索，一敲溜索， “吼吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；我过江：表现他认真负责，关爱部下； (3)(3)瞟一眼，问一声：表现

41、他受人尊敬，与手下配合默契；瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契； (4)(4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。 答题提示：答题提示：鉴赏人物形象题。这一题型也是平时训练重点，只需找出和人物相关的内容，再根据内容概括形象的特点即可。 注意先总后分。小说阅读探究题：小说阅读探究题：某一个情节的作用某一个情节的作用从情节、人物形象、主题三方面考虑巴尔塔萨的一个下午14小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。 （8 分）答案示例：角度一

42、使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，10发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。角度二 使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。角度三 使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。角度四 使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家

43、送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，这个情节把场景从家庭空间移到了社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。采浆果的人11 第节描写曹大平夫妇涉水渡河的情节在小说中有何作用?(6 分)11表现曹大平夫妇为了挣钱（或“眼前利益” ）不惜冒险的形象；与大鲁二鲁的不为所动形成对比；（与其他人物的关系）承接了上文大多数金井人的表现；（上下文情节发展）预示了金井人的悲剧（体现了作品的价值取向） 。 （小说主题的揭示）马罗大叔14.小说叙写马罗大叔烤包谷的举动很见匠心。请探究作者这样叙写的意图。 （6 分）14.使情节发展有波澜，结局出人意料，又在情理之中。 与前文的吼、哭、骂相映

44、照，使人物形象栩栩如生，更加丰满。通过“我”的感受从侧面烘托人物形象。突出体现人情美、人性美，使主旨更加鲜明。满足读者的阅读期待并使之产生阅读愉悦。小说的深刻意蕴小说的深刻意蕴结合人物和情节加以分析溜索2010 年江苏高考本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴答：1、飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；2、驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，互相关心；3、动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；4、 “我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。例 3：摔老盆探究小说摔老盆的意蕴。答：1、歌颂了老人、村长等老一辈的淳朴、乐善好施的美德；

45、2、对吕四毛这个后生读书人的尊敬老人、知恩图报的赞赏；3、对村上一些年轻人不思进取、好逸恶劳的品德的鄙夷某个人物的作用：某个人物的作用：结合这个人物和其他人物形象的关系、情节安排的对比衬托铺垫、小说主题几个方面分析秋祭12简要分析红酒和朋友这两个人物在小说中的作用。 （4分）12红酒：引出“小贱妃”这个人物；借红酒之口评价人物；以红酒的情绪感染读者。 （3分。各1分） 朋友：推动情节发展，引出老婆婆。 （1分） （4分。意思对即可）11结合小说品味下列加点词语。 （4分）（1）垂暮泛黄的野草却显得精神饱满，摇曳着坚韧婀娜的身姿，不卑不亢地凄凉着。（2）婆婆走下台，朝我笑笑，又佝偻着身子，背起柴

46、草郁郁而去。1111 （1） “不卑不亢”表现了野草饱满的精神和坚韧的身姿，象征了老婆婆的气节。 （2分） （2）一是婆婆演艺高超，但无人赏识；二是女儿贪恋富贵名利，失去做人气节；三是现在处境凄凉。 （2分。答对两点即可）13本文以“秋祭”为题， “祭”的是什么？请结合全文分析。 （6分）13一祭古戏楼的衰败，二祭传统的戏剧文化的衰落，三祭像婆婆一样有气节的人命运的凄凉。 （6分。每点2分。意思对即可）小说标题的作用：小说标题的作用：设置悬念；作为小说的线索；为塑造人物形象服务；突出了小说的主题。例 2：孤石本文题为“孤石” ，请探究“孤石”在表现主题方面的作用。 （6 分）以物喻人，借“孤石

47、”形象地表现主人公的生存状态，寄寓作者对朱庆们生存境遇的关注；小中见大，借助主人公的人生经历提出青年成长过程中被社会普遍忽视的情感需求问题。针砭积弊，通过主人公的遭遇揭示社会在价值判断上存在的错位现象。引发思考，通过对不同层面人们不同处事方式叙写，表现人与人之间沟通的隔膜。 评分建议：每点 2 分，答对 3 点，得 6 分。小说的情感基调的探究小说的情感基调的探究牛 张爱玲14有人说，张爱玲所看到的世界是一个“苍凉”的世界。请结合小说的内容探究“苍凉”的具体内涵。（6 分） 14人物的境遇是苍凉的：禄兴夫妇的生活中只有无尽的苦难，没有丝毫希望。 情节的结局是苍凉的：禄兴惨死，禄兴娘子陷入更大的

48、痛苦和无助。社会环境是苍凉的：在禄兴夫妇周围，人与人之间只有冷漠，没有温情。自然环境是苍凉的：小说中所有的景物都是冷色调，渲染出的都是凄清的氛围。笔法是冷的：小说始终保持着冷静而客观地记录的风格。 （答对三点即给满分，每点 2 分）论述类文本阅读论述类文本阅读论述思路题：简述全文的论述思路立论类文章的论述思路首先作者引用某人的话或者先举某个事例或者开门见山提出论题或者引出全文的论点，接着作者从哪几个方面用什么方法展开论述，最后总结全文得出了的结论。崇尚简单崇尚简单15请简要概括本文的论述思路。(6 分) 15首先，由刘大櫆的话引出（关于“简单”的）话题（1 分） 。其次， （从“至善至美皆简单

49、，简单是美德，生活简单的人目标明确志向坚定”三方面）论证为何要崇尚简单（2 分） 。再次，指出让生活简单一点是摆脱金钱崇拜带来的生存困境的有效途径（2 分） 。最后，总结全文，得出“崇尚简单”的结论（或“呼吁要简单生活” ，1 分）汉语文学的新阶级汉语文学的新阶级第八届“茅盾文学奖”获奖作品综论15请简要概括本文的行文思路。 （6 分）12答案：首先，交代第八届茅盾文学奖五部获奖作品（1 分） ；其次，高度评价了本届茅盾文学奖的重大意义（2 分） ；再次，从五部获奖作品的思想性和艺术风格等方面综论当今汉语长篇小说的成就（2 分） ；最后指出当今汉语长篇小说的不足（1 分） 。口述历史15.分析

50、全文的论述思路15首先，论述口述历史的价值和作用；（2 分）其次，指出口述历史也会有误差或失真（偏差和失误）并分析产生的原因；（2 分）最后，呼吁开展口述历史的工作。 （2 分）【评分建议】6 分。每点 2 分。驳论类论述思路一般来说，驳论类文本先列举事例引出论题，或者先分析某个方面存在的一些现象，接着分析这种做法造成的严重危害，剖析这种现象的产生原因，最后指出正确的做法，强调的重要性。说面子 15首先，从“讲面子”与“丢脸”的关系入手，论述表里不一的把戏终会被揭穿的道理；继而，赞美真正为人民谋利益的劳动英雄；接着，以洗脸为喻提出辨别真假英雄美人的最好方法；最后，联系实际，指出清除猴性的重要性

51、。警惕自我糟蹋文化请用简洁的语言概括本文的思路。 （6 分）15 （6 分）首先列举了一系列的自我糟蹋文化的现象；接着分析这些行为带来的的种种危害；最后剖析产生这些现象的根本原因，并呼吁重视这个问题。 （每点 2 分）再说面子15.首先用洋人似乎在研究中国人所说的“面子”和前清的例子引出论题。然后论述“面子”问题，因人而异。再次议论现在很多时候“要面子”和“不要脸”实在也很难分辨。最后用长谷川的话揭示“今之君子”的“面子”的本质。（答对一点 1 分，二点 3 分，三点 5 分，四点 6 分）天人合一15请简要概括本文的论述思路。(6 分)【参考答案】首先，摆出谬论“天人合人”可以解决当今人类所

52、面临的一切概重大难题；接着，揭示谬论错误所在，阐明对“天人合一”的正确理解；最后，提出希望，学者应该尊重科学。 （每点 2 分某个段落的论述思路某个段落的论述思路国学热还能热多久16第段论述当前的“国学热”无法长期热下去，请简要说明其思路。 （6 分）16首先提出国学要能长期热下去，必须与当代生活发生紧密联系的观点；再举例英语、电脑可以满足人们的经济和物质需求；然后从正面分析当前的国学热也不能满足当今的精神道德需求，因为只引起了少数人的兴趣。然后顺理成章的得出了“国学热”无法长期热下去的结论。 （6 分，顺序不能前后颠倒）细节忠实和诗意追求16请分析第 5 节的论证思路。(6 分)(6 分)举

53、马远和夏珪的例子提出观点“诗意追求13特色明显” 。具体分析这种特色并与北宋山水画对比剖析，进一步阐明这种特色。得出南宋山水画已发展到第二种艺术意境的结论。(每点 2 分，只答“提出问题一分析问题一解决问题”或“总一分一总”不得分)论证方法题分析论证方法有摆事实、讲道理，引用论证、比喻论证、正反对比论证。在论述文中对比论证，比喻论证，举例论证有何表达效果？举例论证，例子有典型性、代表性、普遍性、针对性，使论证更有说服力对比论证，以两种态度导致两种结果作对比，使观点更鲜明比喻论证(结合再谈面子：用生动形象的比喻，分析有深度，化深奥为浅显，文字富有感染力，读者更易接受。引用某人的话或者举某个事例的

54、作用1.证明了某个观点。关注分论点和全文的中心论点。2.例子有典型性、代表性、普遍性、针对性，使论证更有说服力3.结合这段文字与上下文的关系作分析。典型题例：江苏卷波兹曼的诅咒2文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例?在阐明中国情况时采用了什么方法?这样写有什么好处?(5 分) 3原书以美国为典型，作者以中国为例，有世界性，有代表性；读者对象为中国人，有现实针对性。举例说明的方法。具体实在，读者易于接受，增强说服力。在风中长大15.引用战台风这出戏有何作用？【答案】写出了一个时代对于风的强硬态度，表现了人们对于自然的不自量力（2 分） ； 结构上

55、起到承上启下的作用，承接上文写到的台风肆虐，开启下文对于人在大自然面前低头的评述（2 分） ；和下文人对风、对自然态度的转变形成鲜明对比，揭示了“在风中长大”的主题（2 分） 。绝顶聪明与额外愚蠢15.文章开篇从郑板桥写起，有何作用？请简要分析。 （6 分）15.（6 分）一方面，表达了作者对郑板桥处世行事态度和做法的认同与肯定；另一方面，引出本文的论题绝顶聪明与额外愚蠢。 （每点 3 分，意对即可）钱二模卷16.文中举索罗斯和“疯狂君子兰”的例子有何作用？（6 分）16.反面论证人们对钱的过度追求会给社会带来严重的负面影响（观点） ；表明作者反对把“钱”升腾为泡沫的做法（2 分） ；为下文提

56、出解决问题的办法提供了依据（2 分） 。16.文中引用甘地和司马光的话分别有什么作用?(6 分)1416引用甘地的话是对分论点“至善至美皆简单”的有力论证（2 分） 。引用司马光的话从反面论证了“生活简单的人目标明确志向坚定”的观点（2 分） 。 两处引用名人名言增强了文章的说服力（2 分） 。说面子16.为了论证“要面子和不要脸实在也可以有很难分辨的时候”这一论点，作者用了哪些论据，它们与论点之间是怎样的关系？（6 分）16.申报登载的因争白衣不遂而打人事件、袁世凯称帝时以名列劝进表为荣、侵占者青岛撤兵时以名列万民伞为荣、四大人事件等 4 个论据. 前三个论据引出论点，后一个论据进一步证明了

57、论点。（列举三个例子得 2 分，分析关系 4 分，一点 2 分）再谈面子17第段中画线内容在论述上有什么特点？（6 分）17 （1）运用对比和比喻手法；（2）形象地阐明了对待批评应持有的正确态度；（3） 分析有深度，极富说服力，又有感染力。16文中划线部分引用卫生部副部长黄洁夫教授对史铁生的评价，有何作用？（6 分）1616 （6 6 分）高度评价了史铁生死亡方式的意义（分）高度评价了史铁生死亡方式的意义（2 2 分）分） ，与下文一般中国人对待死亡的方式态度形成鲜明，与下文一般中国人对待死亡的方式态度形成鲜明对比（对比（2 2 分）分） ，凸显了史铁生面对死亡的超然态度和崇高境界（，凸显了史

58、铁生面对死亡的超然态度和崇高境界（2 2 分）分） 。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏一一. .阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。江村江村 杜甫杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕自去自来梁上燕, ,相亲相近水中鸥。相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局老妻画纸为棋局, ,稚子敲针作钓钩。稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米但有故人供禄米, ,微躯此外更何求？微躯此外更何求？注：本诗为杜甫到成都后草堂初成时所作。注：本诗为杜甫到成都后草堂初成时所作。（1 1）请从写景和传情两方面简要分析首句中请从写景和传情两方面简要分析首句中“抱抱”的

59、妙处。的妙处。 （3 3 分）分）9.9. (1(1） 【参考答案参考答案】运用了拟人手法（运用了拟人手法（1 1 分）分） ，概括了草堂周围的环境，一弯清流绕宅而过（，概括了草堂周围的环境，一弯清流绕宅而过（1 1 分）分） ；传达；传达出诗人与周围自然山水的融合无间，体现了诗人的自适和惬意。出诗人与周围自然山水的融合无间，体现了诗人的自适和惬意。（2 2） “事事幽事事幽”是统摄全诗的核心，请结合二、三两联简要说明诗人是如何来表现是统摄全诗的核心，请结合二、三两联简要说明诗人是如何来表现“幽幽”的。的。（3 3 分）分） （2 2） 【参考答案参考答案】两联四句，每句一景（或两联四句，每句

60、一景（或“一事一事” ） ，是赋的铺陈手法；从景物（环境）和人事，是赋的铺陈手法；从景物（环境）和人事（人物活动）两个方面展开描写，典雅的环境和闲适的人物活动相互映衬；细节描写。（人物活动）两个方面展开描写，典雅的环境和闲适的人物活动相互映衬；细节描写。 （每点（每点 1 1 分，写出分，写出三点即得满分）三点即得满分）（1 1）最后一联，诗人的感情转为凄婉，请作具体分析。最后一联，诗人的感情转为凄婉，请作具体分析。 （4 4 分）分）（3 3） 【参考答案参考答案】眼前悠游闲适的生活，是建筑在故人供禄米的基础上的，曲折地表达出漂泊异地的窘眼前悠游闲适的生活，是建筑在故人供禄米的基础上的，曲折